2024-2025學(xué)年江蘇省金壇市堯塘中學(xué)初三（承智班）下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題含解析

2024-2025學(xué)年江蘇省金壇市堯塘中學(xué)初三（承智班）下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．依照下列畫(huà)線句，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；_______________……走出困境，要有冷靜從容的氣度，________________……A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢，要有自我審視的智慧B．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧C．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔，要有自我審視的風(fēng)范2．名著閱讀:下面對(duì)《格列佛游記》相關(guān)內(nèi)容的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．格列佛是以隨船醫(yī)生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊號(hào)”，游歷的是小人國(guó)。高跟黨與低跟黨、以及在繩子上跳舞等都是他此次所經(jīng)歷的。B．格列佛第二次出游乘坐“冒險(xiǎn)號(hào)”游歷了大人國(guó)。大人國(guó)的國(guó)王是以理智和仁慈來(lái)治理國(guó)家的。C．格列佛第三次出游乘坐“冒險(xiǎn)家號(hào)”游歷了飛島國(guó)。飛島上的人很聰明，這里進(jìn)行了許多奇怪的“科學(xué)”研究，如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國(guó)。D．格列佛第四次游歷的是慧骃國(guó)，他被慧馬稱作為“耶胡”。這里每四年春天舉行一次全國(guó)代表大會(huì)。仁慈和友誼是這個(gè)國(guó)家的美德.3．下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．頃刻（qǐng）揩汗（kāi）畏罪潛逃（qiǎn）B．狡黠（jié）晌午（shǎng）抽絲剝繭（bō）C．佃農(nóng)（diàn）解剖（pāo）紛至沓來(lái)（tà）D．忌諱（huì）枯燥（zào）深惡痛絕（wù）4．結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（2分）偉人的偉大之處，在于其豐功偉績(jī)，在于其非凡的人格。法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中，偉大作家雨果表達(dá)了對(duì)這位人類先賢的崇高，同時(shí)，也發(fā)出了對(duì)人類社會(huì)良知的。A．盡管也稱贊呼喚B．不僅更稱贊吶喊C．盡管也禮贊吶喊D．不僅更禮贊呼喚5．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)后，我市開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)。B．聽(tīng)到這個(gè)幽默的故事，同學(xué)們?nèi)炭〔唤匦α似饋?lái)。C．我們一定要抓住“中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)”建設(shè)這個(gè)稍縱即逝的機(jī)遇，為發(fā)展家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。D．我們堅(jiān)信，通過(guò)全國(guó)人民的共同努力，舉世矚目的2022年北京冬奧會(huì)將獲得圓滿成功。6．某校8年1班的學(xué)生上街開(kāi)展“在銘牌標(biāo)語(yǔ)中學(xué)語(yǔ)文”的實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谝粋€(gè)藥店看到了如下文字：藥店名：“糖尿病專賣店”。藥店柱子左右兩邊寫(xiě)著宣傳語(yǔ)，分別是：“祛除糖尿病史”，“品味健康人生”。請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，改正其中的錯(cuò)誤，并說(shuō)明修改的理由。7．用詩(shī)文原句填空。青青子衿，__________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）__________，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）氣蒸云夢(mèng)澤，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）__________，落日故人情。（李白《送友人》）__________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，__________。（蘇軾《定風(fēng)波》）千古興亡多少事，悠悠。__________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）莊子《逍遙游》中“__________”一句對(duì)于大鵬乘風(fēng)上天的描述，深深影響了后世詩(shī)人，從李白的“大鵬一日同風(fēng)起”到李清照的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，“鵬”的形象都源自于此?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀”，“岱宗夫如何？齊魯青未了”，詩(shī)人常用自問(wèn)自答的方式來(lái)表情達(dá)意。這樣的古詩(shī)句還有很多，例如：“__________？__________。”8．閱讀名著，回答問(wèn)題。（A）波莉姨媽一把揪住他的耳雜把他拽起來(lái)，還用頂針狠狠地敲他頭，敲得砰砰響?！拔业男∽孀?，你干嗎要這樣對(duì)待那個(gè)可憐的家伙，它又不會(huì)說(shuō)話？”“我是可憐它才給它吃藥的。你瞧，它又沒(méi)有什么姨媽?！薄澳阏f(shuō)什么，它沒(méi)有姨媽！傻瓜！那和這事有什么關(guān)系？”“關(guān)系多著呢。它要是有姨媽，那肯定會(huì)不考慮它的感情，給它灌藥燒壞它的五臟六腑不可！”聽(tīng)到這，波莉姨媽突然感到一陣難受，后悔不已。湯姆的說(shuō)法讓她開(kāi)了竅。