河北省2024七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元學(xué)情評(píng)估卷新人教版

第四單元學(xué)情評(píng)估卷第一部分(1～2題12分)1.閱讀下面寄語，回答后面的問題。(5分)老師寄語：初中階段是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。如今，你們都站在新的起點(diǎn)上，面向朝陽，滿腔熱忱。盡管前路荊棘，老師希望你不要吝嗇自己的燦爛笑顏，愉快地與幼稚的自己揮手，告別懵懂與(xiá'ài)，迎接人生中新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美麗的風(fēng)景!家長(zhǎng)寄語：孩子，在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開端，我為你的成功喝彩！我為你的明天祝福！同時(shí)，我也得提醒你，一個(gè)人無論有多大的學(xué)問，始終都不能不滿足，因?yàn)橹R(shí)是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的，只有不輟學(xué)習(xí)，方能在知識(shí)的潤(rùn)澤下茁壯成長(zhǎng)，逐漸成為藍(lán)天下展翅翱翔的雄鷹！我們等著你傳來學(xué)業(yè)有成的(jiébào)！(1)給文段中加點(diǎn)的詞語注音，根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)①熱忱_______②不輟_______③(xiá'ài)_______④(jiébào)_______(2)文段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)將正確的句子寫在下面。(1分)2.閱讀下面文字，回答后面的問題。(7分)每一朵窗花都蘊(yùn)含著__________(豐富/富饒)的文化符號(hào)。僅在一幅“壽”字窗花里，就有如意、石榴、云朵、仙鶴、蝙蝠、松樹枝葉等十幾種符號(hào)。一個(gè)個(gè)小小的符號(hào)，匯聚成翎毛花卉、十二生肖、民間習(xí)俗、戲曲臉譜、珍貴遺產(chǎn)、人物肖像的洋洋大觀。如今的蔚縣剪紙(甲)是蔚縣地域文化的符號(hào)象征，(乙)是人們了解中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)窗口。時(shí)光之河奔騰不息，代代更迭中，能留下、能傳承的是什么？若干年后，剪紙中的那些人和事或許已經(jīng)成為歷史，但蔚縣剪紙留存的生活氣息與生命之美，一定會(huì)像蔚蘿花一樣，豐盈而又__________(偏執(zhí)/執(zhí)著)地縈繞在時(shí)光的長(zhǎng)河之中。(1)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2分)(2)文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)···············()A.盡管也B.雖然而且C.因?yàn)樗訢.不僅也(3)文段中的第二段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？(3分)第二部分(3～19題58分)一、古詩文閱讀(一)古詩文默寫(共6分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。(6分)讀書可以啟迪智慧，塑造良好的精神氣質(zhì)?！阿賍____________________，②_____________________”(譚嗣同《潼關(guān)》)的少年意氣催人奮進(jìn)；“③_____________________，④_____________________”［陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)］”的愛國豪情令人敬佩。書中，先賢為我們點(diǎn)亮思想的明燈。君子愛財(cái)，取之有道。