八年級地理上冊 3.1 自然資源概況教案 （新版）粵教版

八年級地理上冊3.1自然資源概況教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自八年級地理上冊第三章第一節(jié)“自然資源概況”，主要涉及教材中關于自然資源的定義、分類、分布及其利用和保護等方面的知識。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的概念：自然資源是指自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、水、生物、礦產(chǎn)等資源。

2.自然資源的分類：根據(jù)屬性，自然資源可分為可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如陽光、水、生物等，非可再生資源如礦產(chǎn)資源。

3.自然資源的分布：自然資源在地理空間上的分布具有不均衡性，受地質(zhì)、氣候、生物等多種因素影響。

4.自然資源的利用：自然資源的合理利用對于社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。例如，土地資源用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市建設等；水資源用于灌溉、發(fā)電、生活用水等。

5.自然資源的保護：在利用自然資源的過程中，要注重保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，植樹造林、節(jié)約用水、防治水土流失等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.地理實踐力：通過觀察、調(diào)查、模擬等方法，讓學生了解自然資源的分布和利用情況，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學生從多個角度、多個層面思考自然資源問題，提高學生的綜合分析能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：使學生認識到自然資源利用與環(huán)境保護之間的協(xié)調(diào)關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.區(qū)域認知：讓學生了解我國自然資源的分布特點及地區(qū)差異，提高學生的區(qū)域認知能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.自然資源的概念和分類

2.自然資源的分布規(guī)律

3.自然資源的合理利用與保護

難點：

1.自然資源分類的判斷和理解

2.自然資源分布規(guī)律的探究

3.自然資源利用與保護的策略制定

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學生直觀理解自然資源的分類和特點。

2.利用地理信息系統(tǒng)軟件，展示自然資源分布的規(guī)律性，增強學生理解。

3.開展小組討論，讓學生提出自然資源利用與保護的策略，教師進行引導和總結。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入具體的自然資源案例，讓學生深入理解自然資源的概念、分類和利用情況。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）演示法：利用GIS軟件展示自然資源的分布規(guī)律，增強學生對地理空間分布的理解。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享對自然資源利用與保護的看法，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，以圖文并茂的形式展示自然資源的相關內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件模擬自然資源的分布情況，讓學生直觀地觀察和分析自然資源的空間分布規(guī)律。

3.在線互動平臺：利用在線互動平臺進行課前預習和課后作業(yè)的提交，方便學生及時復習和鞏固所學知識，并提供及時的反饋和指導。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《自然資源概況》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然資源利用和保護的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是自然界中對人類有利用價值的資源，如土地、陽光、水、生物和礦產(chǎn)等。自然資源的合理利用對于社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然資源在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)自然資源的分類和分布這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然資源相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自然資源的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然資源的合理利用和保護”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.掌握自然資源的基本概念和分類，理解各類自然資源的特點和重要性。

2.了解自然資源的分布規(guī)律，能夠分析不同地區(qū)自然資源的差異和利用潛力。

3.掌握自然資源的合理利用和保護方法，能夠提出針對不同自然資源的具體利用和保護策略。

4.提高地理實踐能力，通過實踐活動和案例分析，能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際問題中。

5.培養(yǎng)綜合思維能力，通過小組討論和問題分析，能夠綜合運用所學知識解決實際問題。

6.樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到自然資源利用與環(huán)境保護之間的協(xié)調(diào)關系，增強環(huán)境保護意識。

7.提高溝通與合作能力，通過小組討論和成果分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流表達能力。

8.培養(yǎng)批判性思維能力，通過分析案例和討論問題，能夠提出自己的觀點并進行合理辯護。七、教學反思今天的課讓我意識到，學生們對自然資源的認識還相對模糊，因此在教學中需要更加注重概念的講解和實例的引導。在導入新課時，我通過提問激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對自然資源的定義仍然不夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更詳細地解釋自然資源的概念，并結合實際案例讓學生更好地理解。

在講授自然資源的分類和分布時，我運用了多媒體教學手段，展示了不同類型的自然資源圖片，讓學生更直觀地了解各類資源的特征。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解自然資源分類時仍存在困難。因此，我計劃在今后的教學中，加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗操作，旨在提高學生的實踐能力和團隊合作精神。但從學生的表現(xiàn)來看，部分學生在討論中顯得被動，實驗操作也存在一些問題。針對這一情況，我計劃在今后的教學中，加強對學生的引導和鼓勵，提高他們的參與度，同時加強實驗操作的指導，確保學生能夠掌握實驗技能。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對自然資源的利用和保護有了更深入的認識，但部分學生在表達自己的觀點時不夠清晰。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)，通過設置更多機會讓他們上臺展示和分享，提高他們的口頭表達能力。八、板書設計1.自然資源概念與分類

-自然資源：自然界中對人類有利用價值的資源

-分類：可再生資源（如陽光、水、生物）和非可再生資源（如礦產(chǎn)）

2.自然資源分布規(guī)律

-分布規(guī)律：受地質(zhì)、氣候、生物等因素影響，分布不均衡

-示例：水資源在南方豐富，北方匱乏

3.自然資源利用與保護

-利用：合理利用自然資源，促進經(jīng)濟發(fā)展

-保護：注重環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-策略：植樹造林、節(jié)約用水、防治水土流失等

板書設計要求簡潔明了，突出重點，以便于學生理解和記憶。