貓受不了，那孩子不也同樣受不了嗎？她軟下來(lái)，心里感到內(nèi)疚。（B）第二天和第三天，他在法院外面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，心里有種無(wú)法克制的沖動(dòng)，想闖進(jìn)去，可他還是強(qiáng)迫自己留在外面?！匆?jiàn)印第安·喬那張冷酷的臉，湯姆舌頭僵住了，講不出話來(lái)。聽(tīng)眾們屏息斂氣靜聽(tīng)，可是話還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。然而，過(guò)了幾分鐘，這孩子恢復(fù)了一點(diǎn)氣力，勉強(qiáng)提高了聲音，但仍然只有部分人能聽(tīng)清楚他的話：……說(shuō)到后來(lái)，湯姆心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來(lái)，他說(shuō)：“……醫(yī)生一揮那木牌，莫夫?波特就應(yīng)聲倒在地上，印第安·喬拿著刀，跳過(guò)來(lái)，狠狠就是一下……”“嘩啦！”那個(gè)混帳閃電一般，朝窗口竄去，沖開(kāi)所有阻擋他的人，跑了?。?）下列對(duì)名著情節(jié)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（______）A．湯姆之所以把藥喂給貓，他是想解脫波莉姨媽對(duì)他不停的“折騰”。B．湯姆患上了麻疹，所以波莉姨媽用各種土方給他治療，給他喝藥。C．印第安·喬殺了年輕的醫(yī)生魯濱孫，被湯姆和哈克貝利發(fā)現(xiàn)。D．湯姆和哈克貝利多次想揭發(fā)印第安?喬卻不敢，是因?yàn)榕掠〉诎?喬沒(méi)上絞架會(huì)要他們的命。（2）選文（B）中說(shuō)“湯姆心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來(lái)”，聯(lián)系原著和選文（B），說(shuō)一說(shuō)湯姆心中積壓的是什么情感？_________________________________________________。（3）班級(jí)要舉行“我喜愛(ài)的名著人物評(píng)選”活動(dòng)，你們組準(zhǔn)備推薦《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆，請(qǐng)你參考下面的推薦語(yǔ)，結(jié)合選文（A）（B）寫(xiě)一段關(guān)于湯姆的推薦語(yǔ)。（不超過(guò)100字）孫悟空：他在我心目中是正義的化身，喜歡“戴高帽”和惡作劇，絲毫不損他敢于反抗、行俠仗義的本性，勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明的高大形象。大鬧天宮，讓我佩服他的勇氣；三打白骨精，讓我感嘆他的愛(ài)憎分明。_________________________________________________。二、閱讀9．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。秋興八首（其一）杜甫玉露①凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌②，塞上風(fēng)云接地陰③。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺④，白帝城高急暮砧⑤。［注釋］①玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。②兼天涌：波浪滔天。③接地陰：風(fēng)云蓋地。④催刀尺：指趕裁冬衣。⑤砧：搗衣石。1．詩(shī)中“_____，______”，既是眼前實(shí)景，也是國(guó)家時(shí)局動(dòng)蕩和作者陰沉郁悶心情的寫(xiě)照。2．說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)中“催”和“急”兩個(gè)字的表達(dá)作用。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，會(huì)匈奴大入塞，故事①虜人過(guò)五千，移文②旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽(tīng)，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會(huì)日暮，令軍士各交縛③兩炬三頭熱火④，營(yíng)中星列。虜遙望火多，謂漢救兵至，大驚，待旦將退。范乃令軍中褥食⑤，晨往赴之。俄而斬首數(shù)百級(jí)，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復(fù)向云中?！鹤⑨尅?①故事:按舊例。②移文：發(fā)文書(shū)。③交縛:交叉捆綁。④熱火：點(diǎn)火。⑤褥食：在睡墊上吃飯。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①俄頃斬首數(shù)百級(jí)（______）②虜由此不敢復(fù)向云中（______）2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吏欲傳檄求救，范不聽(tīng)，自率士卒拒之。3．結(jié)合文章，談?wù)劮读惺裁催^(guò)人之處？11．閱讀下文，完成小題。向泥土敬禮①人們說(shuō)鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。②如果說(shuō)草的種子是漢語(yǔ)印制的，父親能讀懂;那村長(zhǎng)折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長(zhǎng)讓大家種水稻，但卻顆粒無(wú)收。父親說(shuō)我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上?③有時(shí)，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對(duì)面思索著走過(guò)來(lái)，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對(duì)的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過(guò)年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。