正如孔子在《〈論語〉十二章》中所說“不義而富且貴，⑤_____________________”；君子當(dāng)志存高遠(yuǎn)，正如諸葛亮在《誡子書》中所言“⑥_____________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。少年們，此時(shí)讀書正好！(二)古代詩歌閱讀(共4分)4.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。(4分)夜雨寄北題新雁君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。暮天新雁起汀洲，紅蓼花疏水國秋。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。想得故園今夜月，幾人相憶在江樓。(1)《夜雨寄北》的作者是______________(人名)。(1分)(2)兩首詩歌都借助了想象：《夜雨寄北》中，作者想象了_______________________________________________情景，《題新雁》中，作者想象了故鄉(xiāng)月下，親朋好友倚樓望月，盼望自己早日歸家的情景。(1分)(3)這兩首詩共同表達(dá)了詩人怎樣的情感？(2分)(三)閱讀下面的文言文，回答5～9題。(共15分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】道本無涯，學(xué)焉可止！畏高者卑，畏遠(yuǎn)者邇。庸者所安，志士所恥。唯修及時(shí)，耑蒙伊始①。於戲②，良玉為器，惟琢乃成。太阿在冶③，惟煉斯精。人胡不學(xué)，自負(fù)厥靈④。一心鴻鵠⑤，即勿若人⑥。矧⑦爾怠惰，學(xué)何以臻？神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！業(yè)毀于嬉，功修于勤。須脫凡近，以建高明。篤志向?qū)W，庶幾有成。勖⑧哉小子，聽此叮嚀。(唐·鄭虔⑨《廣文勉學(xué)詞》)①耑蒙伊始：耑，同“端”。蒙，蒙昧無知。此句意為學(xué)習(xí)當(dāng)從啟蒙開始。②於戲：?jiǎn)韬簦袊@詞。③太阿在冶：太阿，古寶劍名；冶，熔煉金屬。④厥靈：厥，其，他的，他們的；靈，指天生的聰明才智。⑤鴻鵠：鳥名，因能飛得高遠(yuǎn)，常用來比喻志向遠(yuǎn)大的人。⑥即勿若人：就不會(huì)和平常人一樣了。⑦矧(shěn)：況且，何況。⑧勖：勉勵(lì)之意。⑨鄭虔：唐朝人，字趨庭。至德二年，鄭虔被貶為臺(tái)州司戶參軍，到任后大力提倡教育，啟蒙教化，為臺(tái)州人民所尊敬，被視為臺(tái)州文化啟蒙者，斯文之祖。5.根據(jù)提示解釋下列加點(diǎn)的詞語。(3分)方法文言詞句提示解釋課內(nèi)遷移法篤志向?qū)W博學(xué)而篤志(《〈論語〉十二章》)(1)篤：_______________查閱字典法自負(fù)厥靈負(fù)：①背，用背馱東西。②辜負(fù)。③失敗。與“勝”相對(duì)。(2)負(fù)：__________(填序號(hào))語境推斷法畏遠(yuǎn)者邇前句“畏高者卑”，“卑”與“高”相對(duì)，意為“低下”。(3)邇：_________________6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。7.用/線給乙文中畫波浪線的句子斷句。(限斷2處，2分)神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！8.閱讀兩文，任選一位作者,為他選擇一個(gè)表情,并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(4分)(1)諸葛亮()曰：“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”(2)鄭虔()曰：“勖哉小子，聽此叮嚀?！盇.微笑B.嚴(yán)肅C.其他我為________選表情()(填字母)，理由：___________________________________________________________________________________________9.