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文檔簡介

連加、連減運算的計算順序，是按從左向右的順序進行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊，還要看清運算符號，以及進位請學生試算，并請學生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他第三課時：練習一一年年課型設()編0002-2南京市玄武區(qū)中小學教師備課學生先小組交流，再集體匯學生先獨立計學生交流計算綜合算式中，應先算乘法或著除法，再算頁一、集體交流預習內(nèi)容，不帶括號的算式中有除法和加、減☆☆二、解決問題1題40分）課堂教學設計方案師：我們上節(jié)課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法。下面就學生獨立思考，想一想先算什么，再算什么。學生匯報計算方法。要求學生獨立用豎式計算?？赡軙霈F(xiàn)兩個豎式計算的方法進行計算（豎式簡單的加減法實際問題（1）新授簡單的加減法實際問題（1）新授讓學生在第1題讓學生去體第3題4、闖關四：“想想做做”1、讓學生通過操作探索求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的解3、讓學生進一步體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學知識解決問談話：三角形和正方形一個對一個各擺成一排，三角形擺完了，正方形還啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，怎樣擺就可啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，怎樣擺就可、、。()邊形邊形邊形4.在一張長方形上剪一個角，剩下的是一個什么圖形？你能找出幾種情()根根蘇教版二上“有趣的七巧板”教學設計2.在用七巧板拼圖的活動中，增強對數(shù)學學習的興趣，培重點：感悟平面圖形的特點，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展空間觀學情分析：學生已經(jīng)認識了一些簡單的多邊形，在此基礎教材分析：本教學活動分三個環(huán)節(jié)：一是比比想想，二是想想拼拼，三是拼拼說說。在活動過程中，要二、活動15分鐘）三、活動220分鐘）★★★每日一題：下圖中有()2、使學生在從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的3、讓學生在自主學習、合作交流、解決問題的過程中，初步在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居雞一起來到綠油油的草地這里有幾個2相加，得多少？（板書：3個2相加②介紹乘號、乘數(shù)、積的名稱課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你認為自己在這節(jié)課上表乘法算式：()×()=或()×()=()2、通過學生的動手操作，觀察，比

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