④父親的手，雖然如樹(shù)皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時(shí)候，就感覺(jué)像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活，他鋤地時(shí)，絕對(duì)不傷害莊稼，而對(duì)草，也是盡量照顧，只要草和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。⑤父親年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過(guò)的蚯蚓斬?cái)嗔?，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著。然后閉上眼睛，他說(shuō)出了令我吃驚的話：讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎?⑥即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對(duì)它們一年來(lái)在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽(yáng)光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)別人好也是對(duì)自己好。⑦從地里回來(lái)的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說(shuō)不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了?有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么?作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽?詩(shī)人雅姆說(shuō)：如果臉上有泥的人從對(duì)面走來(lái)要脫帽致敬先讓他們過(guò)去。⑧是啊，我們什么時(shí)候，對(duì)有泥的人有過(guò)足夠的尊重呢?我們向泥土敬個(gè)禮吧。1．通讀全文,請(qǐng)用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。2．賞析文章第⑥自然段畫(huà)橫線句子。3．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話?4．文中引用詩(shī)人雅姆的詩(shī)句有何作用?5．聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮?12．現(xiàn)代文閱讀你認(rèn)識(shí)漢斯嗎劉懷遠(yuǎn)如果你第一次跟張奶奶拉家常，見(jiàn)面說(shuō)不了三句話，張奶奶就會(huì)問(wèn)你：你認(rèn)識(shí)漢斯嗎？醫(yī)生，德國(guó)人。張奶奶閨名芝秀，慈惠墩人，十多歲上父母雙亡，孤零零的她被漢口的姑媽領(lǐng)了去。姑媽家住在裕華紗廠旁，迫于生計(jì)，芝秀小小的年紀(jì)也進(jìn)了紗廠做女工?？椆脑绲酵?，兩只眼睛總是瞪圓了盯住織機(jī)，稍微發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)毛病，眼到手到，飛快地?cái)[弄梭子，不讓織機(jī)上出一點(diǎn)瑕疵。時(shí)間不長(zhǎng)，芝秀的眼睛紅腫起來(lái)，腫痛，視物模糊，其中一只眼睛里還流出白色的汁液來(lái)。姑媽先是請(qǐng)來(lái)游走的郎中，郎中賣給幾包草藥。不想敷用后，眼睛鉆心地疼，還看不見(jiàn)東西了。姑媽又慌忙領(lǐng)著去看保善堂的先生。先生看了，也是搖搖頭，說(shuō)，可惜了這么漂亮的丫頭，還是趁早做手術(shù)吧。芝秀問(wèn)，做手術(shù)能好？好是好不了，是提早割除了壞眼，不影響以后裝個(gè)假眼，閨女家家的，怎么說(shuō)也是愛(ài)美。不過(guò)丑話說(shuō)在前面，診費(fèi)先付，至于落個(gè)什么后果，與本堂概不相干。芝秀嗚嗚地哭，姑媽勸她，別哭了，再哭對(duì)眼睛更不好了。芝秀說(shuō)，反正是要瞎了的，還能再壞到哪里。姑媽嘆口氣，這么年輕的孩子，怎么能沒(méi)有眼睛呢。沒(méi)有了眼睛，這一輩子可怎么過(guò)，我可怎么跟你去的爸媽交代啊。芝秀說(shuō)，沒(méi)了眼睛，我也不活了。姑媽說(shuō)，要不死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我去請(qǐng)個(gè)洋大夫來(lái)看看。就請(qǐng)來(lái)了漢斯。德國(guó)人，在漢口開(kāi)診所。漢斯來(lái)了，仔細(xì)地查看了病情，也是搖搖頭，說(shuō)我也沒(méi)有辦法。芝秀又傷心起來(lái)。漢斯見(jiàn)她抽泣，又用手指在芝秀眼前晃了晃，芝秀眨了兩下眼睛。漢斯又點(diǎn)點(diǎn)頭，也許還是可以好的。姑媽說(shuō)，能治就好?？煊盟幇?。漢斯說(shuō)，我給清洗干凈了，還需要打一針盤(pán)尼西林。你們，打得起嗎？芝秀不知道什么是盤(pán)尼西林，姑媽可是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。那個(gè)時(shí)候的盤(pán)尼西林堪比黃金，一是稀少，二是金貴，不是一般人能用的。你有這個(gè)救命的藥嗎？姑媽問(wèn)。漢斯點(diǎn)點(diǎn)頭。姑媽就僵在那里。半天沒(méi)有說(shuō)話。芝秀問(wèn)，多少錢(qián)啊？漢斯沒(méi)有回答，而是問(wèn)，你在哪里做工?。恐バ阏f(shuō)，紗廠里當(dāng)女工。漢斯微微一笑，那要你不屹不喝，半年的薪水。芝秀驚訝地張大了嘴巴。姑媽對(duì)芝秀說(shuō)，秀，別怪姑媽不給你打針，姑媽實(shí)在是……芝秀說(shuō)，姑媽，我誰(shuí)都不怪，只怪我自己命苦，自小沒(méi)了爹，又沒(méi)了媽，若不是姑媽收留，說(shuō)不定我早死了，我怎么還能怪姑媽？眼睛瞎了是命，不怪姑媽，只是今后成了一個(gè)瞎子，又要拖累姑媽了。姑媽也忍不住地哭起來(lái)。漢斯在一旁看看芝秀，又看看姑媽，看看姑媽，又看看芝秀，算是明白了怎么回事。漢斯摸摸大鼻子，撓撓頭，說(shuō)，上帝呀，真是可憐的孩子。要不這樣，我先給小姑娘治療打針，等你們什么時(shí)候有錢(qián)了，什么時(shí)候再給，好不好？姑媽望望芝秀，芝秀望望姑媽，卻看不清。兩個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話，漢斯已經(jīng)用注射器配藥了。盤(pán)尼西林注射到芝秀的身體里，沒(méi)過(guò)幾天，芝秀的眼睛真的神奇地好了。芝秀找到漢斯的診所，才看清了漢斯的模樣。芝秀說(shuō)，謝謝你救了我。漢斯仔細(xì)查看了芝秀的眼睛，高興地拍拍她的頭說(shuō)，痊愈了，你的眼睛完全好了。