《籃球雙手胸前傳接球》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級下冊

《籃球雙手胸前傳接球》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《籃球雙手胸前傳接球》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級下冊教材分析《籃球雙手胸前傳接球》是人教版體育六年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握籃球基本技能中的傳接球技術(shù)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解籃球雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，提高控球、傳球能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以籃球運(yùn)動特點(diǎn)為依據(jù)，注重實(shí)踐操作，旨在使學(xué)生將理論知識與實(shí)際技能相結(jié)合，提升運(yùn)動技能水平。本節(jié)課將著重引導(dǎo)學(xué)生正確把握雙手胸前傳接球的姿勢、力量和準(zhǔn)確性，為后續(xù)籃球技能的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《籃球雙手胸前傳接球》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生健康生活、運(yùn)動技能和體育品德三個方面。首先，通過籃球運(yùn)動的實(shí)踐，提高學(xué)生身體健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)健康生活的核心素養(yǎng)。其次，課程著重于提升學(xué)生的運(yùn)動技能，使學(xué)生熟練掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)，提高動作質(zhì)量，鍛煉協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)運(yùn)動智力，從而提升運(yùn)動技能的核心素養(yǎng)。最后，強(qiáng)調(diào)體育品德的教育，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中學(xué)會尊重、信任和合作，培養(yǎng)公平競爭、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，以及遵守規(guī)則、尊重對手的道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育品德的核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在知識、技能和品德三個方面得到全面提升，為全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-雙手胸前傳接球的正確姿勢：包括站立姿勢、手臂擺放、手腕靈活運(yùn)用等，這是保證傳接球質(zhì)量的基礎(chǔ)。

-傳球力量的控制：如何根據(jù)傳球距離調(diào)整力量，確保傳球既有力又不失準(zhǔn)確。

-傳球目標(biāo)的準(zhǔn)確性：培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力，準(zhǔn)確地將球傳到接球者胸前。

-團(tuán)隊配合意識：通過傳接球練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的默契，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

舉例解釋：在教學(xué)過程中，教師需著重演示并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙手胸前傳接球的正確姿勢，如站姿應(yīng)保持雙腳與肩同寬，身體稍微前傾，雙臂自然彎曲，手腕放松，傳球時用力從腿部到腰部再到手臂，最后通過手腕的翻轉(zhuǎn)將球傳出。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-手腕的靈活運(yùn)用：手腕在傳接球時的靈活運(yùn)用是保證傳球穩(wěn)定性的關(guān)鍵，但學(xué)生往往難以掌握。

-力量與準(zhǔn)確性的平衡：如何使學(xué)生在傳球時既能保證足夠的力量，又能保持準(zhǔn)確性，這是教學(xué)的難點(diǎn)。

-空間感和距離判斷：學(xué)生在傳球時常常對距離和空間判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致傳球失誤。

-接球時的準(zhǔn)備姿勢和動作協(xié)調(diào)：接球時的反應(yīng)速度和動作協(xié)調(diào)性，以及如何迅速調(diào)整姿勢準(zhǔn)備下一次傳球。

舉例解釋：針對手腕靈活性的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計專門的手腕靈活性練習(xí)，如通過手腕轉(zhuǎn)動小重量球或彈力帶訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高手腕的控制力。對于力量與準(zhǔn)確性的平衡，可以通過設(shè)置不同距離的傳球練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會調(diào)整力量和角度。對于空間感和距離判斷，教師可以設(shè)計模擬實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)，讓學(xué)生在動態(tài)中判斷和調(diào)整傳球策略。至于接球時的準(zhǔn)備姿勢和動作協(xié)調(diào)，可以通過反復(fù)練習(xí)接球動作，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度的訓(xùn)練。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本《人教版體育六年級下冊》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備籃球雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)和技巧說明的紙質(zhì)資料，便于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備籃球雙手胸前傳接球的動作示范視頻，包括慢動作分解，以便于學(xué)生直觀地了解動作細(xì)節(jié)。

-收集籃球比賽中經(jīng)典傳接球的圖片和圖表，展示團(tuán)隊配合的重要性。

-設(shè)計籃球雙手胸前傳接球的步驟圖解，方便學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.實(shí)驗器材：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的籃球，確保每位學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

-準(zhǔn)備測量傳球距離的工具，如卷尺，以便學(xué)生了解和掌握傳球力量的控制。

-準(zhǔn)備標(biāo)記用的錐形桶或標(biāo)志盤，用于設(shè)置傳球練習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

4.教室布置：

-在教室或體育館內(nèi)劃分出明確的練習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行籃球傳接球練習(xí)。

-設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在練習(xí)前后進(jìn)行交流和討論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-在適當(dāng)位置布置多媒體設(shè)備，如投影儀或電視，用于播放輔助教學(xué)材料。

-確保所有器材和設(shè)備的安全性，避免練習(xí)過程中發(fā)生意外。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對籃球雙手胸前傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道籃球雙手胸前傳接球在比賽中的重要性嗎？它如何影響比賽的結(jié)果？”

展示一些籃球比賽中精彩的傳接球視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一技術(shù)的魅力。

簡短介紹籃球雙手胸前傳接球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球雙手胸前傳接球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球雙手胸前傳接球的基本動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

