少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（6篇）

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選6篇）無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家肯定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選篇1）

張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育工。在同事眼中的她，熱忱、開(kāi)朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛(ài)、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來(lái)，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì)。

一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”

張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下依據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以“爭(zhēng)章”為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開(kāi)展了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列化活動(dòng)：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。組織開(kāi)展了“當(dāng)一日家庭小仆人”、“誰(shuí)的房間最漂亮”、“誰(shuí)是最佳小廚師”等活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了“家務(wù)章”，使孩子們體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，提高了自理力量和動(dòng)手力量。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)《規(guī)范》、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)，將德育細(xì)化到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來(lái)的效果，為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)自育力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。王老師采納了全班同學(xué)輪番值日后，同學(xué)們都特殊樂(lè)觀。為了使同學(xué)更好的管理班級(jí)，王老師常常鼓舞同學(xué)說(shuō)：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會(huì)課和隊(duì)日活動(dòng)課，先對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，或組織閱歷溝通會(huì)，或針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想方法、出點(diǎn)子。值日時(shí)，要求值日生佩戴好標(biāo)志，各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾狀況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有勸說(shuō)力。在一次次的失敗與勝利交替進(jìn)行的過(guò)程中，同學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)了。實(shí)踐證明：那些看來(lái)非常不起眼的同學(xué)，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量和責(zé)任感。通過(guò)這種方式，激勵(lì)了同學(xué)更加喜愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)同學(xué)“主體意識(shí)”的確定。王老師還制造性地開(kāi)展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)。

1、組織同學(xué)打掃“門(mén)前一條街”，慰問(wèn)五老人員。

2、以假日小隊(duì)為單位，發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了很多活動(dòng)，如，舉辦“愛(ài)我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文競(jìng)賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、以“我們只有一個(gè)地球”為主題開(kāi)展環(huán)保調(diào)查，植樹(shù)綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增加了同學(xué)的力量，也展現(xiàn)了他們的力量。目前，正在參加組織學(xué)校舉辦的“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，以少先隊(duì)牽頭，進(jìn)行了“走近名人”、“走進(jìn)名著”、“親近古詩(shī)”手抄報(bào)評(píng)比、“感受母愛(ài)”讀書(shū)征文等系列讀書(shū)活動(dòng)以及“走進(jìn)書(shū)香校內(nèi)”主題隊(duì)會(huì)深受廣闊同學(xué)寵愛(ài)。

二、創(chuàng)新實(shí)踐，培育英才

作為一名有豐富少先隊(duì)工作閱歷的中隊(duì)教學(xué)，李老師深深地體會(huì)道，“少年雄則國(guó)雄”。面對(duì)將來(lái)，對(duì)少年兒童的培育標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此少先隊(duì)工作必需加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素養(yǎng)和力量。少先隊(duì)只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì)布滿活力，少先隊(duì)員只有參與活動(dòng)才能喜愛(ài)組織、提高技能。為此，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作閱歷的教學(xué)，她深深地體會(huì)到，班級(jí)只有開(kāi)展好活動(dòng)才會(huì)布滿活力，同學(xué)只有參與活動(dòng)才能喜愛(ài)組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學(xué)必需賜予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和急躁的培育，鼓舞每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中磨練、成長(zhǎng)。為了讓同學(xué)覺(jué)得“自己是中隊(duì)的仆人，中隊(duì)是自己的家”，新學(xué)期伊始，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓隊(duì)員們自己來(lái)設(shè)計(jì)，自己來(lái)布置，全體同學(xué)熱忱洋溢，樂(lè)觀參加，營(yíng)造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍。另一方面，她努力搞好小隊(duì)的優(yōu)化組建。小隊(duì)是班級(jí)生活最小的細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動(dòng)搞活，才能調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的樂(lè)觀性。她將每個(gè)同學(xué)按家庭住址、愛(ài)好愛(ài)好分組，對(duì)個(gè)別性格孤僻、成果較差的同學(xué)更是關(guān)懷、愛(ài)惜。通過(guò)小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增加了集體的分散力和向心力。更重要的是引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀開(kāi)展“歡樂(lè)活動(dòng)”。

