一年級(jí)上冊(cè)看圖列式教學(xué)策略

一年級(jí)上冊(cè)看圖列式教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《看圖列式》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握用圖片表示的加減法運(yùn)算，學(xué)會(huì)觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，并能夠用語言表述出來。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并能夠用語言表述出來。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并能夠用語言表述出來。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、卡片學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，并用語言表述出來。例如，展示一張圖片，上有3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出“3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果等于5個(gè)蘋果”。2.例題講解（10分鐘）教師通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用圖片表示的加減法運(yùn)算。例如，展示一張圖片，上有3個(gè)蘋果，然后又加入2個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用語言表述出“3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果等于5個(gè)蘋果”。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，并用語言表述出來。例如，展示一張圖片，上有5個(gè)氣球，然后又減少2個(gè)氣球，引導(dǎo)學(xué)生用語言表述出“5個(gè)氣球減去2個(gè)氣球等于3個(gè)氣球”。4.小組合作（10分鐘）教師讓學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，并用語言表述出來。然后，每組選出一個(gè)代表，將他們的答案分享給全班同學(xué)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：圖片數(shù)量關(guān)系加減法運(yùn)算3個(gè)蘋果+2個(gè)蘋果=5個(gè)蘋果5個(gè)氣球2個(gè)氣球=3個(gè)氣球七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：3+2=5（個(gè)蘋果）（2）小明有5個(gè)氣球，他送給小紅2個(gè)氣球，小明還剩下多少個(gè)氣球？答案：52=3（個(gè)氣球）2.請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系，并能夠用語言表述出來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)圖片中的數(shù)量關(guān)系觀察得比較到位，并能用語言表述出來。但在運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算的訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。例如，家長可以帶孩子去超市購物，讓孩子觀察商品的數(shù)量，并用加減法運(yùn)算計(jì)算總價(jià)。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.圖片內(nèi)容的選擇：圖片內(nèi)容需要貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)蘊(yùn)含著數(shù)量關(guān)系。例如，可以選擇學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物、交通工具、食品等作為圖片內(nèi)容。2.數(shù)量關(guān)系的表述：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系時(shí)，要注意用簡(jiǎn)單明了的語言進(jìn)行表述，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠輕松理解。3.加減法運(yùn)算的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用到實(shí)際問題中，通過加減法運(yùn)算解決問題。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.圖片內(nèi)容的選擇在教學(xué)過程中，圖片內(nèi)容的選擇是非常重要的。圖片內(nèi)容需要貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)蘊(yùn)含著數(shù)量關(guān)系。例如，可以選擇學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物、交通工具、食品等作為圖片內(nèi)容。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與觀察和表達(dá)。同時(shí)，通過圖片中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。2.數(shù)量關(guān)系的表述在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)量關(guān)系時(shí)，要注意用簡(jiǎn)單明了的語言進(jìn)行表述，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠輕松理解。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生說出“圖片上有3個(gè)蘋果，又加入了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”這樣簡(jiǎn)單明了的表述，能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)數(shù)量關(guān)系。3.加減法運(yùn)算的應(yīng)用在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用到實(shí)際問題中，通過加減法運(yùn)算解決問題。例如，可以出示一些實(shí)際問題，如“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生通過加減法運(yùn)算解決問題。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時(shí)，語調(diào)要親切、鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和支持。3.課堂提問：在課堂提問時(shí)，教師要注重問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，要注意提問的覆蓋面，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、講故事等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于圖片數(shù)量關(guān)系的小故事，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，確保內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，確保教學(xué)過程清晰明了，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)過程中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)策略