假如時(shí)空可以穿越,鄭虔與諸葛亮相遇，他們展開以下對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全。(4分)鄭虔：孔明前輩，您的《誡子書》令我過目難忘，尤其是對(duì)“志”與“學(xué)”的看法，令我受益匪淺。晚輩斗膽寫了《廣文勉學(xué)詞》，望您指點(diǎn)一二。諸葛亮：趨庭，你這文章我頗為欣賞。你我這兩文實(shí)有共通之處，你也看到了立志對(duì)成才的重要性，比如：(1)______________________________。(填《廣文勉學(xué)詞》原文語句)鄭虔：前輩之文簡(jiǎn)潔自然，兩兩相對(duì)，結(jié)構(gòu)井然，正是我效法之處。諸葛亮：豈敢豈敢！你勸學(xué)時(shí)提到“良玉”和“太阿”，勸勉效果更好；(2)______________________________________________________________________。(結(jié)合乙文中畫橫線句分析)鄭虔：謝謝前輩表揚(yáng)！為激勵(lì)后學(xué)、培養(yǎng)人才盡點(diǎn)綿薄之力，是我們共同的心愿。二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字，回答10～13題。(12分)平常的人楊朔①朝鮮的冬天，三日冷，兩日暖。碰上好天，一絲風(fēng)都沒有，太陽暖烘烘的，好像春天。頭幾日，美國侵略軍剛從西線敗下去，逃難的朝鮮農(nóng)民零零星星回家來了。家哪還像家！燒的燒，炸飛的炸飛。村后滿山的落葉松，燒得焦煳；村旁堆的稻草垛，變成一堆一堆的黑灰。農(nóng)民們老的老，少的少，愁眉不展地清理著破東爛西。②一個(gè)晴朗的冬天，我有事經(jīng)過這樣一個(gè)劫后的小村。經(jīng)過井邊時(shí)，對(duì)面山背后翻出三架美國飛機(jī)，歪著翅膀，打著旋轉(zhuǎn)過來。一位朝鮮老大娘急得對(duì)我緊招著手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她回身拉開那扇板門，比比畫畫讓我進(jìn)屋，一下子不知發(fā)現(xiàn)了什么事，張著嘴喊起來。③屋后應(yīng)了一聲，一瘸一瘸轉(zhuǎn)出個(gè)戰(zhàn)士來，穿著棉軍裝，懷里抱著一大抱劈柴。朝鮮老大娘迎上去接過木柴，說的話嘀嚕嘟嚕串成了串。那戰(zhàn)士平平靜靜笑道：“不礙事，不礙事，反正我的傷眼看就好啦，劈點(diǎn)木頭也累不壞?！蔽乙宦犓麜?huì)說中國話，聊了幾句，明白了：這是個(gè)中國人民志愿軍戰(zhàn)士。④我細(xì)細(xì)打量他幾眼。他的身材中不溜的，四方臉，長(zhǎng)眉大眼，上嘴唇剛長(zhǎng)出絨毛似的胡子。聽他的口音是河南人，那一天，當(dāng)他聽說美國土匪在朝鮮放起把火，燒到鴨綠江邊，他背上一袋炒面、一個(gè)水壺、一張布單，跋山涉水，千里迢迢趕到朝鮮，全身撲到戰(zhàn)爭(zhēng)的烈火里去，保衛(wèi)朝鮮的自由，就像保衛(wèi)自己的祖國一樣勇敢?？墒?，這個(gè)寡言寡語的中國人一點(diǎn)不知道他是怎樣個(gè)人，一點(diǎn)不覺得他做了什么了不起的事，樸樸實(shí)實(shí)的，當(dāng)著生人的面還有點(diǎn)靦腆。⑤我搬著他的左腳問道：“你的傷要不要緊？”他按了按腳心說：“沒啥！一顆子彈打穿了腳掌子，已經(jīng)收了口，過兩天就好了。”⑥我又問道：“你到朝鮮打了幾仗？”⑦他輕描淡寫地說：“兩仗。第一仗在云山，第二仗在清川江?！雹辔蚁胍嘀v些自己的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，他可絲毫不看重那些事，翻過來，覆過去，由著你問，說個(gè)三言兩語便住嘴了。到頭來，我只知道這次戰(zhàn)役，他那個(gè)班的任務(wù)是炸江橋，斷絕敵人逃跑的后路。橋炸壞了，他本人的腳也打傷了，昏了過去，蘇醒時(shí)已經(jīng)躺在個(gè)山洞里，身旁圍著朝鮮老百姓，跪在最前面的就是這位老大娘。⑨現(xiàn)在這位老大娘又像當(dāng)時(shí)那樣望著他親切地笑。