九月中旬教師資格考試資格考試中學(xué)教育學(xué)期末綜合測試

九月中旬教師資格考試資格考試中學(xué)教育學(xué)期末綜合測試

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）O

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、德謨克利特

【參考答案】：A

【解析】：爭辯是蘇格拉底獨(dú)特的教學(xué)法，這種問答法分為三步：蘇格拉底

諷刺，定義，助產(chǎn)術(shù)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素是（）

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象

C、教學(xué)目標(biāo)。

D、預(yù)期效果

【參考答案】：C

3、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國中小學(xué)教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）

A、全體性

B、全面性

C、主體性

D、發(fā)展性

【參考答案】：C

4、中國制定并頒布實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A、壬寅學(xué)制

B、壬子學(xué)制

C、癸卯學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

【參考答案】：C

5、教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為

()。

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

【參考答案】：B

【解析】：略。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()o

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、研究型課程

D、技能型課程

【參考答案】：C

【解析】：研究型課程從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施及得出結(jié)論，完全

由學(xué)生自己來做，注重研究過程甚于注重結(jié)論。

7、政治、經(jīng)濟(jì)制度不僅決定著教育的()和受教育權(quán)，還決定著教育的方

針、政策，教育目的的性質(zhì)和思想品德的教育內(nèi)容。

A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、所有權(quán)

C、統(tǒng)治權(quán)

D、教育權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：在階級社會中，統(tǒng)治階級總是利用政權(quán)力量來頒布教育的方針、

政策，制定教育的目的和制度，規(guī)定教育的內(nèi)容等，把教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在自己

的手中。

8、學(xué)校的基本功能是

A、為社會政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B、能實(shí)現(xiàn)人口的控制

C、為繁榮文化服務(wù)

D、培養(yǎng)社會所需的合格人才

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)校的基本功能是為社會培養(yǎng)所需要的合格人才。

9、我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

【參考答案】：A

【解析】：由我國班級當(dāng)前存在的問題可知，采用最多的是“教學(xué)中心”的

領(lǐng)導(dǎo)方式。

10、教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

【參考答案】：D

11、德育的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含

義。

A、社會性

B、個(gè)體性

C、教育性

D、享用性

【參考答案】：C

【解析】：】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或價(jià)值屬性，發(fā)揮

著對學(xué)生價(jià)值追求的引導(dǎo)作用；同時(shí)作為教育子系統(tǒng)發(fā)揮著平衡系統(tǒng)的作用，對

智育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用，其作用包含動(dòng)機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣

和方法上的支持等三方面。

12、我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是()的表現(xiàn)。

A、課程是知識

B、課程是經(jīng)驗(yàn)

C、課程是活動(dòng)

D、課程是項(xiàng)目

【參考答案】：A

【解析】：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，課程是知識。英國斯賓塞“什么知識最有價(jià)值”

的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識的傾向?？梢哉f，世界范圍內(nèi)的近代課程體

系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性

的。我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。

13、最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的是()

A、《普通教育學(xué)》

B、《論語》

C、《大教學(xué)論》

D、《學(xué)記》

【參考答案】：C

14、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()o

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)卜飛八在線"T

C、課程計(jì)劃

D、課程目標(biāo)

【參考答案】：B

15、教育的心理起源說的代表人物是()

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

【參考答案】：A

16、綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程管理權(quán)限上璃于()

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、不清楚

【參考答案】：A

【解析】：綜合實(shí)踐課程在其課程管理權(quán)限上屬國家課程。

17、根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方

法是()O

A、施以全面發(fā)展的教育

B、依靠生產(chǎn)力的發(fā)展

C、發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

【參考答案】：D

【解析】：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

18、屬于教育行政法規(guī)的文件是()

A、學(xué)位條例

B、上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例

C、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例

D、教育行政處罰暫行實(shí)施辦法

【參考答案】：D

19、一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于()

A、維護(hù)課堂秩序

B、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C、執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃

D、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

【參考答案】：B

20、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()o

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的出現(xiàn)

D、定型的教育組織形式出現(xiàn)

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)

制的建立。

21、以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是()o

A、教育

B、教育學(xué)

C、教育目的

D、教學(xué)

【參考答案】：B

22、課程是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素。以下哪一項(xiàng)不屬于課程設(shè)計(jì)的范疇()