講解籃球雙手胸前傳接球的定義，包括正確的姿勢、力量的控制等主要動作要素。

詳細(xì)介紹籃球雙手胸前傳接球的動作步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解籃球雙手胸前傳接球在比賽中的實(shí)際應(yīng)用。

3.籃球雙手胸前傳接球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解籃球雙手胸前傳接球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球雙手胸前傳接球案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、動作執(zhí)行和戰(zhàn)術(shù)意義，讓學(xué)生全面了解技術(shù)動作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際比賽的影響，以及如何應(yīng)用籃球雙手胸前傳接球解決比賽中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論籃球雙手胸前傳接球在比賽中遇到的問題及解決方案。

小組內(nèi)討論并分享技巧，探討如何提高傳接球的準(zhǔn)確性和效率。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對籃球雙手胸前傳接球的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動作技巧、團(tuán)隊配合等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)籃球雙手胸前傳接球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本動作要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)籃球雙手胸前傳接球在比賽中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于籃球雙手胸前傳接球的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球基本技巧圖解》：通過圖解形式詳細(xì)介紹了籃球各項基本技巧，包括籃球雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，有助于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-《籃球比賽規(guī)則解析》：讓學(xué)生了解籃球比賽的規(guī)則，明白雙手胸前傳接球在比賽中的應(yīng)用及其重要性。

-《籃球運(yùn)動員心理素質(zhì)訓(xùn)練》：探討籃球運(yùn)動員在比賽中的心理素質(zhì)，如何調(diào)整心態(tài)，提高團(tuán)隊協(xié)作和應(yīng)對壓力的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-籃球雙手胸前傳接球的起源與發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生了解籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的歷史演變，以及其在籃球運(yùn)動中的地位。

-籃球雙手胸前傳接球在比賽中的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：讓學(xué)生分析籃球比賽中，如何運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)目的，提高比賽效率。

-籃球運(yùn)動員的體能訓(xùn)練：拓展學(xué)生了解籃球運(yùn)動員在訓(xùn)練中如何提高身體素質(zhì)，為籃球雙手胸前傳接球等技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

-籃球雙手胸前傳接球與團(tuán)隊配合：探討如何通過提高傳接球技術(shù)，增強(qiáng)團(tuán)隊配合，提高比賽成績。

-籃球雙手胸前傳接球的訓(xùn)練方法：研究不同的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生找到適合自己的練習(xí)方式，提高技術(shù)水平。課后作業(yè)1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于籃球雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)及練習(xí)方法的短文。

舉例：動作要領(lǐng)包括站立姿勢、手臂擺放、手腕靈活運(yùn)用等，練習(xí)方法可以涉及一對一傳接球、小組配合練習(xí)等。

2.設(shè)計一個籃球雙手胸前傳接球的訓(xùn)練計劃，至少包括五個練習(xí)步驟。

舉例：熱身運(yùn)動、基本動作練習(xí)、分組對抗練習(xí)、力量控制練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)。

3.分析籃球比賽中，雙手胸前傳接球?qū)Ρ荣惤Y(jié)果的影響，并結(jié)合具體案例進(jìn)行說明。

舉例：在比賽最后關(guān)鍵時刻，球員通過準(zhǔn)確的雙手胸前傳接球，成功打破對方防守，贏得比賽。

4.論述籃球雙手胸前傳接球技術(shù)在團(tuán)隊配合中的作用，并提出提高團(tuán)隊配合的建議。

舉例：雙手胸前傳接球技術(shù)能幫助球隊實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)攻，建議通過加強(qiáng)球員之間的溝通和信任來提高團(tuán)隊配合。

5.采訪一位籃球教練或經(jīng)驗豐富的球員，了解他們在訓(xùn)練和比賽中對雙手胸前傳接球的看法及建議。

舉例：教練認(rèn)為，提高雙手胸前傳接球技術(shù)的關(guān)鍵在于反復(fù)練習(xí)和動作細(xì)節(jié)的雕琢。

6.觀看籃球比賽視頻，分析比賽中球員運(yùn)用雙手胸前傳接球的時機(jī)和效果，并撰寫分析報告。

舉例：比賽中，球員在對方防守緊密時，運(yùn)用雙手胸前傳接球?qū)崿F(xiàn)突破，為球隊創(chuàng)造得分機(jī)會。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對籃球雙手胸前傳接球基本概念、動作要領(lǐng)的理解程度，及時糾正錯誤觀念。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，評估其動作技巧的掌握情況，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個性化指導(dǎo)。

-設(shè)計課堂小測試，如讓學(xué)生現(xiàn)場示范籃球雙手胸前傳接球動作，檢查其動作是否規(guī)范、力量控制是否得當(dāng)。

-課堂小組討論和展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，鼓勵積極思考、勇于展示自我。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生撰寫的關(guān)于籃球雙手胸前傳接球的短文進(jìn)行批改，關(guān)注文章中對動作要領(lǐng)、練習(xí)方法的描述是否準(zhǔn)確、清晰。

-分析學(xué)生設(shè)計的訓(xùn)練計劃，評估其是否具有針對性和實(shí)用性，提出改進(jìn)意見。

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的案例分析報告，檢查其對籃球雙手胸前傳接球在比賽中的應(yīng)用和影響的理解程度，指導(dǎo)其深入分析比賽中的技術(shù)運(yùn)用。

-對學(xué)生的采訪報告進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)注其對