提到旁人，也不必我問，那戰(zhàn)士話多起來了。他說：“這些老百姓都是逃難逃到山上的，把我救上去，當(dāng)個(gè)寶貝一樣看待。他們對(duì)我說他們的朝鮮話，我說我的中國話，誰也不懂誰的話，可是誰也能體會(huì)誰的意思。老大娘還懂點(diǎn)醫(yī)理，天天弄些草藥給我治傷，也靈，這不，眼看就好啦?，F(xiàn)在我頂急的是找隊(duì)伍，又不知隊(duì)伍開到哪去啦?！雹馑麊栁?，我也說不清楚，又怕他過分心急，勸他好好養(yǎng)傷，我去打聽打聽。?第二天午后，我又去看他。剛進(jìn)村，老遠(yuǎn)望見那位老大娘正在推碾子。她一見我，撂下碾子棍撲上來，眼里淌著淚，擦眼抹淚地說起來，一面領(lǐng)我到她門口，拉開板門往里一指。屋里不見了那個(gè)戰(zhàn)士，原先他掛在墻上的干糧袋、步槍也都不在了。?正在焦急，一位朝鮮老先生走過來，說著半半截截的漢話道：“那位同志，前邊去了。傷不大好，也要去。臨走，說是吃了我們的飯，給留下了錢。還說我們對(duì)他太好，要去前方多打敵人。不是我們對(duì)他好，是你們對(duì)我們太好了?！?我聽了，鼻子一酸，差一點(diǎn)涌出淚來。當(dāng)時(shí)只覺心里一陣空虛，好像忘了點(diǎn)什么東西。我是忘了點(diǎn)事——我竟沒問問那位戰(zhàn)士叫什么名字。?老先生嘆了口氣說：“他真是個(gè)好人！我們朝鮮人要記住他的名字，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住他的名字！”?我急忙問道：“你知道他的名字嗎？”?老先生說了句話，朝鮮老大娘抹抹眼淚，趕緊從懷里摸出塊布，上面是那戰(zhàn)士親手寫的名字。?這是個(gè)最平常的名字。正是這樣平常的人卻代表著中國人民最偉大的性格！我翻開筆記本，第一頁是毛主席的題字“為人民服務(wù)”。在毛主席的名字下邊，我記下一個(gè)戰(zhàn)士的名字。這個(gè)為保衛(wèi)世界和平而戰(zhàn)斗著的中國人民志愿軍正在為全世界的人民服務(wù)呢。(選自《楊朔散文》，有刪改)10.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)··························()A.本文以“我”的見聞為線索，敘述了一位志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮的經(jīng)歷，贊揚(yáng)他優(yōu)秀的品質(zhì)。B.朝鮮老大娘“說的話嘀嚕嘟嚕串成了串”，可見她急著要把“我”來的消息告訴養(yǎng)傷的志愿軍戰(zhàn)士。C.第④段插敘，補(bǔ)充交代了志愿軍戰(zhàn)士參加戰(zhàn)斗的背景，豐富了文章內(nèi)容，使志愿軍戰(zhàn)士的人物形象更加豐滿。D.老先生嘆了口氣說：“他真是個(gè)好人！我們朝鮮人要記住他的名字，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住他的名字！”這里是從側(cè)面描寫志愿軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)了朝鮮百姓對(duì)中國志愿軍的感謝之情。11.結(jié)合語境，從環(huán)境描寫的角度賞析下面的句子。(2分)村后滿山的落葉松，燒得焦煳；村旁堆的稻草垛，變成一堆一堆的黑灰。12.第?段“我聽了，鼻子一酸，差一點(diǎn)涌出淚來。”結(jié)合全文，想象此時(shí)“我”會(huì)在想些什么，補(bǔ)寫一段描寫“我”心理活動(dòng)的文字。(50字左右)(4分)13.小冀和小北研讀本文時(shí)產(chǎn)生了一些爭(zhēng)議，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解補(bǔ)全對(duì)話。(4分)小冀：第?段“我”好不容易向朝鮮老鄉(xiāng)問明了志愿軍戰(zhàn)士的名字，是不是應(yīng)該在文章里把他的名字寫出來呢？