人民版選修4 專題一 ? 千秋功過秦始皇 課件（39張）

第一PPT

人民版選修四?中外歷史人物評說?

第一課千秋功過秦始皇重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)分析秦滅六國及其穩(wěn)固統(tǒng)一的措施，掌握全面了解歷史人物的方法難點(diǎn)：通過客觀全面評價(jià)秦始皇一生功過是非，掌握正確分析歷史人物的根本原那么?！笆蓟食鍪?，李斯相之，天崩地裂，掀翻一個(gè)世界，是圣是魔，未可輕議。始皇帝，自是千古一帝也。〞------李贄研究歷史人物的根本方法1、把歷史人物置于特定歷史條件(時(shí)代、階級屬性〕下，進(jìn)行具體分析；2、以“事跡分類〞為線索、以“時(shí)間分期〞為線索〔評價(jià)古代政治家〕〔評價(jià)近現(xiàn)代政治家〕

3、關(guān)注個(gè)人在歷史開展中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)歷史的關(guān)系；一、走近歷史—追尋嬴政的腳步探究一：并吞六國，完成統(tǒng)一閱讀材料，想一想：嬴政能率領(lǐng)秦國兼并六國取得成功的原因是什么？材料一：西周時(shí)，耒、耜是主要農(nóng)具，“一人跖〔踏〕耒而耕，不過十畝〞。戰(zhàn)國時(shí)“今一夫挾五口，治田百畝，歲收畝一石半，為粟百五十石。〞—李悝?法經(jīng)?經(jīng)濟(jì)根底：生產(chǎn)力提高，封建經(jīng)濟(jì)形成與開展探究一：并吞六國，完成統(tǒng)一材料二：政治根底：七雄爭霸，局部統(tǒng)一圖一：春秋形勢圖圖二：戰(zhàn)國形勢圖探究一：并吞六國，完成統(tǒng)一材料三：

