蘇教版初中化學復習要點

蘇教版初中化學復習要點一、教學內(nèi)容1.物質(zhì)的組成：原子、分子、離子等基本粒子；化合價、化學式、化學方程式等基本概念。2.物質(zhì)的分類：純凈物與混合物、化合物與元素化合物、有機物與無機物等。3.物質(zhì)的性質(zhì)與變化：物理性質(zhì)與化學性質(zhì)、反應(yīng)類型、速率與限度等。4.生活實例：日用品、食品、藥品等方面的化學知識。二、教學目標1.掌握物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念，能運用所學知識解釋生活中的化學現(xiàn)象。2.提高學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。3.通過對生活實例的學習，增強學生對化學學科的興趣，提高學生的學習積極性。三、教學難點與重點重點：物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念的理解與應(yīng)用。難點：對生活實例中化學知識的深入理解，以及運用所學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、實驗器材等。學具：課本、筆記本、練習冊、實驗報告等。五、教學過程1.引入：通過展示日常生活中的化學現(xiàn)象，引發(fā)學生對化學學科的興趣，導入新課。2.講解：詳細講解物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念，結(jié)合生活實例進行闡述。3.演示：進行實驗演示，讓學生直觀地感受化學反應(yīng)過程，增強對知識的理解。4.練習：布置隨堂練習，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固知識點。6.拓展：引導學生關(guān)注化學在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念。板書結(jié)構(gòu)：+關(guān)鍵詞+圖示+文字說明。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.列舉生活中常見的有機物和無機物，并說明它們的區(qū)別。答案：1.鐵器生銹：鐵與氧氣和水反應(yīng)鐵銹（氧化鐵）。食物腐敗：食物中的有機物與微生物作用，產(chǎn)生惡臭和腐爛現(xiàn)象。燒堿制冰：燒堿（氫氧化鈉）溶于水，溶液的溫度降低，使水分子的運動減慢，凝結(jié)成冰。2.有機物：如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等，一般含碳。無機物：如水、氧氣、鹽酸等，一般不含碳。3.鐵與硫酸反應(yīng)：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑碳與氧氣反應(yīng)：C+O2→CO2八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對基本概念的理解是否牢固？2.學生能否運用所學知識解釋生活中的化學現(xiàn)象？3.教學中是否存在不足，如何改進？拓展延伸：1.調(diào)查身邊的化學現(xiàn)象，深入了解化學在生活中的應(yīng)用。2.參觀化學實驗室或化學工廠，實地了解化學實驗和生產(chǎn)過程。3.閱讀化學相關(guān)書籍或文章，提高自己的化學素養(yǎng)。重點和難點解析一、物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念的理解與應(yīng)用1.物質(zhì)的組成：原子、分子、離子等基本粒子的概念，以及它們?nèi)绾谓M成不同的化合物。例如，鐵是由鐵原子組成的，水是由水分子（兩個氫原子和一個氧原子組成）組成的。2.物質(zhì)的分類：純凈物與混合物、化合物與元素化合物、有機物與無機物等概念。例如，鹽水是混合物，因為它由鹽和水的兩種物質(zhì)組成；二氧化碳是化合物，因為它由碳和氧兩種元素以固定的比例組成。3.物質(zhì)的性質(zhì)與變化：物理性質(zhì)與化學性質(zhì)、反應(yīng)類型、速率與限度等概念。例如，鐵生銹是一種化學變化，因為它涉及到鐵與氧氣發(fā)生反應(yīng)新的物質(zhì)（鐵銹）；燃燒是一種快速進行的化學反應(yīng)，而緩慢氧化則是一種反應(yīng)速率較慢的過程。二、生活實例中化學知識的深入理解1.選擇與學生生活密切相關(guān)的生活實例，如食品、日用品、藥品等，讓學生能夠直觀地感受到化學知識與生活的緊密聯(lián)系。例如，通過分析食鹽（氯化鈉）在烹飪中的應(yīng)用，讓學生理解食鹽的調(diào)味作用和防腐作用。2.引導學生從化學角度分析生活實例，如從分子水平解釋食物的變質(zhì)過程、從化學反應(yīng)的角度理解藥物的作用原理等。例如，食物腐敗是一種生物化學反應(yīng)過程，涉及到微生物的生長和代謝產(chǎn)生氣味和有害物質(zhì)。3.鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)生活中的化學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。例如，讓學生觀察不同品牌的飲料中含有的成分，分析其營養(yǎng)價值和可能的作用。三、運用所學知識解決實際問題的能力1.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的化學問題，激發(fā)學生的思考和解決問題的興趣。例如，讓學生分析某種常見疾病的發(fā)病原因，并提出可能的化學預(yù)防和治療方法。2.提供適當?shù)膶嶒灪蛯嵺`活動，讓學生在實踐中運用所學知識解決問題。例如，讓學生通過實驗探究不同物質(zhì)的溶解度，并解釋溶解度與溫度、壓力等因素的關(guān)系。3.引導學生運用化學知識進行推理和判斷，培養(yǎng)學生的科學思維能力。例如，讓學生根據(jù)不同物質(zhì)的化學性質(zhì)，推斷其在特定條件下的反應(yīng)產(chǎn)物或變化趨勢。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，吸引學生的注意力。在講解生活實例時，盡量使用學生熟悉的例子，讓學生能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識點。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解生活實例時，可以適當增加時間，讓學生有足夠的時間進行思考和討論。3.課堂提問：在教學過程中，適時提問學生，引導學生主動思考和回答問題?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，要對學生的回答給予及時的反饋和肯定，增強學生的自信心。4.情景導入：通過展示日常生活中的化學現(xiàn)象，引發(fā)學生對化學學科的興趣，導入新課。例如，可以展示一些常見的化學實驗現(xiàn)象，如火焰的顏色的變化、氣體的產(chǎn)生等，激發(fā)學生的的好奇心和學習動力。教案反思：1.對教學內(nèi)容的掌握程度：在教學過程中，要時刻關(guān)注學生對物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與變化等基本概念的理解程度，是否能夠運用所學知識解釋生活中的化學現(xiàn)象。對于學生掌握不足的地方，需要及時進行補充和解釋，確保學生能夠扎實掌握這些基本知識。2.教學方法的適用性：在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況和反應(yīng)，適時調(diào)整教學方法。例如，對于難以理解的概念，可以通過舉例、實驗等方式進行講解，幫助學生更好地理解和記憶。3.學生的參與度：在教學過程中，要注意觀察學生的參與程度，是否能夠積極思考和回答問題。對于參與度不高的情況，可以采取分組