“歡樂(lè)中隊(duì)”成立后，隊(duì)員們擁有了一方屬于自己的歡樂(lè)天地，圍繞歡樂(lè)這個(gè)目標(biāo)，她帶領(lǐng)同學(xué)結(jié)合班級(jí)的詳細(xì)狀況，制定了切實(shí)可行的歡樂(lè)公約。在“歡樂(lè)相約”時(shí)間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛抱負(fù)”“快樂(lè)家務(wù)賽”等活動(dòng)為校內(nèi)生活增加了無(wú)窮的魅力。在“歡樂(lè)教育”的引導(dǎo)下，隊(duì)員們說(shuō)：“課堂更開(kāi)放了，氣氛更寬松了，學(xué)習(xí)更好玩了！”老師們說(shuō)：“同學(xué)學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們的心情更開(kāi)心了！”

三、播撒愛(ài)心，傾注真情

張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必需和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交伴侶、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率，地上有一片紙屑，她會(huì)靜靜撿起來(lái)。伴侶般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，張老師與家長(zhǎng)相處融洽，總是推心置腹地用商議?的`語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，商議?教育孩子的最佳方法。打電話、家訪、張老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的常用方式，既使家長(zhǎng)了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子在家中的狀況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的接觸，張老師的心中積累了有關(guān)家長(zhǎng)的資料：有哪些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，看書(shū)做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長(zhǎng)教育子女方法好，哪些家長(zhǎng)素養(yǎng)高，哪些家長(zhǎng)工作繁忙，無(wú)瑕顧及子女的教育問(wèn)題這些狀況的了解使她與不同的家長(zhǎng)接觸時(shí)，可以對(duì)癥下藥，做相應(yīng)的工作。

工作需要長(zhǎng)久的急躁與制造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，張老師將連續(xù)為少先隊(duì)員們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信，通過(guò)張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中，她肯定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加絢爛的火焰！

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選篇2）

1999年參與工作以來(lái)，我始終工作在少先隊(duì)隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛(ài)上了少先隊(duì)事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下：

一、“愛(ài)”是我工作的源動(dòng)力。

喜愛(ài)同學(xué)是一種強(qiáng)大的教育力氣。工作中我用情感去打開(kāi)孩子的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰慧才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們健壯成長(zhǎng)。我公平地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，家庭的貧富。同學(xué)之間發(fā)生了摩擦，同學(xué)與家長(zhǎng)之間消失了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找我尋求解決方法，我總是仔細(xì)傾聽(tīng)，盡力關(guān)心，由于我知道，“教育無(wú)小事?！蓖瑫r(shí)我也總是提示自己，允許孩子犯錯(cuò)誤，要準(zhǔn)時(shí)賜予詳細(xì)的關(guān)心與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長(zhǎng)好評(píng)。

二、在少先隊(duì)開(kāi)展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。

我校很重視同學(xué)的素養(yǎng)培育，經(jīng)常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都特別重視，由于每一次活動(dòng)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)競(jìng)賽、合唱展現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練……無(wú)不是對(duì)同學(xué)的意志、力量和集體主義精神的熬煉。除了樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合同學(xué)特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高同學(xué)的力量。

三、培育“小干部”，讓少先隊(duì)工作如虎添翼。

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培育一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，我每帶一個(gè)中隊(duì)，都特殊留意培育中隊(duì)干部。而我所帶過(guò)的班級(jí)，人人都是“班干部”，通過(guò)申報(bào)、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平常活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作力量，增加了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，同學(xué)們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。

四、構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度

俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”。閱歷告知我，要想使中隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，必需要有一套完善的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì)我都要和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我班的制度———班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(zhǎng)記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成果好壞沒(méi)有必定聯(lián)系，在我班中隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成果不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，假如由于沒(méi)干好，可以臨時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)熬煉后再恢復(fù)崗位，讓同學(xué)的自尊心得到愛(ài)護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增加了我班中隊(duì)的活力和分散力。

少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)各種角色；少先隊(duì)是一個(gè)熔爐，使我練就出一身本事；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓我的才智在這里碰撞，力量在這里提高……

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選篇3）

鐘__老師自91年8月參與教育工作以來(lái)，仔細(xì)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，到處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，年年精彩完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，樂(lè)觀投身農(nóng)村學(xué)校教育改革的實(shí)踐，在被稱作長(zhǎng)汀的西伯利亞的紅山從教16年來(lái)，腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，特殊是對(duì)少先隊(duì)事業(yè)，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為同學(xué)的健康成長(zhǎng)而謀劃著，實(shí)踐著，而且成果顯著，從畢業(yè)到紅山中心校以來(lái)，他先后擔(dān)當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，先后八次評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，兩次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀老師；學(xué)校大隊(duì)部多次被團(tuán)縣委評(píng)為“優(yōu)秀大隊(duì)”；他指導(dǎo)的中隊(duì)06年被評(píng)為“市紅旗大隊(duì)”；學(xué)校還被縣委縣教育局等單位評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”、“文明學(xué)?！?、“素養(yǎng)教育合格?！钡确Q號(hào)。主要事跡如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作。

