2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第六章 化學(xué)反應(yīng)與能量 1.2 化學(xué)能與電能教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1.2化學(xué)能與電能教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修2第六章“化學(xué)反應(yīng)與能量”中的第二節(jié)“化學(xué)能與電能”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了原電池的構(gòu)成條件、工作原理以及電化學(xué)腐蝕。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解原電池的構(gòu)成條件，掌握原電池的工作原理，能夠分析常見(jiàn)的電化學(xué)腐蝕現(xiàn)象。

本節(jié)課與生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)分析實(shí)際生活中的原電池應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解原電池的工作原理。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為主，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，掌握原電池的相關(guān)知識(shí)。在課堂實(shí)踐中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)思維與應(yīng)用能力，強(qiáng)化科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原電池的構(gòu)成條件和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行科學(xué)探究的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)思維與應(yīng)用能力：使學(xué)生掌握原電池的構(gòu)成條件、工作原理以及電化學(xué)腐蝕，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分析實(shí)際生活中的原電池應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要性，提高學(xué)生的科學(xué)思維與應(yīng)用能力。

3.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系：通過(guò)分析原電池在實(shí)際中的應(yīng)用，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的相互聯(lián)系。

4.實(shí)踐與探究能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、能量守恒定律等知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系有一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)，為本節(jié)課的原電池知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了電池的基本概念，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生需要將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步拓展和深化對(duì)電池的理解。此外，學(xué)生需要具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問(wèn)題，并能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。他們對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，愿意主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)原理時(shí)，可能會(huì)感到困惑和焦慮，影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀況，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能夠較快地掌握原電池的基本概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠更好地理解原電池的工作原理和電化學(xué)腐蝕現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生可能對(duì)電化學(xué)腐蝕的原理理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和解釋。

4.教學(xué)策略與應(yīng)用：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)中可以采用以下策略：

（1）結(jié)合實(shí)際生活中的原電池應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

（3）針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，進(jìn)行針對(duì)性的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解電化學(xué)腐蝕的原理。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（5）注重知識(shí)的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括原電池的構(gòu)成條件、工作原理以及電化學(xué)腐蝕的相關(guān)知識(shí)。此外，教材還應(yīng)提供一定的習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握原電池的相關(guān)知識(shí)。例如，可以通過(guò)圖片展示不同類型的原電池，通過(guò)視頻演示原電池的工作原理和電化學(xué)腐蝕的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以安排一次原電池實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)原電池的工作原理。所需的實(shí)驗(yàn)器材包括電池、電線、電極、電解質(zhì)溶液等。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，可以將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。教師可以使用黑板和粉筆來(lái)板書重要的概念和公式，使用多媒體設(shè)備來(lái)展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。這份資料可以幫助教師更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的作業(yè)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)原電池知識(shí)的掌握。作業(yè)題應(yīng)涵蓋原電池的構(gòu)成條件、工作原理以及電化學(xué)腐蝕等方面的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原電池的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道原電池是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原電池的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原電池的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原電池的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原電池基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原電池的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解原電池的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原電池的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原電池案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原電池的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原電池案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原電池的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原電池解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原電池相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原電池的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原電池的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原電池的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原電池在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原電池。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原電池的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)科普視頻：選擇一些關(guān)于原電池的科普視頻，如原電池的工作原理、原電池的應(yīng)用實(shí)例等，讓學(xué)生通過(guò)視頻更直觀地了解原電池的相關(guān)知識(shí)。

(2)科普文章：提供一些關(guān)于原電池的科普文章，如原電池的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展、原電池在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章深入了解原電池的歷史和現(xiàn)狀。

(3)實(shí)驗(yàn)演示：為學(xué)生提供一些原電池實(shí)驗(yàn)演示，如原電池的制作、原電池的放電實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示更直觀地了解原電池的工作原理。

(4)課后習(xí)題：提供一些與原電池相關(guān)的課后習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)做題進(jìn)一步鞏固原電池的知識(shí)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、科普文章等，進(jìn)一步了解原電池的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)原電池的理解。