A、教學(xué)參考書

B、教學(xué)計(jì)劃

C、教科書

D、教學(xué)大綱

【參考答案】：A

23、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()o

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的出現(xiàn)

D、定型的教育組織形式出現(xiàn)

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)制是指一個(gè)國家各級各類的學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、

任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。學(xué)制的建立是制度化教育的典型

表現(xiàn)。

24、班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是()o

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、課堂

D、課外活動(dòng)

【參考答案】：A

【解析】：學(xué)生只有通過交往才能認(rèn)識同學(xué)，發(fā)展自己的人際關(guān)系。

25、在教育史上主張“有教無類”的教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【參考答案】：A

26、文化教育學(xué)的代表人物是()

A、盧梭

B、洛克

C、克伯屈

D、斯普朗格

【參考答案】：D

【解析】：文化教育學(xué)又稱精神科學(xué)教育學(xué)，是19世紀(jì)末以來出現(xiàn)在德國

的一種教育學(xué)說，其代表人物主要有狄爾泰、斯普朗格、利特等人。

27、思想品德教育的實(shí)質(zhì)是()

A、將學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為

B、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

C、將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德

D、提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生的思想品德教育是根據(jù)一定社會或階級的要求，有組織、有

目的地對受教育者施加社會思想道德的影響，使一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教

育者個(gè)體的思想品德的過程。因此，正確答案選C。

28、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)

生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()O

A、掌握學(xué)習(xí)法

B、發(fā)現(xiàn)法

C、講授法

D、頭腦風(fēng)暴法

【參考答案】：B

29、“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學(xué)方式的創(chuàng)造者是()

A、孔子

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

【參考答案】：C

30、師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了積極的雙向的交流，學(xué)生積極思考，提

出問題，各抒己見，教師認(rèn)真引導(dǎo)，這屬于師生關(guān)系類型中的()

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依賴型

【參考答案】：C

【解析】：民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學(xué)效果良好。

31、認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量的是()。

A、外銀論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用論

【參考答案】：A

【解析】：外蛛論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)

境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

32、美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生()o

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的能力

C、感受美的能力

D、創(chuàng)造美的能力

【參考答案】：D

33、主張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)用“產(chǎn)婆術(shù)”，即用討論問題的問答方式與人談話，但

不直接把結(jié)論教給人，而是指出問題并引導(dǎo)人最后得出正確的結(jié)論。提出這一主

張的教育家是O

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

【參考答案】：A

34、我國于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。()

A、1980

B、1985

C、1995

D、1998

【參考答案】：B

【解析】：1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年

9月10日為中國教師節(jié)。

35、衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。

A、教育目的

B、教育任務(wù)

C、教育規(guī)律

D、教育原則

【參考答案】：A

【解析】：教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

36、個(gè)體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價(jià)

意義的特性叫做()O

A、品德

B、道德

C、個(gè)性

D、人格

【參考答案】：A

【解析】：見學(xué)習(xí)精要第300頁中品德的定義。

37、有利于創(chuàng)造良好班級氣氛的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式是()

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

【參考答案】：C

38、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

A、教員

B、心理醫(yī)生

C、榜樣

D、研究者

【參考答案】：A

39、我圖開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于()

A、活動(dòng)課程

B、潛在課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

【參考答案】：D

【解析】：語文、數(shù)學(xué)、外語等分別屬于不同的學(xué)科。

40、“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了()

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

【參考答案】：B

二、多項(xiàng)選擇題

1、如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是()O

A、兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r

B、兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C、兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D、實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對的

【參考答案】：B,C,D

當(dāng)代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：(1)兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生

物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。(2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中。(3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展

是兒童的權(quán)利。

2、生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在()o

A、制約教育的結(jié)構(gòu)

B、制約教育的內(nèi)容和手段

C、決定教育的發(fā)展水平

D、決定教育的發(fā)展速度

【參考答案】：A,B,C,D

生產(chǎn)力對教育起決定作用，表現(xiàn)在：決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度、制約教育

結(jié)構(gòu)的變化、制約教育的內(nèi)容和手段、決定教育的發(fā)展水平。

3、學(xué)校文化如果從形式上看，可以分為()o

A、教師文化

B、精神文化

C、學(xué)生文化

D、物質(zhì)文化

E、制度文化

【參考答案】：B,D,E

4、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()o

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、

教師素質(zhì)現(xiàn)代化

【參考答案】：A,B,C,D,E

5、對個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外銀論的觀點(diǎn)的人物有()o

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

【參考答案】：B,C,E

孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外銀論者。

6、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括()o

A、教科書

B、教學(xué)計(jì)劃

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

【參考答案】：A,C,D,E

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。包括教科書、講義、參考書，

講授提綱等。

7、教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要注意()o

A、準(zhǔn)備好問題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、善于啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中積極鞏固