芝秀聲音小得幾乎聽(tīng)不到，說(shuō)，我現(xiàn)在還是沒(méi)錢(qián)給你。漢斯摸了下大鼻子說(shuō)，我說(shuō)過(guò)了，你什么時(shí)候有錢(qián)了，什么時(shí)候來(lái)還。你放心，我有了錢(qián)一定來(lái)還你！好的，你去吧，不過(guò)你要記住，不論再做什么事，一定要愛(ài)護(hù)眼睛喲！漢斯雙眉往上一聳，眼睛透出微笑。芝秀正想著是回裕華紗廠，還是干點(diǎn)別的。日本鬼子的炮彈飛來(lái)了。芝秀拉上姑媽跑回了慈惠墩。日本人被趕走后，芝秀和姑媽又回到漢口，漢口已找不到一個(gè)叫漢斯的德國(guó)醫(yī)生，也找不到一家外國(guó)人開(kāi)的診所?！巴鈬?guó)人漂洋過(guò)海地來(lái)開(kāi)診所，那么貴的藥，一分錢(qián)都沒(méi)給人家?！蹦昀系膹埬棠谭耆吮阏f(shuō)，逢人便打聽(tīng)?！澳阏J(rèn)識(shí)漢斯嗎？醫(yī)生，德國(guó)人，不是他，多少年前我就瞎了?！彪S著來(lái)漢口的外國(guó)人越來(lái)越多，特意學(xué)會(huì)了幾句英語(yǔ)的張奶奶有機(jī)會(huì)就拉住外國(guó)人，跟人家打聽(tīng)：“你認(rèn)識(shí)漢斯嗎？我欠著人家藥費(fèi)呢，從沒(méi)來(lái)要過(guò)，好人吶。如果他本人不在世上了，我答謝他的子孫也算是了了一樁心事啊?！睗h斯，仿佛從沒(méi)來(lái)造漢口一樣，沒(méi)有一絲消息。張奶奶立了遺囑，做出她這個(gè)年齡老人的驚人之舉：身后捐獻(xiàn)眼角膜。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括張奶奶尋找漢斯的主要原因。2．文章第三段寫(xiě)游走郎中和保善堂的先生給芝秀看病的情節(jié)有何作用？3．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“仔細(xì)查看”反復(fù)出現(xiàn)有何表達(dá)效果？4．小說(shuō)運(yùn)用哪些手法塑造了怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。5．有同學(xué)認(rèn)為本文結(jié)尾過(guò)于簡(jiǎn)單，主動(dòng)為小說(shuō)改寫(xiě)了一個(gè)結(jié)尾，下面這段改寫(xiě)的文字可以代替原文的結(jié)尾嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。她得知漢斯或許不會(huì)有消息了，然而漢斯不計(jì)金錢(qián)得失，救助自己的精神使她深受感動(dòng)，她要像漢斯一樣幫助別人，捐獻(xiàn)眼角膜為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。張奶奶的品質(zhì)不也像漢斯一樣崇高嗎？13．閱讀下面的文字，完成小題。(一)“打獵?太好了!”尼德叫了起來(lái)?！斑€是在他的克雷斯波烏上的森林里!”康賽爾興奮地叫了一聲?！斑@么說(shuō)，這個(gè)怪人要到陸地上去了?這再是破天荒的事情?！蹦岬隆ぬm又說(shuō)了一句?！拔矣X(jué)得便條上已經(jīng)說(shuō)得很清楚了。”我說(shuō)，一邊把便條又看了一遍。尼摩艇長(zhǎng)明顯地討厭陸地和島嶼，現(xiàn)在卻邀請(qǐng)我們到森林里去打獵，這件事讓我覺(jué)得蹊蹺。(二)我就這樣度過(guò)這很愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開(kāi)這只神奇的諾第留斯號(hào)，使我的海底研究不能完成！這樣離開(kāi)這海洋，象我喜歡說(shuō)的，這樣離開(kāi)“我的大西洋”，并沒(méi)有觀察它的最深水層，并沒(méi)有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說(shuō)剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢(mèng)正在最美好的時(shí)候就被打斷了！多少苦悶的時(shí)間就這樣過(guò)去，有時(shí)看見(jiàn)自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時(shí)又不顧自己的理性，希望有意外的機(jī)會(huì)，阻止尼德·蘭的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)！1．下列各項(xiàng)對(duì)文段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A．選文一記敘了尼摩船長(zhǎng)要帶我們到陸地上的克省斯波島森林打獵,我們聽(tīng)后都很高興。B．選文二的“我”是尼摩船長(zhǎng)。C．選文二是一段心理描寫(xiě)，揭示了“我”計(jì)劃從諾第留斯號(hào)逃走時(shí)的矛盾心理。D．從《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)得知。選文二中的“我”在這次計(jì)劃中成功地從諾第留斯號(hào)逃走。2．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，比如土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等,在印度洋和鯊魚(yú)搏斗時(shí)，尼摩船長(zhǎng)還手刃了一條兇惡的巨鯊。B．《海底兩萬(wàn)里》主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說(shuō)之所以動(dòng)人，原因在于構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。C．尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩。D．《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō),有著曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等。在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。三、語(yǔ)言表述14．閱讀下面五則材料，提取主要信息，將其整合成一個(gè)單句。