自鐘__老師開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都夸學(xué)校的少先隊(duì)工作變了樣，大有起色。這個(gè)過(guò)去其貌不揚(yáng)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，如今在長(zhǎng)汀已是名聲遐爾了。

鐘__喜愛(ài)老師這一行，也喜愛(ài)輔導(dǎo)員這個(gè)崗。他認(rèn)為，沒(méi)有法規(guī)，不成方園。于是，他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，首先抓了少先隊(duì)大隊(duì)部工作制度的建立健全，使大隊(duì)部工作規(guī)范化、制度化。幾年來(lái)，為使少先隊(duì)大隊(duì)部工作更有秩序、更具規(guī)范、更富成效地開(kāi)展好，在以往工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)留意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項(xiàng)大的.工作制度。包括：升旗制度、值勤制度、活動(dòng)制度、檢查評(píng)比制度、激勵(lì)制度。建檔制度。在建立健全制度的同時(shí)，鐘__還非常留意向先進(jìn)大隊(duì)部學(xué)習(xí)，努力開(kāi)拓和制造我校少先隊(duì)大隊(duì)部工作新局面。先后來(lái)到北京、江西、廣東等地方學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，不斷地豐富自己。而通過(guò)學(xué)習(xí)，找出了差距，努力方向更明白，工作士氣更足了，前進(jìn)的路子更寬了。

二、圍繞教學(xué)，制造性開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

在他看來(lái)，少先隊(duì)大隊(duì)部，不是單純的組織活動(dòng)、活躍學(xué)校，最根本的職能應(yīng)當(dāng)是緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展活動(dòng)，為素養(yǎng)教育鳴鑼開(kāi)道。在圍繞學(xué)校素養(yǎng)教育工作中，廣泛開(kāi)展各項(xiàng)適應(yīng)于少兒特點(diǎn)的有意義活動(dòng)。近年來(lái)，大隊(duì)部先后組織和開(kāi)展了雛鷹升旗手、國(guó)旗下的講話、手拉手、我為校內(nèi)添光榮、知榮辱，樹(shù)新風(fēng)民族精神代代傳等各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評(píng)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、抓住節(jié)慶，針對(duì)性開(kāi)展各種活動(dòng)。

“節(jié)慶日是學(xué)校開(kāi)展各種匯報(bào)和競(jìng)賽活動(dòng)的有效載體?！边@是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日，我校在他的組織下，都要開(kāi)展豐富多彩的文娛表演及書(shū)畫(huà)、征文、演講、歌詠、革命故事競(jìng)賽、喜聞樂(lè)見(jiàn)的游園活動(dòng)。使孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，增加民族驕傲感，形成和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，起到了良好的效果。

四、開(kāi)發(fā)智力，設(shè)置“奇思妙想信箱”。

鐘__老師秉著“減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)精神”的

信念，在學(xué)校的大隊(duì)中設(shè)置了“奇思妙想信箱”。近年來(lái)，鐘老師已收到了很多表達(dá)奇思妙想的稿件，如有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)道：“我想設(shè)計(jì)一種能重復(fù)利用的紙，這樣既能節(jié)約資源，又能節(jié)約錢(qián)”。奇思妙想有助于開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，豐富同學(xué)的想象力，受到了同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎。

五、轉(zhuǎn)化同學(xué)，用愛(ài)心建立親熱關(guān)系。

關(guān)心農(nóng)村留守少年兒童和特別困難少年兒童解決生活、學(xué)習(xí)中的困難是當(dāng)前少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)之一。鐘__老師結(jié)合本校特點(diǎn)開(kāi)拓了少先隊(duì)員的心理詢問(wèn)室，組織中隊(duì)輔導(dǎo)員家訪，對(duì)“問(wèn)題同學(xué)”，從他們產(chǎn)生問(wèn)題的源頭抓起，一手抓討論，一手抓轉(zhuǎn)化，努力查找和挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信念和自尊心。

鐘__在同學(xué)面前不僅像老師，也將自己當(dāng)作同學(xué)的一位好伴侶，甚至讓同學(xué)感覺(jué)老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關(guān)懷他們，那樣的喜愛(ài)他們。不但要從學(xué)習(xí)上賜予關(guān)心，還從生活上到處賜予關(guān)懷。每當(dāng)同學(xué)生病而帶病上課時(shí)，鐘__特殊留意他們的一舉一動(dòng)，關(guān)注孩子的病情，下課后，端上一杯糖開(kāi)水給孩子，并對(duì)他說(shuō)，快快把病治好，由于健康的體魄是實(shí)現(xiàn)美妙抱負(fù)的基礎(chǔ)，只要身體好，才能達(dá)成自己的愿望。每時(shí)每刻對(duì)同學(xué)以溫柔的語(yǔ)言，讓孩子感到暖和，建立一種親熱感。而對(duì)于成果較差的同學(xué)，更是如此。