【參考答案】：B,C,E

AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

8、學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于()o

A、設(shè)置的目的不同

B、手段不同

C、效率不同

D、與政府的關(guān)系不同

E、產(chǎn)出不同

【參考答案】：A,B,D,E

學(xué)校與企業(yè)相比.二者的主要區(qū)別在于：(1)設(shè)置目的不同。設(shè)置學(xué)校的根

本目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的各級各類人才,而企業(yè)以盈利為目的。

(2)手段不同。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源是多渠道的。(3)與政府關(guān)系不同。學(xué)校的辦學(xué)活

動(dòng)涉及受教育權(quán)利問題.政府必須對其權(quán)能做出必要的限制。而企業(yè)則擁有自主

經(jīng)營權(quán)。(4)產(chǎn)出不同。學(xué)校向社會提供的是一種社會公共服務(wù)或者公共產(chǎn)品。

9、教師應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感包括()

A、理解學(xué)生

B、與學(xué)生和諧相處

C、積極的自我意識

D、教育的期待

E、與學(xué)生打成一片

【參考答案】：A,B,C,D

10、以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括()

A、參觀法

B、演示法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、

練習(xí)法

【參考答案】：C,D,E

三、填空題

1、_____決定著教育的規(guī)模和速度。

【參考答案】：生產(chǎn)力水平

2、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等,

指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，叫法。

【參考答案】：演示

3、世界各國都將教育作為一項(xiàng)重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言,

主要分為三種類型：中央集權(quán)制、地方分權(quán)制和______制。

【參考答案】：中央和地方合作

4、文化對教育具有作用，文化發(fā)展促進(jìn)的發(fā)展。

【參考答案】：價(jià)值定向、學(xué)校課程

5、是社會主義道德的核心。

【參考答案】：集體主義

6、班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是

二是o

【參考答案】：班主任的職權(quán)影響力個(gè)性影響力

7、教育者與受教育者連接起來的中介是。

【參考答案】：教育影響

8、是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)

教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

【參考答案】：教學(xué)原則

9、少年期是人生過程中由單純對外部生動(dòng)形象的世界探究到關(guān)注內(nèi)部精神

世界文化的轉(zhuǎn)折期，表現(xiàn)出追求的傾向。

【參考答案】：獨(dú)立

10、學(xué)生是生活在一定的社會關(guān)系中，具有特定的的人。

【參考答案】：人格特征

11、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了

___________原則。

【參考答案】：啟發(fā)性

12、教學(xué)直觀包括：實(shí)物直觀、和言語直觀。

【參考答案】：模象直觀

13、教師要做好教育教學(xué)工作，應(yīng)該吃透兩頭，即充分和充分

_________________________O

【參考答案】：理解教材，認(rèn)識學(xué)生；

14、學(xué)生具有的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的杰度會對學(xué)生具有耳濡

目染、潛移默化的作用。

【參考答案】：向師性

15、文化對教育具有_____作用，文化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展。

【參考答案】：價(jià)值定向

16、嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的—的關(guān)系。

【參考答案】：友好幫助

17、狹義的課程，是指學(xué)校開設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開設(shè)順序

和時(shí)間0

【參考答案】：比例關(guān)系

18、教育結(jié)構(gòu)通常是指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育

在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和構(gòu)成。

【參考答案】：比例

19、課程文件是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

主要由等三個(gè)層次構(gòu)成。

【參考答案】：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書

20、教學(xué)策略的類型可分為內(nèi)容型、、方法型和綜合型四種。

【參考答案】：形式型

21、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是o

【參考答案】：知、情、意、行

22、布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種以為主的教學(xué)方法。

【參考答案】：探究活動(dòng)