①快閃是“快閃影片”或“快閃行動(dòng)”的簡(jiǎn)稱,是一種短暫的行為藝術(shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是:許多人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個(gè)指定的地點(diǎn)，在明確指定的時(shí)間，出人意料的同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開(kāi)。②小百靈合唱團(tuán)4月10日在學(xué)校廣場(chǎng)組織了“我和我的祖國(guó)”音樂(lè)快閃。③快閃的目的是為了慶祝建國(guó)七十周年。④快閃的主題是“以青春的名義向祖國(guó)致敬”。⑤快閃參加人員有：校領(lǐng)導(dǎo)，部分教職工、學(xué)生代表，合唱團(tuán)全體團(tuán)員。四、寫(xiě)作15．任選一題作文。（1）題目：追夢(mèng)路上，有你要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。①事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲。（《管子·乘馬》）釋義：事情都產(chǎn)生于思慮、謀劃，成功于努力和實(shí)干，失敗于傲慢、輕視。②業(yè)精于勤，荒于嬉。（《進(jìn)學(xué)解》）釋義：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，由于玩樂(lè)而荒廢。讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)句要通順，前后要一致，不能前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)無(wú)倫次，修飾詞與事物的特征不一致。這是平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中就要練習(xí)的語(yǔ)文基本功。本題要看前面的“大雪山”“沼澤地”與后面的“深陷其中”“饑寒交迫”是否搭配。A項(xiàng)中的“大雪山，它常常讓你深陷其中”不當(dāng)。C項(xiàng)中的“饑寒交迫，半途而廢”與“沼澤地”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)中的“大雪山”與“不能自拔”搭配不當(dāng)。故選B。2、C【解析】

本題考查識(shí)記文學(xué)名著作家作品的能力。學(xué)習(xí)名著要注意積累的廣泛性，既要注意到表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱及其作者。C.格列佛第三次出游乘坐“好望號(hào)”游歷了飛島國(guó)，這里的人并非聰明，他們所從事的都是無(wú)聊而荒唐的科學(xué)研究。3、D【解析】

此題考查的是字音。A項(xiàng)中“畏罪潛逃”應(yīng)為“qián”，B項(xiàng)中“狡黠”應(yīng)為“xiá”，C項(xiàng)中“解剖”應(yīng)為“pōu”。故選D。4、D【解析】試題分析：根據(jù)兩個(gè)“在于”的句子可知，應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，排除A和C。比較BD兩個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)詞語(yǔ)的搭配，第三個(gè)空應(yīng)選“禮贊”，第四個(gè)空應(yīng)選“呼喚”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解能力。點(diǎn)評(píng)：整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句所寫(xiě)內(nèi)容，注意前后語(yǔ)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)以及語(yǔ)句間的照應(yīng)，根據(jù)這些加以選擇。選好之后，還要讀一讀，看語(yǔ)意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個(gè)地方的問(wèn)題，并有針對(duì)性的加以修改。5、B【解析】

B項(xiàng)，“忍俊不禁”意思是忍不住地笑，與“笑了起來(lái)”意思重復(fù)。6、①錯(cuò)誤一：店名不對(duì)，應(yīng)該為“糖尿病藥品專賣店”。理由是：“糖尿病是一種病，怎么能專賣呢？這是修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?！雹阱e(cuò)誤二：右邊宣傳語(yǔ)不對(duì)，應(yīng)該為：“告別糖尿病史”。理由：動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“祛除”不能是某種歷史，只能是某種病癥。③錯(cuò)誤三：柱子上的宣傳語(yǔ)貼反了，右邊應(yīng)該是“祛除糖尿病癥”，左邊“品味美好人生”。（此點(diǎn)不做要求）【解析】

（1）藥店名“糖尿病專賣店”錯(cuò)誤。不能專賣店不能賣“糖尿病”，只能賣治療“糖尿病”的藥品。所以應(yīng)改為“糖尿病藥品專賣店”。（2）宣傳語(yǔ)“祛除糖尿病史”“品味健康人生”有語(yǔ)病，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“祛除”的應(yīng)該是糖尿病癥。所以應(yīng)改為“祛除糖尿病癥”。（3）對(duì)聯(lián)從音韻的角度注意仄起平收，仄可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的三、四聲，平可以理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一、二聲。“祛除糖尿病癥”的“癥”為四聲字，“品味美好人生”的“生”為陰平（一聲）字。所以“祛除糖尿病癥”為上聯(lián)，“品味美好人生”為下聯(lián)。按傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)順序，應(yīng)該是先右后左。所以“祛除糖尿病癥”貼右邊，“品味美好人生”貼左邊。7、（1）悠悠我心（2）采菊東籬下（3）波撼岳陽(yáng)城（4）浮云游子意（5）不知何處吹蘆管（6）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（7）不盡長(zhǎng)江滾滾流（8）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（9）示例：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊/問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。