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第1頁共1頁2024年會飛的教室讀書心得《會飛的教室》為艾利克·卡斯特納的文學(xué)著作,其本人對兒童充滿熱愛,他認(rèn)為唯有保持童心的成年人,方可被視為真正的人。該書構(gòu)想獨(dú)特,設(shè)想教室如飛機(jī),引領(lǐng)讀者以好奇和探索的心態(tài),翱翔于知識的天地。同時(shí),書中亦描繪了一群活潑、聰明、純真且各具特色的少年形象,他們自編自演,通過一系列引人入勝且感人的故事展開。其中,戴瑪亭身為班長,盡管家境貧寒卻學(xué)業(yè)優(yōu)異,他的無私精神和堅(jiān)韌性格令人印象深刻。馬圖斯以無底的食欲和超凡的力量,夢想成為拳擊手。姚尼,一個(gè)被遺棄的孤兒,以敏銳的心靈和寫作天賦脫穎而出。烏理出生于貴族家庭,努力克服自身的膽怯。而塞巴修以其廣博的知識和受人尊敬的品質(zhì),為故事增添了深度。閱讀這部作品,我深感書中人物形象栩栩如生。我尤其欣賞戴瑪亭,他的無私精神和非凡勇氣使他與眾不同。他的藝術(shù)才華在繪制的《會飛的教室》中得以展現(xiàn),而他對父母的深深關(guān)懷和對家的強(qiáng)烈渴望,更顯其真摯情感。在培克老師的幫助下,戴瑪亭最終得以回家,這一情節(jié)充分體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和勇敢。2024年會飛的教室讀書心得(二)《會飛的教室》是一本蘊(yùn)含深沉情感的作品,書中呈現(xiàn)了鄔理、馬提斯、姚尼、戴馬亭、塞巴修等角色的生動形象,以及禁煙教師和正義教師這兩位令人敬重的教育者。故事圍繞吉奇中學(xué)的學(xué)生活動展開,其中鄔理的學(xué)術(shù)才華與他所克服的膽怯、姚尼在被父母遺棄后的樂觀與劇本創(chuàng)作能力、戴馬亭的領(lǐng)導(dǎo)力、才智、正直以及他在貧困中所面臨的困境,都深深地打動了讀者。特別是戴馬亭在正義教師的無私援助下,得以在圣誕夜歸家的情節(jié),展現(xiàn)了人性的溫暖與善良。禁煙教師和正義教師的友情以及他們對學(xué)生的關(guān)愛,贏得了廣泛的敬愛。同樣,我也由衷地對書外的柳教師致以敬意,她同樣是我們班級中備受尊重的教育者。2024年會飛的教室讀書心得(三)在今年的寒假期間,我閱讀了《會飛的教室》這部作品。書中呈現(xiàn)了一群誠實(shí)善良的教師,一群充滿活力且團(tuán)結(jié)一致的學(xué)生,以及一系列勇敢面對挑戰(zhàn)的情節(jié),使我深刻體驗(yàn)到了教師對學(xué)生的深切關(guān)懷以及同學(xué)間真摯的友誼之情。該書以吉奇斯蒙中學(xué)為背景,描述了學(xué)生們?yōu)閼c祝圣誕節(jié)自創(chuàng)自演的特別節(jié)目——《會飛的教室》。劇本作者姚尼將教室設(shè)想為一架大型飛機(jī),教師駕駛飛機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生們穿越到書中的各個(gè)時(shí)空進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和探索。在排練過程中,故事穿插了體育館的沖突、葛洛迪的救援行動、鄔理的受辱事件等,展現(xiàn)了班長戴馬亭的勇敢精神,馬提斯的強(qiáng)健體魄和旺盛食欲,姚尼的不幸身世,鄔理的純真善良,以及符德麟、葛洛迪和塞巴修的真誠本性。在葛洛迪的救援過程中,禁煙教師的精明指導(dǎo),戴馬亭的領(lǐng)導(dǎo)才能,以及同學(xué)們的智勇雙全,共同成功解救了葛洛迪。隨后,禁煙教師與培克教師的重逢對話,鄔理受辱后的沖動行為導(dǎo)致的傷害,以及戴馬亭因經(jīng)濟(jì)困擾無法回家過節(jié)的憂慮,都得到了培克教師的協(xié)助和解決。這些情節(jié)如同發(fā)生在我們身邊一般,生動真實(shí),激發(fā)我們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),以提升自身的道德修養(yǎng)。閱讀完這部作品,我領(lǐng)悟到人生的起起落落是常態(tài),無論是幸福還是苦難,貧窮或是富有,公平與不公,都是生活的一部分。正是這些不完美,使我們更有力量去面對人生的困境
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