《可伸縮的橡皮筋》教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊科學冀人版

《可伸縮的橡皮筋》教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊科學冀人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《可伸縮的橡皮筋》

2.教學年級和班級：二年級下冊科學冀人版

3.授課時間：2023-2024學年第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過觀察和實驗，讓學生掌握可伸縮橡皮筋的基本性質(zhì)，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提升學生的科學探究方法及思維能力。此外，通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生對科學的熱愛，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與責任。重點難點及解決辦法重點：1.理解橡皮筋的可伸縮性質(zhì)及其實際應(yīng)用。2.掌握通過觀察和實驗探究橡皮筋性質(zhì)的方法。

難點：1.如何設(shè)計實驗來探究橡皮筋的伸縮規(guī)律。2.如何準確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

解決辦法：1.通過實物演示和小組討論，引導學生理解橡皮筋的可伸縮性質(zhì)。2.提供實驗指導，讓學生明確實驗目的和步驟，確保實驗安全。3.分組進行實驗，鼓勵學生互相合作，共同完成實驗任務(wù)。4.引導學生運用科學方法記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行簡單數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的科學思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、顯微鏡、實驗桌、實驗椅、橡皮筋、測量工具、實驗記錄本。

2.課程平臺：課堂講義、科學實驗教學視頻、在線討論區(qū)。

3.信息化資源：科學實驗軟件、多媒體教學課件、科學知識數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：小組合作學習、實驗教學、討論交流、問題引導教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《可伸縮的橡皮筋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過橡皮筋伸縮的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索橡皮筋的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解橡皮筋的基本概念。橡皮筋是一種具有彈性的物體，它可以在受到外力作用后發(fā)生伸縮。在生活中，我們經(jīng)常用到橡皮筋，比如綁頭發(fā)、包裝物品等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了橡皮筋在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以用橡皮筋制作一個簡易的彈簧測力計，通過測量橡皮筋的伸縮程度來間接得知力的大小。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)橡皮筋的彈性原理和伸縮規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與橡皮筋相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示橡皮筋的基本原理。比如，我們可以通過拉伸橡皮筋并測量其伸長程度來研究其彈性特性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“橡皮筋在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了橡皮筋的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對橡皮筋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《探索彈性原理》、《生活中的橡皮筋應(yīng)用》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以進一步研究橡皮筋的其他性質(zhì)，如彈性模量、恢復力等。

b.學生可以嘗試自己設(shè)計實驗，探究橡皮筋在不同條件下的伸縮規(guī)律。

c.學生可以調(diào)查生活中其他具有彈性的物體，了解它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

d.學生可以探討橡皮筋在科學和工程領(lǐng)域中的應(yīng)用，如航空航天、建筑結(jié)構(gòu)等。

e.學生可以進行小組合作，編寫一個關(guān)于橡皮筋的小故事或科普文章，并向全班分享。

f.學生可以參加科學競賽或項目，將橡皮筋的彈性原理應(yīng)用于實際問題的解決。

3.知識點延伸：

a.彈性原理：深入研究彈性原理，了解不同材料的彈性特性及其應(yīng)用。

b.物理實驗方法：學習更多的物理實驗方法，提高實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

c.科學思維：培養(yǎng)科學思維，學會提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)和解決問題。

d.科學探究：通過自主學習和探究，提高學生的科學探究能力和創(chuàng)新意識。

e.科學態(tài)度與責任：樹立正確的科學態(tài)度，關(guān)注科學對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課通過實驗操作和小組討論，將理論知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，使學生能夠更好地理解和掌握橡皮筋的彈性原理。

2.合作學習：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生之間的互動和合作，提高學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.問題解決：引導學生通過提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)和解決問題的方式，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.實驗操作：在實驗過程中，部分學生對實驗操作不夠熟悉，可能導致實驗結(jié)果不準確。

2.數(shù)據(jù)分析：部分學生對數(shù)據(jù)分析不夠重視，對實驗結(jié)果的解讀和分析不夠深入。

3.學生參與度：少數(shù)學生課堂參與度不高，需要進一步提高他們的學習積極性和主動性。

（三）改進措施

1.實驗指導：在實驗前，加強實驗操作的指導，確保每個學生都能熟練掌握實驗步驟和方法。

2.數(shù)據(jù)分析培訓：加強對學生的數(shù)據(jù)分析培訓，引導他們重視實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析，提高實驗結(jié)果的準確性。

3.提高學生參與度：通過設(shè)計更具互動性和參與性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

4.個別輔導：針對課堂參與度不高的情況，給予個別學生輔導和鼓勵，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。

5.教學反饋：定期收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，評估他們的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、觀點提出、合作解決問題等方面的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的掌握程度，包括理論知