23、羅馬帝國滅亡后，西方為了更好地布道，設(shè)立了眾多的學(xué)校，主要用于

普通貧民子弟的宗教教育，也適當(dāng)講授一些__________知識。

【參考答案】：教區(qū)，讀寫；

24、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)“出自《》。

【參考答案】：學(xué)記

25、庫姆斯的非正規(guī)教育的概念，伊里奇非學(xué)?；^念都是_____教育思潮

的代表。

【參考答案】：非制度化

26、道德教育的是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。

【參考答案】：認(rèn)知模式

27、“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動(dòng)的。

【參考答案】：長期性

28、是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。無論是教育政策

的制定，教育制度的建立，還是教育內(nèi)容的確定.教育方法的選擇及效果的評價(jià)

等，都受到它的制約。

【參考答案】：教育目的

29、德國哲學(xué)家認(rèn)為“人的所有稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，

人是唯一需要教育的動(dòng)物”。

【參考答案】：康德

30、與網(wǎng)絡(luò)教育“平等的”開放式教育，相反，傳統(tǒng)教育是的

等級制教育。

【參考答案】：金字塔形

四、判斷題

1、科學(xué)技術(shù)決定著受教育的權(quán)利。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

受教育的權(quán)利是受政治經(jīng)濟(jì)制度制約的。

2、勞動(dòng)技術(shù)教育就是組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣

的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育通過科學(xué)技術(shù)知識的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生

產(chǎn)勞動(dòng)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度

和勞動(dòng)習(xí)慣。

3、激勵(lì)性評價(jià)的關(guān)鍵在于評價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。()

【參考答案】：正確

4、赫爾巴特的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的學(xué)科發(fā)展

起來了。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科發(fā)展起來

To

5、教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。

【參考答案】：答：正確。

人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分

離，腦力勞動(dòng)者可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，從事教育活動(dòng)，于是產(chǎn)生了學(xué)校。

6、教育目的有兩個(gè)基本組成部分。()

【參考答案】：正確

7、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)沒有本質(zhì)性的區(qū)別，只是概括的程度不同。

8、狹義的教育司法，是指教育國家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法

案件或裁決教育糾紛的專門活動(dòng)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

9、個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述的知識是描述性知識。()

【參考答案】：正確

10、教學(xué)方法與課程內(nèi)容不是內(nèi)在統(tǒng)一的，它們之間不能整合。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X教學(xué)方法與課程內(nèi)容是內(nèi)在統(tǒng)一的。

11、組織教學(xué)只是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。()

【參考答案】:錯(cuò)誤

組織教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。

12、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，4年晦不得再次參

加教師資格考試。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

13、所有教育法規(guī)條文都是法律規(guī)范。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

14、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主平等關(guān)系。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、20世紀(jì)以后教育的新特點(diǎn)是什么？

【參考答案】：（1）教育的終身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）

教育的多元化；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

2、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案】：（1）目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出；（2）內(nèi)容正確；（3）方法得當(dāng)；（4）表

達(dá)清晰、組織嚴(yán)密；（5）課堂氣氛熱烈。

3、一名合格教師所應(yīng)具備的良好的個(gè)性品質(zhì)主要包括哪些方面？

【參考答案】：教師所應(yīng)具備的良好的個(gè)性品質(zhì)包括：（1）情緒穩(wěn)定、性格開

朗、興趣廣泛。教師應(yīng)該情緒樂觀、穩(wěn)定、興趣廣泛，對他人富有同情心和責(zé)任

心。

（2）有較強(qiáng)的自信心、堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神。首先，教師應(yīng)相信通

過自己和學(xué)生的共同努力，一定能提高教育質(zhì)量，獲得成功。其次，教師要有主

動(dòng)進(jìn)取的精神，發(fā)揮自己的潛能。

（3）善于合作，兼容并包。教師工作是個(gè)體性和協(xié)作性的統(tǒng)一，教是要善于

合作，才能取得最佳的教育效果。

4、教學(xué)過程中如何認(rèn)識智力發(fā)展與知識掌握的關(guān)系？

【參考答案】：教學(xué)過程中要做到智力發(fā)展和知識掌握的統(tǒng)一。

（1）智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握知識和運(yùn)用知識，才能有效地發(fā)展他們的智力。

（3）防止單純抓知識教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性。

5、為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人？簡述理由。

【參考答案】：為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人，簡述理由。

答：（1）學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。'