(2)學(xué)生可以進(jìn)行一些原電池實(shí)驗(yàn)，如制作原電池、觀察原電池的放電現(xiàn)象等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作更深入地了解原電池的工作原理。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行一些與原電池相關(guān)的項(xiàng)目研究，如研究原電池在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、探討原電池的未來(lái)發(fā)展等，通過(guò)項(xiàng)目研究提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)學(xué)生可以參加一些與原電池相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如科學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，通過(guò)競(jìng)賽或活動(dòng)提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）原電池的定義及構(gòu)成條件：原電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，主要由負(fù)極、正極和電解質(zhì)組成。其構(gòu)成條件包括：活潑金屬與非金屬活潑性不同的兩種物質(zhì)組成的原電池，以及活潑金屬與電解質(zhì)溶液組成的原電池。

（2）原電池的工作原理：在原電池中，活潑金屬與非金屬活潑性不同的兩種物質(zhì)組成的原電池，活潑金屬失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)，非金屬獲得電子，發(fā)生還原反應(yīng)；活潑金屬與電解質(zhì)溶液組成的原電池，活潑金屬失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)，電子通過(guò)外電路傳遞到正極，正極的非金屬獲得電子，發(fā)生還原反應(yīng)。

（3）電化學(xué)腐蝕：電化學(xué)腐蝕是指金屬在電解質(zhì)溶液中發(fā)生氧化還原反應(yīng)，產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。電化學(xué)腐蝕會(huì)導(dǎo)致金屬腐蝕加劇，影響金屬的穩(wěn)定性和使用壽命。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

①原電池的主要作用是將（）轉(zhuǎn)化為（）。

A.化學(xué)能電能B.機(jī)械能電能C.光能電能D.熱能電能

②下列哪種物質(zhì)不能構(gòu)成原電池？（）

A.鋅片和銅片B.鐵和銅C.銅和鋁D.銅和銅

③下列哪種物質(zhì)屬于原電池的正極？（）

A.鋅片B.銅片C.硫酸銅溶液D.銅

（2）填空題：

①原電池主要由（）、（）和（）組成。

②在原電池中，負(fù)極發(fā)生的反應(yīng)是（），正極發(fā)生的反應(yīng)是（）。

③電化學(xué)腐蝕是指金屬在（）中發(fā)生（）的現(xiàn)象。

（3）簡(jiǎn)答題：

①請(qǐng)簡(jiǎn)述原電池的工作原理。

②請(qǐng)舉例說(shuō)明原電池在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

③請(qǐng)解釋電化學(xué)腐蝕對(duì)金屬的影響。

（4）實(shí)驗(yàn)題：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《化學(xué)電源》

《化學(xué)電源》是一本介紹化學(xué)電源的書籍，包括原電池、蓄電池和燃料電池等內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解化學(xué)電源的種類、工作原理和應(yīng)用。

（2）視頻資源：《原電池工作原理》

這是一段關(guān)于原電池工作原理的視頻，學(xué)生可以通過(guò)觀看這個(gè)視頻，更直觀地了解原電池的工作原理和電化學(xué)腐蝕的現(xiàn)象。

（3）閱讀材料：《電化學(xué)腐蝕的防護(hù)》

《電化學(xué)腐蝕的防護(hù)》是一本介紹電化學(xué)腐蝕防護(hù)的書籍，包括電化學(xué)腐蝕的原理、防護(hù)方法和應(yīng)用等內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解電化學(xué)腐蝕的防護(hù)方法和應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《化學(xué)電源》和《電化學(xué)腐蝕的防護(hù)》兩本書，并寫出讀書筆記。

（2）觀看視頻作業(yè)：要求學(xué)生觀看《原電池工作原理》視頻，并寫出視頻觀后感。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（4）小組討論作業(yè)：要求學(xué)生分組討論原電池的應(yīng)用和電化學(xué)腐蝕的防護(hù)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我通過(guò)引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)原電池的工作原理。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在講解原電池工作原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電子的流動(dòng)方向和電流的形成過(guò)程理解不夠清晰。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，以幫助學(xué)生更好地理解原電池的工作原理。

2.在進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作流程和安全事項(xiàng)不夠熟悉。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的講解和示范，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作流程和安全事項(xiàng)。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生展示時(shí)過(guò)于緊張，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論和展示，并提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地展示自己的觀點(diǎn)。

4.在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求不夠明確。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中明確作業(yè)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提供一些作業(yè)完成的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①原電池的定義：原電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

②原電池的構(gòu)成條件：活潑金屬與非金屬活潑性不同的兩種物質(zhì)組成的原電池，以及活潑金屬與電解質(zhì)溶液組成的原電池。

③原電池的工作原理：活潑金屬