/問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。/豈不罹凝寒？松柏有本性?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“撼、蘆、摶”的書(shū)寫(xiě)。8、（1）B（2）湯姆當(dāng)庭揭發(fā)印第安·喬時(shí)，心中積壓的情感是善良和正直。（3）湯姆：他是我心目中勇敢機(jī)智的小英雄，外表調(diào)皮、搗蛋，不失孩子的天性，聰明機(jī)警、勇敢正直的品質(zhì)令人印象深刻。給貓喂藥，讓我看到他的聰明可愛(ài)；法庭作證，讓我欽佩他的善良正直?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。B項(xiàng)有誤。蓓姬好幾天都不來(lái)上課，湯姆想和她和好，又礙于面子不肯開(kāi)口，于是憂愁苦惱。姨媽以為他生病了，拿他做試驗(yàn)體用各種土方治療，給他喝藥。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。閱讀選文（B）可知，“湯姆”作為最重要的證人，正在為法庭指認(rèn)墳場(chǎng)兇殺案的兇手，所以他積壓的情感是正直。（3）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)推薦語(yǔ)的能力，作答時(shí)要結(jié)合名著的內(nèi)容和人物的性格特點(diǎn)。應(yīng)該圍繞“聰明”“勇敢”“天真可愛(ài)”“正直”等關(guān)鍵詞來(lái)回答，注意結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)。這是一道考查名著閱讀的題型。名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。二、閱讀9、1．江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰2．“催”字寫(xiě)家家又在趕制冬天御寒的衣服，“急”字寫(xiě)搗洗寒衣的砧聲一陣緊似一陣。這兩個(gè)字形象地寫(xiě)出詩(shī)人寄寓他鄉(xiāng)的飄零之感與濃重的家國(guó)之思?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)人情感及借景抒情的寫(xiě)法。結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)談?！敖g”承“巫峽”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，風(fēng)云在天而接地陰，可見(jiàn)整個(gè)天地之間風(fēng)云波浪，極言陰晦蕭森之狀。萬(wàn)里長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，波濤洶涌，天翻地覆，是眼前的實(shí)景；“塞上風(fēng)云”既寫(xiě)景物也寓時(shí)事。當(dāng)時(shí)土蕃入侵，邊關(guān)吃緊，處處是陰暗的戰(zhàn)云，虛實(shí)兼之。此聯(lián)景物描繪之中，形象地表達(dá)了詩(shī)人和時(shí)局那種動(dòng)蕩不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。因此應(yīng)填頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。要結(jié)合寫(xiě)作背景和詩(shī)句內(nèi)容分析?！肚锱d八首》詩(shī)人寓居四川夔州時(shí)創(chuàng)作的以遙望長(zhǎng)安為主題的組詩(shī)?！昂绿幪幋叩冻?，白帝城高急暮砧”，西風(fēng)凜冽，傍晚時(shí)分天氣更是蕭瑟寒冷，意味冬日即將來(lái)臨，人們?cè)诩泳o趕制寒衣，一個(gè)“催”字，寫(xiě)出了家家趕制冬天御寒的衣服之急。白帝城高高的城樓上，晚風(fēng)中傳來(lái)急促的砧聲，一個(gè)“急”字，寫(xiě)出了搗洗寒衣的砧聲一陣緊似一陣。由人家想到自家，由他鄉(xiāng)想到故鄉(xiāng)，寄寓他鄉(xiāng)的飄零之感與濃重的家國(guó)之思更見(jiàn)艱難。10、1．隨即、不久再、又2．小吏想要發(fā)緊急公文向旁邊的郡縣求救，范廉不肯，親自率領(lǐng)將士抵抗。3．結(jié)合文章。足智多謀，勇敢自信?！窘馕觥?．要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。如“俄頃”作為生僻詞的意思，要認(rèn)真讀懂語(yǔ)境大意。而“復(fù)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“再、又”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“檄”：公文?！白浴保河H自?！熬堋保旱挚?。3．要求結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劮读惺裁催^(guò)人之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如“會(huì)日暮，令軍士各交縛兩炬三頭熱火，營(yíng)中星列”是虛張聲勢(shì)，迷惑敵人?！胺赌肆钴娭腥焓常客爸?。俄而斬首數(shù)百級(jí)，虜自相踐踏，死者千余人”是抓住機(jī)會(huì)，奮勇殺敵。所以可概括為他是一個(gè)足智多謀，勇敢自信的將領(lǐng)。譯文：廉范是趙將廉頗的后代，擔(dān)任云中郡太守。一天,正遇到匈奴大舉入侵邊塞，按照以往方式,胡虜人馬只要超過(guò)五千人,就要向旁邊的郡傳送書(shū)信。官吏想傳檄文求救,廉范不同意,親自率兵抵抗敵兵。但敵兵人數(shù)眾多而廉范兵力太少。剛好太陽(yáng)下山,廉范命令軍士將兩個(gè)火炬縛成十字,手持一端,點(diǎn)燃三端,在營(yíng)中分開(kāi)排列。敵兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)火炬眾多,認(rèn)為漢軍救兵到來(lái),十分驚恐?？斓教炝料胍吠藭r(shí),廉范邊命令士兵在睡覺(jué)的草墊子上吃飯,清晨前往陣前殺敵,斬?cái)呈准?jí)樹(shù)百個(gè),死者上千人,由此匈奴不敢再侵入云中了。11、1．①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”;②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓;③不對(duì)草們痛下殺手;④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚;⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞;⑥用糞滋補(bǔ)泥土;⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭;⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。