六 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習十一 （教學設計）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版

六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習十一（教學設計）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習十一

2.教學年級和班級：數(shù)學二年級（上冊）

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第11周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法。

2.能夠運用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1.回顧表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法。

2.講解練習十一中的題目，引導學生運用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法進行計算。

3.分析練習十一中的題目，讓學生理解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實際問題中的應用。

四、教學步驟

1.導入：通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法。

2.講解：講解練習十一中的題目，讓學生運用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法進行計算。

3.練習：讓學生獨立完成練習十一中的題目，教師進行巡視指導。

4.總結(jié)：分析練習十一中的題目，讓學生理解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實際問題中的應用。

5.作業(yè)布置：布置練習十一的延伸題目，讓學生進一步鞏固表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價學生的學習態(tài)度和思維能力。

2.練習完成情況：檢查學生完成練習十一的情況，評價學生的計算能力和解決問題的能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生完成延伸題目的情況，評價學生的學習效果和鞏固程度。

六、教學資源

1.教材：蘇教版數(shù)學二年級上冊。

2.練習冊：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習十一。

3.課件：運用多媒體課件輔助教學，展示練習題目和解答過程。

七、教學注意事項

1.注重學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會表達和思考。

2.強調(diào)計算法則，引導學生正確進行計算。

3.鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)學生的探究精神。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過練習十一中的題目，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使其能夠運用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法進行合理的計算和推理。

2.數(shù)學建模：引導學生將表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法應用到實際問題中，培養(yǎng)學生建立數(shù)學模型的能力，從而解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過練習十一中的題目，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)進行分析的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中得出合理的結(jié)論。

4.數(shù)學思維：通過解決練習十一中的題目，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使其能夠運用數(shù)學知識和思維方法進行問題的分析和解決。教學難點與重點1.教學重點：

（1）表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法：本節(jié)課的重點是讓學生掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法，能夠靈活運用這些方法進行計算。

（2）實際問題中的應用：讓學生能夠?qū)⒈韮?nèi)乘法和表內(nèi)除法應用到實際問題中，解決實際問題。

（3）邏輯思維能力和解決問題的能力：通過解決練習十一中的題目，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）乘法和除法的計算法則：學生可能對乘法和除法的計算法則理解不深，導致計算錯誤。

（2）實際問題中的應用：學生可能無法將表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法應用到實際問題中，解決問題的能力較弱。

（3）邏輯思維能力：學生可能對邏輯思維能力理解不深，無法通過邏輯推理解決問題。

（4）數(shù)據(jù)分析能力：學生可能對數(shù)據(jù)分析能力理解不深，無法從數(shù)據(jù)中得出合理的結(jié)論。

（5）數(shù)學思維能力：學生可能對數(shù)學思維能力理解不深，無法運用數(shù)學知識和思維方法進行問題的分析和解決。

針對以上難點，教師在教學過程中應重點講解乘法和除法的計算法則，通過實際問題引導學生應用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過數(shù)據(jù)分析和水仙花問題等例子，讓學生理解數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學思維能力的重要性，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-練習冊《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）練習十一》。

-計算器。

2.課程平臺：

-學校提供的教學平臺，用于展示課件和布置作業(yè)。

3.信息化資源：

-多媒體課件，包括練習題目的示例和解答過程。

-教學視頻，用于講解練習題目的解法。

4.教學手段：

-講授法：教師講解乘法和除法的計算法則，以及如何應用到實際問題中。

-練習法：學生獨立完成練習十一中的題目，教師進行巡視指導。

-小組討論法：學生分組討論練習題目，共同解決問題。

-案例分析法：通過分析實際問題，讓學生理解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的應用。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出計算方法的重點，強調(diào)實際應用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞實際應用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用，提高實踐能力。

在表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)計算方法和實際應用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際應用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法，理解乘法和除法之間的關(guān)系，并能夠運用這些知識解決實際問題。

2.邏輯思維：通過解決練習十一中的題目，學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠運用邏輯推理解決問題，并能夠清晰地表達解題過程。

3.問題解決：學生能夠?qū)⑺鶎W的乘法和除法知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過練習十一中的題目，學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行分析，從數(shù)據(jù)中得出合理的結(jié)論，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學思維：學生能夠運用所學的乘法和除法知識進行問題的分析和解決，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的邏輯推理和數(shù)學思維水平。

6.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極地參與討論，學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學生能夠?qū)?shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科有更深的認識和理解，提高學生的社會責任感。

8.作業(yè)完成：學生能夠按時完成課后作業(yè)，鞏固所學的乘法和除法知識，提高學生的學習效果和作業(yè)質(zhì)量。教學反思與總結(jié)在教授表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用的過程中，我認為自己在教學方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

首先，我采用了講授法和互動探究相結(jié)合的教學方法。在講授法中，我清晰、準確地講解了乘法和除法的計算方法，并結(jié)合實例幫助學生理解。在互動探究中，我設計了一些小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。這種教學方法能夠提高學生的參與度和積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

其次，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過解決練習十一中的題目，學生能夠運用邏輯推理解決問題，并能夠清晰地表達解題過程。同時，我鼓勵學生將所學的乘法和除法知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在教學乘法和除法的計算方法時，我可能過于強調(diào)計算法則，而忽視了學生的實際應用能力。因此，在今后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，通過設計一些實際問題，引導學生運用所學的知識解決實際問題。

此外，在教學管理方面，我可能過于強調(diào)紀律和秩序，而忽視了學生的個性化需求。在今后的教學中，我應該更加關(guān)注學生的個性化需求，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，給予學生更多的自由和創(chuàng)造空間。重點題型整理1.題目一：計算12×3的答案。

答案：12×3=36

2.題目二：計算8÷4的答案。

答案：8÷4=2

3.題目三：計算9×5的答案。

答案：9×5=45

4.題目四：計算15÷3的答案。

答案：15÷3=5

5.題目五：計算6×7的答案。

答案：6×7=42

除了這些基本的計算題目，我還會設計一些實際應用題目，讓學生將乘法和除法應用到實際問題中，提高他們的解決問題能力。例如，設計一些購物場景，讓學生計算商品的總價和找零，或者設計一些分物品的場景，讓學生計算每個人可以分到多少物品。這樣的題目能夠幫助學生更好地理解和掌握乘法和除法的實際應用，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

除了計算題目，我還會設計一些邏輯推理題目，讓學生運用乘法和除法的知識進行邏輯推理。例如，設計一些包含條件推理的題目，讓學生根據(jù)給定的條件推理出答案。這樣的題目能夠幫助學生鍛煉邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。板書設計1.教學內(nèi)容：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法及應用。

2.教學目標：掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的計算方法，能夠運用這些知識解決實際問題。

3.教學重點：乘法和除法的計算方法，實際問題中的應用。

4.教學難點：乘法和除法的計算法則，實際問題中的應用。

5.教學流