⑵學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。

(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

6、影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些？

【參考答案】：答：影響人的發(fā)展的因素有以下四種：

(1)遺傳。遺傳是指人從上線繼承下來的生理解剖的生物特點(diǎn)，也就是遺傳

素質(zhì)，是人發(fā)展的自然或生理的前提條件。(2)環(huán)境。環(huán)境是圍繞在個(gè)體周圍的

并對個(gè)體自發(fā)地發(fā)生影響的外部世界。(3)教育。教育是有目的有計(jì)劃地影響人

的一種活動(dòng)，教育對人的發(fā)展，特別是對年青一代發(fā)展起著主導(dǎo)作用。(4)個(gè)體

的主觀能動(dòng)性。包括自身的態(tài)度和所付出的精力。

7、試述中小學(xué)比較常用的測驗(yàn)類型。

【參考答案】：測驗(yàn)是使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法。測驗(yàn)類型包括：

(1)準(zhǔn)備性測驗(yàn)和結(jié)果性測驗(yàn)。(2)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)和教師自編測瞼。(3)客觀性試題測

驗(yàn)和主觀性試題測驗(yàn)。

8、初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么？

【參考答案】：初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是：(1)在身體發(fā)展方面，要進(jìn)

行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和：意義；(2)在

認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識,

使學(xué)生掌握評價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)，這一階段也是培養(yǎng)初中生自我認(rèn)識能力的起始

階段。

9、班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？

【參考答案】：班級授課制的優(yōu)點(diǎn)：

(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；

(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。

班級授課制的缺點(diǎn)：

(1)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)；

(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一.難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不

利于因材施教。

10、簡述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對教育的要求。

【參考答案】：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身

心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過

程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。

六、定義題

1、學(xué)校管理

【參考答案】：學(xué)校管理：學(xué)校管理是學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域，它是學(xué)校

管理者在一定社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律.采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和

引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的

一種組織活動(dòng)。學(xué)校管理是以學(xué)校作為管理對象的活動(dòng)，其指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)、

活動(dòng)內(nèi)容以及方式都要受它所處的社會大環(huán)境以及學(xué)校本身所具有的功能的影

響.學(xué)校管理者必須根據(jù)學(xué)校所處社會的需要以及本身功能上的特點(diǎn)去管理學(xué)校。

2、六經(jīng)：

【參考答案】：是西周時(shí)代流傳下來的典籍，時(shí)稱詩、書、禮、樂、易、春

秋。

3、教育問題

【參考答案】：教育問題：當(dāng)教育事實(shí)積累到一定程度，被教育工作者議論、

評說，當(dāng)做一個(gè)個(gè)的，教育問題一提出來進(jìn)行回答、解釋并解決矛盾和疑難時(shí)，

才是教育科學(xué)研究的發(fā)端。

4、地方課程

【參考答案】：地方課程：是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研

機(jī)構(gòu)編定的課程，屬二級課程。

5、教育學(xué)

【參考答案】：教育學(xué)：是研究教育事實(shí)和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門

學(xué)科。

七、論述題

1、談?wù)勑１菊n程的利弊，分析教師在校本課程開發(fā)中的作用。

【參考答案】：校本課程有助予最大程度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，有利于提

高教師的專業(yè)水平，有助于提高學(xué)校的辦學(xué)水平。校本課程的開發(fā)使教師成為課

程開發(fā)的主體，確立了教師的專業(yè)自主地位，也給教師的個(gè)性化教學(xué)提供了機(jī)會。

校本課程開發(fā)需要教師挖掘自己的智慧，對課程重新認(rèn)識、理解。因此在這個(gè)過

程中，教師自身素質(zhì)包括專業(yè)知識、教學(xué)能力等都得到了提升。不過，在當(dāng)前校

本課程的開發(fā)中面臨著各種各樣的問題，如很多學(xué)校開發(fā)的校本課程都缺乏長遠(yuǎn)

的系統(tǒng)規(guī)劃，都是教師有什么特長就開什么課，缺乏對校本課程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和長

遠(yuǎn)規(guī)劃。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意教師隊(duì)伍成員的多樣化，包括專業(yè)多樣化、能力

多樣化、年齡多樣化、學(xué)歷多樣化等。只有吸引了多樣化、全方位的人才，才有

可能對校本課程進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。此外，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流有助于資源共享，實(shí)

現(xiàn)校本課程的系統(tǒng)性。

2、19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)“壞孩子”，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死

兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得學(xué)校臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了

繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，

頭疼死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對孩子進(jìn)行了

全面了解后，對丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰

明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明