(概括出3點(diǎn)即可)2．示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。3．①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀;②父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞;③這句話表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。4．①點(diǎn)出文章的中心;②豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩(shī)意(美感);③深化作者的感情。5．大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。文章第②～⑦段記敘了樸實(shí)勤勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對(duì)這些事情進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并且歸類得出父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：父親認(rèn)為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來(lái)臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時(shí)檢查土地里的雜物；父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：當(dāng)遇到牛思索著從對(duì)面走過(guò)來(lái)的時(shí)候父親就退后一步、在鋤地的時(shí)候不肯傷害莊稼以及對(duì)于蚯蚓、麻雀的感同身受。據(jù)此概括作答。2．本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！八皴已驳氖勘?，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”，父親在非常仔細(xì)認(rèn)真地查找土地里的雜物，表現(xiàn)出父親對(duì)土地的認(rèn)真，對(duì)其他生靈的關(guān)懷。三個(gè)“怕…”是排比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出父親的小心翼翼。“漫游的小動(dòng)物們閃了腰”里運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出田野里小動(dòng)物們的可愛(ài)。3．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫(xiě)作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語(yǔ)境。結(jié)合文本和語(yǔ)境分析，這句話是反問(wèn)，意思是泥巴在父親的臉上，就是土地的徽章，是對(duì)父親熱愛(ài)土地的獎(jiǎng)勵(lì)。臉上有泥巴，但是父親并不以為臟，還認(rèn)為這是作為一個(gè)農(nóng)人的驕傲，表達(dá)了父親對(duì)泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析，言之有理即可。4．本題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開(kāi)頭是引用古典詩(shī)文的作用有：領(lǐng)起全篇，交代寫(xiě)作對(duì)象；引出下文，為下文做鋪墊；使語(yǔ)言顯得凝練精辟，讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩(shī)文，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果。雅姆的詩(shī)句“如果臉上有泥的人從對(duì)面走來(lái)，要脫帽致敬先讓他們過(guò)去”，詩(shī)的意思是要非常尊敬跟土壤有關(guān)聯(lián)的人們，他們?cè)谡嬲\(chéng)地勞作，在種植糧食，在養(yǎng)育全人類，在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩(shī)在贊揚(yáng)農(nóng)民，在贊揚(yáng)泥土，號(hào)召人們尊重敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用詩(shī)句豐富文章，增加了文章的詩(shī)意美；最后，這句詩(shī)在感情上深化了作者的感情，令作者想要表達(dá)的感情更加深邃雋永。5．本題考查文章主旨的理解與分析。解答此題，要著眼全文去分析作者的情感及寫(xiě)作的目的?；卮鸹谖闹心尘涞脑驎r(shí)，要注意聯(lián)系主旨和作者的感情．作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實(shí)的莊稼人，歌頌?zāi)茉杏r(nóng)業(yè)文明的泥土，所以向泥土敬禮的原因，肯定是“泥土是……的”“泥土給了我們……”類的句子，所以在全文找尋此類句子再進(jìn)行概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對(duì)土地好也是對(duì)自己好”這些句子，它們揭示了作者眼中的泥土對(duì)生命的意義，對(duì)莊稼人的意義，對(duì)作者自己的意義。將這些內(nèi)容加以組織，再加上自己對(duì)文章主旨的延展理解即可。12、1．張奶奶小時(shí)眼睛幾乎失明，漢斯沒(méi)收錢(qián)給她注射盤(pán)尼西林使其康復(fù)，他們約定，張奶奶什么時(shí)候有錢(qián)再付，張奶奶有錢(qián)后，要找漢斯付錢(qián)。2．用來(lái)反襯漢斯的醫(yī)術(shù)精湛，對(duì)病人負(fù)責(zé)，不計(jì)較得失，具有高尚的救死扶傷的職業(yè)精神:推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。3．前后反復(fù)出現(xiàn)了“仔細(xì)查看”這個(gè)詞，寫(xiě)出了漢斯給芝秀認(rèn)真檢查眼病和確定眼病是否痊意的情形，表現(xiàn)其敬業(yè)的精神和良好的醫(yī)德。