小北：我覺得不必寫出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小冀：哦，我明白了，原來聯(lián)系上下文并結(jié)合文章主旨才能更好地理解作者寫作的匠心?。?二)閱讀下面文字，回答14～17題。(13分)魂?duì)繅?mèng)縈母親淚許培良①歲月不居，時(shí)節(jié)如流。又到清明之際，杏花開時(shí)，春夜的長(zhǎng)空還飄來縷縷寒意，憶起前不久因病故去的母親，淚水禁不住盈滿眼眶。②母親的性格是極為堅(jiān)強(qiáng)的。她命運(yùn)多舛，一生曾罹患數(shù)次劫難，但在許多大災(zāi)大難面前，她從未流過淚，然而在維系我成長(zhǎng)的路上，母親卻一次次灑下了充滿辛酸、充滿希冀、充滿幸福的淚水。③出生于舊中國的母親，在社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，飽受了沒有文化的苦楚，因此將希望寄托于后代。等我到了學(xué)齡期后，母親毫不猶豫地將我送進(jìn)村小讀書。那時(shí)我也很爭(zhēng)氣，常捧回滿分的試卷給母親看，我的出息讓母親感到欣慰。我以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)，百年老屋沸騰了！接到錄取通知書的那天晚上，在母親的精心籌劃下，我們這個(gè)一向日子窘迫的大家庭，呈上了那個(gè)年代精美的農(nóng)家宴。平日幾乎不喝酒的母親，興奮地?cái)Q開酒瓶，喝了足有兩大杯。母親喝醉了，含淚叮囑我：“孩子，記住，人這輩子，唯有讀書才會(huì)改變命運(yùn)?！雹?0世紀(jì)60年代末，父親因公患病，母親獨(dú)自支撐起維持一個(gè)大家庭生存的重任。我也及早地成熟起來，除了做一些家務(wù)活兒外，幾乎將全部精力用于學(xué)業(yè)中。由于學(xué)業(yè)出色，我提前參加了省重點(diǎn)高中的選拔考試，雖然錄取人數(shù)極為有限，我的成績(jī)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了錄取線。但意外的是，在體檢時(shí)造成了重大誤檢，結(jié)果當(dāng)年與名校擦肩而過。更令人痛心的是，學(xué)校取消了我當(dāng)年繼續(xù)參加中考的資格，在那些彷徨迷茫的日子里，又有誰懂得絕望是一種怎樣的心境呢？這期間的母親，心事重重，精神上也遭受了沉重的打擊。作為一介平民的母親，不知該怎樣讓她的兒子擁有一個(gè)美好的未來，她的眼里蓄滿了淚水……幸運(yùn)的是，母親的真誠感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我終于贏得了復(fù)讀的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一年復(fù)讀，我以第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，百年老屋再次沸騰了！臨近入學(xué)的日子，母親說，我就像老屋前的老杏樹，在這里發(fā)芽，開花；像屋檐下的小燕子，從這里出巢，起飛。開學(xué)那天，母親送我走出了小胡同，在我即將轉(zhuǎn)身離去的一剎那間，我又一次看到了母親滿眼的淚光——那是幸福激動(dòng)的、美好希冀的淚水?、莺髞?，經(jīng)過不懈努力，我考入一所師范?？茖W(xué)校。接到錄取通知書那天，年近五旬的母親臉上露出開心的笑。⑥母親是我人生中的第一位導(dǎo)師，她常常叮囑我，做人一定要正直善良，不要沾他人的光，吃虧是福，工作時(shí)一定要盡心，要對(duì)得起國家的培養(yǎng)。母親的教誨就是我人生的航標(biāo)。數(shù)年前，我因教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，晉升為高級(jí)教師，母親看在眼里記在心中。她激動(dòng)地說：“孩子，你的努力，你的成績(jī)，我都看到了，即使我不在了，心里也知足了！”母親說著說著流下了熱淚，這是“母以子榮”的自豪的淚水！⑦任何生命都是脆弱的。今年早春的一個(gè)夜晚，患腦血栓長(zhǎng)達(dá)16年的母親因身體器官衰竭，永遠(yuǎn)地離開了我們。