天下之趨統(tǒng)一，勢也，不統(tǒng)于秦，亦統(tǒng)于他國。假長此不獲統(tǒng)一，歲歲交糜爛其民而戰(zhàn)之，其慘狀將伊于胡底?！簡⒊瑖医y(tǒng)一是歷史的必然群眾根底：人民渴望統(tǒng)一探究一：并吞六國，完成統(tǒng)一及至秦王，續(xù)六世〔孝公及以后五世秦王〕之余烈，振長策〔馬鞭〕而御〔駕駛〕宇內(nèi)，吞二周〔東周、西周兩個(gè)小國〕而亡諸侯，履至尊〔登上至高位置〕而制〔統(tǒng)治〕六合〔天下〕?！Z誼?過秦論?材料四：當(dāng)是時(shí)，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ---賈誼?過秦論?商鞅變法使秦國經(jīng)濟(jì)迅速開展，為統(tǒng)一提供了物質(zhì)根底和理論根底探究一：并吞六國，完成統(tǒng)一①先滅弱韓：前230年②離間滅趙：前228年③水灌滅魏：前225年④王翦滅楚：前223年⑤北滅燕國：前222年⑥完勝滅齊：前221年“遠(yuǎn)交近攻〞“各個(gè)擊破〞材料五：個(gè)人因素：嬴政具有雄才大概探究一：并吞六國，完成統(tǒng)一(蒙恬)東臨大海南到南海西至隴西北到長城回憶一下，剛剛我們從哪些角度了解秦始皇的事跡？我的啟示：了解歷史人物要把他置于特定的歷史條件下，廣泛地收集史料，多角度分析。探究二：制度革新打造新邦我有一個(gè)夢想......“〔一〕對內(nèi)建立一個(gè)長治久安的規(guī)?！捕硨ν獍蚜λ芗暗牡胤?，都收入中國幅員之內(nèi)，未能的，那么確立起一條防線〞呂思勉?中國通史?大秦王朝立國之初面臨著哪些問題？內(nèi)憂？外患？疆域的統(tǒng)一外形的統(tǒng)一制度及文化的統(tǒng)一內(nèi)在的統(tǒng)一探究二：制度革新打造新邦探究二：制度革新打造新邦……自上古以來不嘗有，五帝所不及〞--秦朝人“無道〞，“視殺人為狗彘〞------晉朝人“始皇暴虐，至子而亡〞------?貞觀政要?孰對？孰錯(cuò)？二、拷問歷史—探究秦始皇的功過探究活動(dòng)請同學(xué)們在特別法庭上為秦始皇及檢方設(shè)計(jì)辯論詞，并為法官設(shè)計(jì)結(jié)案陳詞。秦始皇：我是千古一帝檢方：秦始皇是一代暴君法官：？二、拷問歷史—探究秦始皇的功過象郡-桂林-南海千古一帝帝國-帝制①對秦朝的影響：積極：有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的開展，對祖國疆域的初步奠定，穩(wěn)固國家統(tǒng)一，及形成中華民族起了重要作用；②對后世的影響：奠定了中國兩千多年封建政治制度的根本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)與完善。秦朝專制主義中央集權(quán)制度的影響始皇帝，自是千古一帝也一代暴君在賈誼眼里暴君的標(biāo)準(zhǔn)是什么？廢王道+酷刑法=暴虐行王道=倡儒學(xué)+分封=明君標(biāo)準(zhǔn)？暴君的證據(jù)——徭役兵役沉重發(fā)匈奴〔30萬〕筑長城〔40萬〕始皇陵平百越〔60萬〕〔100萬〕秦始皇〔在位時(shí)間前221年——前210年〕暴君的證據(jù)——修筑阿房宮？材料：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽…….獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！——杜牧?阿房宮賦?究竟有沒有阿房宮？阿房宮考古隊(duì)領(lǐng)隊(duì)李毓芳對記者坦言，迄今沒發(fā)現(xiàn)任何這樣的史物實(shí)證。阿房宮建沒建成？阿房宮到底有多大？幾乎所有采訪的專家都告訴記者，杜牧那是文學(xué)杜撰，憑空想象，“阿房就是一工地！〞?史記?所描述的“東西五百步，南北五十丈〞。漢代一步等于6尺，一尺等于今天的23厘米，1丈等于今天的3米左右，?史記?描述的阿房宮，大約是11萬平方米，相當(dāng)于天安門廣場的四分之一。暴君的證據(jù)——消滅文化？材料二：①?史記.秦始皇本紀(jì)?中有“坑之咸陽〞四字；②收于西漢末儒生劉向?說苑.反質(zhì)?的歷史故事；③定論于東漢儒生衛(wèi)宏?詔定古文尚書序?發(fā)揮。焚書是可靠的史實(shí),史料來源清晰可查?？尤迨墙?jīng)過偽造的“人造〞歷史。如何看待康乾時(shí)期的焚書和文字獄？