4．(1)直接描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)漢斯的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，如感嘆芝秀是個(gè)可憐的孩子，主動(dòng)提出先給她打針治療，等她們什么時(shí)候有錢(qián)再給，叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛(ài)護(hù)眼睛，表現(xiàn)他仁愛(ài)和善的特點(diǎn)。(2)對(duì)比凸顯。通過(guò)寫(xiě)游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人，與漢斯形成對(duì)比，突出漢斯負(fù)責(zé)仁善、醫(yī)術(shù)高明的特點(diǎn)。(3)側(cè)面襯托。通過(guò)張奶奶為還上藥費(fèi)努力終生打聽(tīng)漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，襯托漢斯無(wú)私治病教人的高費(fèi)職業(yè)品格所具有的感人魅力。5．示例:改寫(xiě)結(jié)尾不能代替原文結(jié)尾。原文結(jié)尾儲(chǔ)蓄簡(jiǎn)潔，給讀者留下想像的空間，有感染力；盡管是寫(xiě)張奶無(wú)私助人的精神，其實(shí)也是從側(cè)面表現(xiàn)漢斯對(duì)張奶奶的巨大影響，再次贊美了漢斯樂(lè)于動(dòng)人，不計(jì)報(bào)酬的崇高品質(zhì)，更好的表現(xiàn)了文章的主題。改寫(xiě)的結(jié)尾過(guò)于直白，顯得平淡乏味?！窘馕觥?/p>

1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如從5—8段的內(nèi)容分析，是寫(xiě)漢斯沒(méi)收錢(qián)給張奶奶注射盤(pán)尼西林使其眼睛康復(fù)，同時(shí)與張奶奶約定有錢(qián)時(shí)再付。9、10段是寫(xiě)，張奶奶有錢(qián)后，要找漢斯付錢(qián)。2．考查文章重要情節(jié)的作用。答此題前一定要看懂文章上下文的情節(jié)內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。文章寫(xiě)游走郎中和保善堂的先生給芝秀看病的情節(jié)，從內(nèi)容上看，反襯漢斯的醫(yī)術(shù)精湛，具有高尚的救死扶傷的職業(yè)精神。從結(jié)構(gòu)上看，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)為張奶奶治病蓄勢(shì)。3．欣賞語(yǔ)句。加點(diǎn)詞語(yǔ)“仔細(xì)查看”反復(fù)出現(xiàn)，明顯使用了反復(fù)的修辭手法。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)。突出表現(xiàn)漢斯的仔細(xì)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，對(duì)病人負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和良好醫(yī)德。也就是，一定要答出加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)突出人物形象的意義。4．此題考核欣賞文章的藝術(shù)手法的能力，重點(diǎn)考核塑造人物形象的手法，小說(shuō)塑造人物形象的手法，主要是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫(xiě)主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說(shuō)等、通過(guò)特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，小說(shuō)有時(shí)也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。如此題問(wèn)斬通過(guò)“感嘆芝秀是個(gè)可憐的孩子”“主動(dòng)提出先給她打針治療，等她們什么時(shí)候有錢(qián)再給”“叮囑芝秀不論再做什么事，一定要愛(ài)護(hù)眼睛”等語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)他“仁愛(ài)和善”的特點(diǎn)；通過(guò)“游走的郎中、保善堂的先生唯利是圖、麻木不仁、庸醫(yī)誤人”，與漢斯形成對(duì)比，突出漢斯“負(fù)責(zé)、仁善、醫(yī)術(shù)高明”的特點(diǎn)；通過(guò)“張奶奶為還上藥費(fèi)努力終生打聽(tīng)漢斯，逢人便稱贊漢斯，并立遺囑捐獻(xiàn)眼角膜”，襯托漢斯無(wú)私治病救人的高貴職業(yè)品格所具有的感人魅力。5．考查對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的理解。首先要讀懂題干所給結(jié)尾的大意，然后根據(jù)對(duì)人物形象的塑造、中心的突出、留有回味余地等角度考慮改前與改后的差別。如原文結(jié)尾余味無(wú)窮，側(cè)面表現(xiàn)漢斯對(duì)張奶奶的巨大影響，突出了贊美漢斯無(wú)私助人的崇高精神這一主題。這些是改動(dòng)后的結(jié)尾所做不到的。小說(shuō)塑造人物形象的手法，主要是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，正面描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫(xiě)主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，又是也用散文中的引用故事、傳說(shuō)等、通過(guò)特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造。13、1．C2．A【解析】

1．A錯(cuò)誤，到海中陸地克雷斯波島森林打獵。B錯(cuò)誤，“我”是阿龍納斯。D錯(cuò)誤，最后因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)的到來(lái)而沒(méi)有機(jī)會(huì)逃走。2．A“尼摩船長(zhǎng)還手刃了一條兇惡的巨鯊”說(shuō)法不正確。原著內(nèi)容是：仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