那個(gè)夜晚，我緊緊攥著母親的手，看著母親的呼吸漸漸地微弱下來……母親撒手塵寰的那一瞬間，我又一次看到她的眼眶溢出了淚水——這是母親與我們?cè)E別時(shí)無奈的、悵惘的淚水！⑧母親是天底下最普通的婦女之一，她雖然離開了我們，但她的恩德，她的辛酸淚、幸福淚，都將如大江大河，日月經(jīng)天，在我心海深處徜徉。百年老屋前高潔的杏花，依然絢麗地綻放，輕柔地飄落，然后將果實(shí)綴滿枝頭。(有刪改)14.文章圍繞“母親淚”寫了哪幾件事？請(qǐng)將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)“我”考入初級(jí)中學(xué)，母親喝醉，流下高興的淚→①__________________→“我”考入重點(diǎn)高中，母親送“我”，流下希冀的淚→②__________________→母親撒手人寰，流下無奈的、悵惘的淚15.朗讀第③段中的畫線句，你會(huì)重讀哪些詞語(最少兩個(gè)詞語)？說說你的理由。(4分)16.從全文看，“母親”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。(4分)17.第⑧段中的畫線句有何作用？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)三、整本書閱讀結(jié)合你對(duì)《西游記》的閱讀，回答18～19題。(8分)18.有人笑評(píng)《西游記》：“唐僧是有本事，沒脾氣的；孫悟空是有本事，有脾氣的；八戒是沒本事，有脾氣的；沙僧是沒本事，沒脾氣的?！蹦阃膺@個(gè)說法嗎？請(qǐng)根據(jù)原著的相關(guān)情節(jié)，選擇其中兩個(gè)人物，說說你的理由。(4分)19.文學(xué)部落的同學(xué)現(xiàn)在需要做一個(gè)排行榜，選出《西游記》神佛組的武力值第一和妖魔組的戰(zhàn)斗力第一。假如你是評(píng)審團(tuán)，請(qǐng)你從下面的人物中分別做出選擇，并結(jié)合具體情節(jié)說明理由。(4分)神佛組候選人：菩提祖師如來佛祖玉皇大帝妖魔組候選人：六耳獼猴大鵬金翅雕牛魔王第三部分(20題50分)20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。(50分)假如你坐在夕陽下，回想一天的所為，思慮著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)無私的舉動(dòng)，一句話，都會(huì)在他人心中留下安慰，親切的一瞥，讓所到之處灑滿陽光——你便知道這是有意義的一天。請(qǐng)以《有意義的一天》為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于500字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案1.(1)①rèchén②búchuò③狹隘④捷報(bào)(每空1分)(2)一個(gè)人無論有多大的學(xué)問，始終都不能滿足。(1分)2.(1)豐富執(zhí)著(每空1分)(2)D(2分)(3)引發(fā)讀者對(duì)文化傳承的思考，(1分)強(qiáng)調(diào)蔚縣剪紙作為文化表達(dá)形式的永恒價(jià)值，(1分)賦予其深沉的情感色彩和歷史厚重感。(1分)(意思對(duì)即可)3.①河流大野猶嫌束②山入潼關(guān)不解平③僵臥孤村不自哀④尚思為國戍輪臺(tái)⑤于我如浮云⑥非淡泊無以明志(每空1分)4.(1)李商隱(1分)(2)歸家團(tuán)聚后剪燭西窗、追述今宵的歡樂(1分)(3)表達(dá)了詩人渴望與家人團(tuán)聚的情感。(2分)5.(1)堅(jiān)定(2)②(3)近(每空1分)6.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。(2分，意思對(duì)即可)7.神禹尚惜寸陰/況爾凡質(zhì)/豈可安寧！(2分)8.示例一：諸葛亮B因?yàn)橹T葛亮想用這句話告誡兒子：空耗時(shí)光、消磨意志，終將自食悲哀悔恨的惡果，這是在警醒兒子，表情應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)肅的。