23《黃繼光》 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

23《黃繼光》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第23課《黃繼光》，這是第一課時(shí)。課程主要內(nèi)容包括對(duì)課文《黃繼光》的閱讀理解、分析和討論。課文主要講述了黃繼光同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，他是我國(guó)人民解放軍的英雄，為了保衛(wèi)國(guó)家、人民的利益，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的一些基本知識(shí)，對(duì)我國(guó)的歷史有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于英雄人物的故事，對(duì)英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)英雄人物的了解，培養(yǎng)對(duì)英雄的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)，即語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《黃繼光》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語文知識(shí)，如詞匯、語法和閱讀理解技巧，理解和表達(dá)課文中的內(nèi)容。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和推理判斷的能力，同時(shí)通過討論和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的描寫和修辭手法，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，同時(shí)通過自己的創(chuàng)作，如寫作或繪畫，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡，學(xué)生能夠理解和傳承我國(guó)的革命文化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)和熱愛，同時(shí)能夠理解和尊重其他文化。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的閱讀理解和分析能力，對(duì)于敘述性和描寫性的文本有基本的把握能力。在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生具備一定的分析問題和推理判斷的能力，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品有一定的欣賞能力，但對(duì)于深層次的修辭手法和文學(xué)技巧的理解還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在文化傳承與理解方面，學(xué)生對(duì)于我國(guó)的歷史和文化有一定的了解，但對(duì)于英雄人物的敬仰和愛國(guó)情懷還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度較高，能夠主動(dòng)思考和提問；而部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)被動(dòng)、注意力不集中等問題，對(duì)于課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度有影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促使他們積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過問題引導(dǎo)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析課文中的修辭手法和文學(xué)技巧，提高他們的審美鑒賞能力。在文化傳承與理解方面，通過講述黃繼光的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承我國(guó)的革命文化，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

此外，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣差異，教師需要采取個(gè)性化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互助和合作，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內(nèi)容，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息和知識(shí)，幫助他們理解黃繼光的英雄事跡和課文中的主題思想。

1.2討論法：通過分組討論和全班討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)一些問題或情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)或互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用程序，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索。

2.3教學(xué)游戲和活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)游戲和活動(dòng)，如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《黃繼光》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《黃繼光》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃繼光》教學(xué)目標(biāo)和《黃繼光》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《黃繼光》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《黃繼光》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《黃繼光》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《黃繼光》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《黃繼光》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《黃繼光》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《黃繼光》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《黃繼光》課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《黃繼光》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《黃繼光》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《黃繼光》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《黃繼光》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《黃繼光》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃繼光》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃繼光》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃繼光》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《黃繼光》這篇課文主要講述了黃繼光同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.黃繼光的生平背景：了解黃繼光的出生時(shí)間、家庭背景以及他參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。

2.黃繼光的英勇事跡：詳細(xì)梳理黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇表現(xiàn)，包括他如何用自己的身體堵住敵人的機(jī)槍眼，為戰(zhàn)友爭(zhēng)取時(shí)間，最終壯烈犧牲的過程。

3.黃繼光的精神品質(zhì)：分析黃繼光身上的英雄品質(zhì)，如勇敢、無私、奉獻(xiàn)等，以及這些品質(zhì)對(duì)于我們的啟示和影響。

4.課文中的描寫和修辭手法：分析課文中的具體描寫和修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法對(duì)于表現(xiàn)黃繼光英雄形象和主題思想的作用。

5.課文主題思想：闡述課文所傳遞的關(guān)于英雄主義、愛國(guó)情懷和民族精神等方面的主題思想。

6.語言知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，梳理和鞏固學(xué)生已學(xué)的語文知識(shí)，如詞匯、語法等。

7.寫作技巧：通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫作中如何塑造人物形象、描繪場(chǎng)景等技巧。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從黃繼光的英勇事跡中汲取精神力量，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和正確的人生觀、價(jià)值觀。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞《黃繼光》課文內(nèi)容展開，主要包括以下五個(gè)方面：

（一）黃繼光的生平背景

例題1：黃繼光同志是在哪個(gè)年代參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的？

答案：黃繼光同志是在20世紀(jì)50年代參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的。

例題2：黃繼光同志的家庭背景是什么？

答案：黃繼光同志的家庭背景是普通的農(nóng)民家庭，他出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)村家庭中。

（二）黃繼光的英勇事跡

例題3：黃繼光同志在上甘嶺戰(zhàn)役中是如何用自己的身體堵住敵人的機(jī)槍眼的？

答案：黃繼光同志在上甘嶺戰(zhàn)役中，當(dāng)戰(zhàn)友們受到敵人機(jī)槍火力的壓制時(shí)，他毫不猶豫地沖向敵人機(jī)槍陣地，用自己的身體堵住了敵人的機(jī)槍眼，為戰(zhàn)友們爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。

例題4：黃繼光同志在犧牲前說了什么？

答案：黃繼光同志在犧牲前沒有留下任何話語，但他用英勇的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)戰(zhàn)友的深情。

（三）黃繼光的精神品質(zhì)

例題5：黃繼光同志身上體現(xiàn)了哪些英雄品質(zhì)？

答案：黃繼光同志身上體現(xiàn)了勇敢、無私、奉獻(xiàn)等英雄品質(zhì)。他在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，不顧個(gè)人安危，用自己的生命捍衛(wèi)國(guó)家和民族的利益。

（四）課文中的描寫和修辭手法

例題6：課文中有哪些描寫手法表現(xiàn)了黃繼光的英雄形象？

答案：課文中運(yùn)用了詳細(xì)的動(dòng)作描寫、外貌描寫和心理描寫等手法，表現(xiàn)了黃繼光的英雄形象。例如，課文中描述了黃繼光沖向敵人機(jī)槍陣地、用身體堵住機(jī)槍眼的英勇動(dòng)作，展現(xiàn)了他的勇敢和無私。

例題7：課文中有哪些修辭手法加深了讀者對(duì)黃繼光英雄形象的認(rèn)識(shí)？

答案：課文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，加深了讀者對(duì)黃繼光英雄形象的認(rèn)識(shí)。例如，課文中將黃繼光比喻為“堵住敵人機(jī)槍眼的勇士”，通過這種比喻手法，強(qiáng)調(diào)了黃繼光的英勇和偉大。

（五）課文主題思想

例題8：課文傳達(dá)了關(guān)于哪些方面的主題思想？

答案：課文傳達(dá)了關(guān)于英雄主義、愛國(guó)情懷和民族精神等方面的主題思想。通過講述黃繼光的英勇事跡，課文向讀者傳遞了英雄主義精神，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人利益與國(guó)家利益的緊密聯(lián)系，以及為了國(guó)家和民族的利益而奮斗的意義。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《黃繼光》這篇課文后，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭交流的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的感受。這可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及他們對(duì)教學(xué)方法的接受程度。

2.觀察課堂表現(xiàn)：在教學(xué)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維活躍度和學(xué)習(xí)態(tài)度等。通過觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解程度。

3.分析課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用知識(shí)方面存在的問題。這可以幫助我評(píng)估教學(xué)效果，并發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，以提高學(xué)生的參與度和思維活躍度。通過互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難，我會(huì)通過更多的實(shí)例和解釋，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.注重課后鞏固：在教學(xué)過程中，我會(huì)加強(qiáng)課后作業(yè)的布置和批改，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握《黃繼光》課文的知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，層次分明，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路，逐步理解和掌握課文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免過多的文字和復(fù)雜的圖形，使學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地反映課文內(nèi)容的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生