蘇教版五下同步作文技巧與實(shí)踐指導(dǎo)解析

蘇教版五下同步作文技巧與實(shí)踐指導(dǎo)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)下冊(cè)同步作文教材，主要針對(duì)如何寫好一篇敘事作文進(jìn)行技巧講解與實(shí)踐指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括：如何選材、如何構(gòu)思、如何敘事、如何描繪人物和環(huán)境等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握敘事作文的基本技巧，能夠獨(dú)立選材、構(gòu)思和敘事。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活、用心感悟生活的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敘事作文的基本技巧，如選材、構(gòu)思、敘事、描繪人物和環(huán)境等。難點(diǎn)：如何將生活中的素材進(jìn)行巧妙構(gòu)思，使其成為一篇生動(dòng)、有趣的敘事作文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講述一個(gè)發(fā)生在身邊的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將生活中的故事變成一篇有趣的敘事作文。2.技巧講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事選材、構(gòu)思、敘事、描繪人物和環(huán)境等方面的技巧。4.隨堂練習(xí)：教師給出一個(gè)題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思并寫作一篇敘事作文。5.作文講評(píng)：教師選取幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。6.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上列出敘事作文的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、敘事、描繪人物和環(huán)境等。7.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：請(qǐng)以“一件有趣的事”為題，寫一篇敘事作文。答案示例：一件有趣的事去年夏天，我和爸爸媽媽去了一趟海邊。在那里，發(fā)生了一件有趣的事，讓我至今難忘。那天，天氣晴朗，陽光明媚。我們一家人來到了海邊，看著波光粼粼的海面，我興奮不已。突然，我發(fā)現(xiàn)海邊有一只小海龜，它正慢慢地往海里爬。我立刻撿起小海龜，小心翼翼地把它放回海里。小海龜好像在向我表示感謝，快樂地游走了。這件事讓我感受到了幫助他人的快樂，也讓我更加熱愛大自然。題目2：請(qǐng)以“我的好朋友”為題，寫一篇敘事作文。答案示例：我的好朋友我有一個(gè)好朋友，她叫小麗。我們倆從小一起長(zhǎng)大，彼此之間有著深厚的友誼。小麗長(zhǎng)得漂亮，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。但她從不驕傲，總是樂于助人。有一次，我生病了，不能去上學(xué)。小麗知道后，特意為我?guī)砹苏n堂筆記和作業(yè)，還幫我講解我不會(huì)的問題。我感動(dòng)不已，覺得有這樣的朋友真是太幸運(yùn)了。小麗是我的榜樣，我也要向她學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解、練習(xí)和講評(píng)，讓學(xué)生掌握了敘事作文的基本技巧。但在實(shí)際寫作過程中，學(xué)生仍需不斷練習(xí)，提高自己的書面表達(dá)能力。教師應(yīng)在課后關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)展，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的敘事作文，從中學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加各類寫作比賽，提高自己的寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明二、技巧講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在技巧講解環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析故事選材、構(gòu)思、敘事、描繪人物和環(huán)境等方面的技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于教師如何簡(jiǎn)潔明了地講解寫作技巧，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些技巧。教師需要具備扎實(shí)的寫作功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握寫作技巧。三、例題講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明四、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要給出一個(gè)題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思并寫作一篇敘事作文。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于教師如何提出具有啟發(fā)性的題目，以及如何引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思和寫作。教師需要具備較強(qiáng)的命題能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便提出能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作的題目，并引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行構(gòu)思和寫作。五、作文講評(píng)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，教師需要選取幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于教師如何準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，以及如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)。教師需要具備扎實(shí)的寫作功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，并給出有建設(shè)性的修改意見。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要給出兩篇敘事作文的題目，并給出答案示例。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于教師如何設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的題目，以及如何給出簡(jiǎn)潔明了的答案示例。教師需要具備較強(qiáng)的命題能力和寫作功底，以便設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作的題目，并給出能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的答案示例。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和講解寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣和思考。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)有趣的身邊故事或提出一個(gè)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引導(dǎo)他們關(guān)注寫作的素材和靈感。教案反思：在本節(jié)課中，我通過講述一個(gè)有趣的身邊故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。在講解寫作技巧時(shí)，我使用了生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過提問激發(fā)他們的思考，幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的題目，并給出了簡(jiǎn)潔明了的答案示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。在課后反思中，我意識(shí)到在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可能沒有簡(jiǎn)潔明了地列出寫作技巧，導(dǎo)致學(xué)生