示例二：鄭虔A因?yàn)榫渲械摹靶∽印笔青嶒瘜?duì)晚輩學(xué)生的稱呼，“叮嚀”是再三囑咐，呈現(xiàn)出一位慈眉善目、耐心教導(dǎo)晚輩的長(zhǎng)者形象，用微笑更加貼切。(正確選擇2分，闡述理由2分)9.(1)畏高者卑，畏遠(yuǎn)者邇/庸者所安，志士所恥/一心鴻鵠，即勿若人/篤志向?qū)W，庶幾有成(1分，任選其一即可)(2)這句話借良玉需要琢磨才能成器、寶劍需要熔煉才更鋒利，生動(dòng)地寫出了學(xué)習(xí)對(duì)于成才的重要性，(1分)用“良玉”“太阿”作類比，隱含著對(duì)學(xué)子們成才的期望，更能起到激勵(lì)作用。(2分)【參考譯文】【乙】學(xué)問的道路本來就沒有盡頭，學(xué)習(xí)又怎么能停止呢！害怕高山的人就會(huì)停留在低洼之地，畏懼遠(yuǎn)方的人就會(huì)滿足于近處。平庸的人感到滿足，而有志向的人以此為恥。學(xué)習(xí)只有及時(shí)開始，從蒙昧無知開始才是正確的。嗚呼！美玉如果不經(jīng)過雕琢就不能成為器物，太阿寶劍如果不經(jīng)過熔煉就不能精純鋒利。人如果不學(xué)習(xí)，就會(huì)辜負(fù)他天生的聰明才智。如果一心追求像鴻鵠那樣高遠(yuǎn)的志向，就不會(huì)和平常人一樣了。何況你懈怠懶惰，學(xué)業(yè)又怎么能達(dá)到精進(jìn)呢？大禹尚且珍惜每一寸光陰，何況你這樣的普通人，怎么能貪圖安逸呢！學(xué)業(yè)在嬉戲中荒廢，成功在勤奮中取得。必須擺脫平庸的束縛，才能建立高明的學(xué)問。堅(jiān)定志向，努力學(xué)習(xí)，才有可能取得成功。年輕人啊，要聽從這些叮囑。10.B(2分)11.環(huán)境描寫，寫出戰(zhàn)爭(zhēng)之后村子里的破敗景象，(1分)烘托出朝鮮人民經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的悲傷、愁苦之情。(1分)12.示例：多好的戰(zhàn)士?。∫宦犝f美國土匪在朝鮮放起把火，就趕來參加保衛(wèi)朝鮮的戰(zhàn)斗；養(yǎng)傷期間還幫助老鄉(xiāng)干活；離開前還付了飯錢；傷還沒好，就急著找隊(duì)伍去參加新的戰(zhàn)斗。他真的是像毛主席所教導(dǎo)的一樣，為保衛(wèi)世界和平而戰(zhàn)斗，為全世界的人民服務(wù)?。?4分，意思對(duì)即可)13.下文寫道“是個(gè)最平常的名字”，恰恰是想突出志愿軍戰(zhàn)士是個(gè)普通平常的人，與標(biāo)題相照應(yīng)。(1分)文中的這位戰(zhàn)士不是一個(gè)特例，而是千萬名志愿軍戰(zhàn)士的縮影，彰顯出中國志愿軍戰(zhàn)士最普遍、最偉大的精神——勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)、為保衛(wèi)世界和平而戰(zhàn)斗。(2分)作者這樣安排情節(jié)，更能夠凸顯出文章主旨。(1分)14.①“我”因誤檢與名校無緣，母親心事重重，眼里蓄滿心酸的淚②“我”工作業(yè)績(jī)突出(或：晉升高級(jí)教師)，母親流下自豪的淚(每空1分)15.示例一：重讀“精心”和“精美”。(1分)這兩個(gè)詞語不僅突出了母親對(duì)家宴的重視以及家宴的豐盛，(1分)還表現(xiàn)了母親激動(dòng)高興的心情，(1分)體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛和對(duì)教育的重視。(1分)示例二：重讀“一向”和“窘迫”。(1分)這兩個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了“我”的家庭窮困的狀況，突出了母親對(duì)家宴的重視以及家宴的豐盛，(1分)表現(xiàn)了母親激動(dòng)高興的心情，(1分)體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛和對(duì)教育的重視。(1分)16.①愛孩子，重視孩子的教育。在“我”考入不同的學(xué)校時(shí)，母親都高興