暴君的證據(jù)——法律嚴(yán)苛秦律族誅始于商朝，秦朝以來開展為誅三族、五族、七族，隋文帝時(shí)期廢除，隋煬帝時(shí)期重新啟用且擴(kuò)至誅九族,明成祖時(shí)甚至開展為十族評價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)是否有利于生產(chǎn)力的開展和社會(huì)的進(jìn)步是否順應(yīng)歷史開展趨勢是否有利于促進(jìn)或維護(hù)國家統(tǒng)一杰出的政治家惟我獨(dú)尊的專制暴君評價(jià)總評價(jià)：秦始皇建立和穩(wěn)固了統(tǒng)一的多民族國家，推動(dòng)了歷史的開展進(jìn)步，他創(chuàng)立的制度被后世所沿用，不愧為中國古代史上杰出的政治家。始皇帝，自是千古一帝也三、反思?xì)v史：追查速亡真相以鑒未來材料一：夏、商、周、漢封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。材料二：秦有天下……不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄?！淘谌嗽?，非郡邑之制失也——柳宗元?封建論?秦的滅亡是由于推行郡縣制秦的滅亡是由于暴政，而非郡縣制的推行材料三：亡國滅族的遺恨和復(fù)仇復(fù)國的要求，使他們在新的條件下真正聚合起來?！汕貒鴮?shí)現(xiàn)統(tǒng)一之后，六國剩余勢力在利益上那么完全一致起來，這種遺恨和要求成為秦朝潛在的威脅，可以說，六國的遺恨促成了新的統(tǒng)一戰(zhàn)線和聯(lián)盟，與秦國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一前相比，這種力量變得更加強(qiáng)大。〔張蔭麟?中國史綱?〕六國的剩余勢力非常強(qiáng)大，仇恨情緒非常重秦始皇畫像13---22歲：去除呂不韋、嫪?dú)钡葎萘Γ瑢?shí)現(xiàn)親政22---30歲：完成統(tǒng)一的準(zhǔn)備30---39歲：統(tǒng)一六國39----50歲：北擊匈奴，南攻越族，修陵墓，修長城，修馳道秦國的滅亡，決非如賈誼僅僅所謂的“仁義不施，而攻守之勢異也。〞而是成事倉促峻急，攤子太大，內(nèi)耗太重，樹敵太多，來不及整頓，矛盾一經(jīng)觸發(fā)，新仇舊恨便一起爆發(fā)出來，促使秦國迅疾崩潰。—王立群政策雖好但是太過激進(jìn)，超過人民承受能力材料四：體驗(yàn)感悟：從秦始皇的悲劇落幕我得到的啟示：制度的創(chuàng)新不僅要順應(yīng)歷史開展規(guī)律，還要注意社會(huì)和人民的承受程度，從具體的國情出發(fā)，循序漸進(jìn)。三、反思?xì)v史：追查速亡真相以鑒未來體驗(yàn)感悟：通過學(xué)習(xí)本課我的收獲是……統(tǒng)一六國創(chuàng)立帝國速亡原因原因經(jīng)過作用客觀條件主觀條件先弱后強(qiáng)，遠(yuǎn)交近攻結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一政治軍事文化經(jīng)濟(jì)交通中央〔皇、三〕地方〔郡〕統(tǒng)一文字統(tǒng)一度量衡、貨幣咸陽為中心，水陸評價(jià)秦皇控思想、重刑罰、役民力、征重稅、施急政通過學(xué)習(xí)本課我的收獲是……掌握了解歷史人物的根本方法知道了評價(jià)歷史人物的根本原那么訓(xùn)練了質(zhì)疑觀點(diǎn)--辨析求證--得出結(jié)論的學(xué)科素養(yǎng)體驗(yàn)感悟：穩(wěn)固練習(xí)西漢人嚴(yán)安說：“秦滅六國之后，元元黎民得免于戰(zhàn)國，逢明天子，人人自以為更生。〞對此理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的戰(zhàn)亂局面B．春秋戰(zhàn)國的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難，應(yīng)予以否認(rèn)C．秦的統(tǒng)一符合各族人民的共同愿望D．秦的統(tǒng)一為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)開展提供了有利條件B穩(wěn)固練習(xí)古代把皇帝稱為“陛下〞。“陛〞本意指宮殿的臺(tái)階，后來特指皇帝座前的臺(tái)階。臣民要同皇帝說話，常常要通過站在“陛下〞的侍衛(wèi)轉(zhuǎn)達(dá)。“陛下〞稱謂的由來反映了專制主義中央集權(quán)的突出特征是()A．封建等級制度森嚴(yán)B．專制皇權(quán)不可逾越C．中央機(jī)關(guān)權(quán)力分化D．皇帝推崇君權(quán)神授B穩(wěn)固練習(xí)?秦始皇本紀(jì)?記載“始皇帝幸梁山宮，從山上見丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相，丞相后損車騎。始皇怒曰：此中人泄吾語