總之，鐘__老師能努力根據(jù)黨的教育方針政策辦事，能在上級(jí)和學(xué)校有關(guān)部門(mén)的部署下，緊緊圍繞培育合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo)，帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊(duì)員們開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，拓展了我校少先隊(duì)工作的領(lǐng)域，全面促進(jìn)了我校少先隊(duì)員們的素養(yǎng)進(jìn)展，不愧為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào)。

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選篇4）

我叫薛__，現(xiàn)年34歲，自從參與工作以來(lái)，我始終工作在輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛(ài)上了少先隊(duì)事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下：

一、盡心盡力，忠于職守

作為一名輔導(dǎo)員，在工作中傾注了我全部的熱忱與愛(ài)心。我愛(ài)同學(xué)，愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的事業(yè)。在工作中我能本著公平與敬重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以公平的身份和他們對(duì)話，參與他們的活動(dòng)。在這種公平的溝通中，同學(xué)們能充分體會(huì)到老師對(duì)他們的敬重，而我也受到了同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，和同學(xué)們成為知心伴侶。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用，平常要求同學(xué)做到的，自己要先做到。在開(kāi)會(huì)時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，我每次總是會(huì)按時(shí)到會(huì)。要求同學(xué)對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就是這樣仔細(xì)去對(duì)待每一項(xiàng)工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時(shí)面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，一天要回答同學(xué)幾十遍，但我總是能急躁地賜予解答，盡管在很累的時(shí)候，在心情不好的時(shí)候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人心情帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著同學(xué)們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。

二、培育優(yōu)秀的中隊(duì)干部

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠大隊(duì)長(zhǎng)孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培育一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，我每帶一個(gè)隊(duì)，都特殊留意培育中隊(duì)干部。而我所帶過(guò)的班級(jí)，人人都是“班干部”，通過(guò)申報(bào)、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平常活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作力量，增加了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，同學(xué)們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。

三、在中隊(duì)開(kāi)展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。

我校很重視同學(xué)的素養(yǎng)培育，經(jīng)常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都特別重視，由于每一次活動(dòng)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機(jī)會(huì)，詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、課本劇展現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練無(wú)不是對(duì)同學(xué)的意志、力量和集體主義精神的熬煉。除了樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合同學(xué)特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高同學(xué)的力量。通過(guò)每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展對(duì)手賽、優(yōu)秀小隊(duì)選舉、小組“五個(gè)一”賽等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織同學(xué)參與各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)使孩子們更加自信、樂(lè)觀。這些活動(dòng)給孩子們供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高素養(yǎng)的平臺(tái)，塑造健康人格的空間。

四、播撒愛(ài)心，傾注真情

人們常說(shuō)，要想當(dāng)好孩子王，就必需和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交伴侶、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在學(xué)校，我總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率，地上有一片紙屑，我會(huì)靜靜撿起來(lái)；跑操時(shí)，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。同學(xué)們都是特別敏感的，你對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)好他都會(huì)記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會(huì)感動(dòng)得始終記住。秋季實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，身體不舒適的孩子由于我一句表?yè)P(yáng)主動(dòng)撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛(ài)孩子，孩子會(huì)回報(bào)你一顆最真、最純的心。

我愛(ài)自己的家人，更愛(ài)自己的工作。少先隊(duì)員這些機(jī)智可愛(ài)、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永久和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選篇5）

有人說(shuō)花最美，由于它令人賞心悅目；也有人說(shuō)綠葉最美，由于它培育并襯托了花。

有人說(shuō)朝陽(yáng)最美，由于它給人帶來(lái)新一天的盼望；也有人說(shuō)晚霞最美，由于它讓人想起美妙的往事。而我要說(shuō)，少先隊(duì)工作最美，由于它和奮進(jìn)、奉獻(xiàn)并肩攜手。在我的老師生活里，沒(méi)有驚濤駭浪；在我的工作履歷上，沒(méi)有驚天動(dòng)地，而我卻在短短幾年的教育實(shí)踐中尋求到了生命的價(jià)值與真諦。我要把我的青春、我的真情都奉獻(xiàn)給我的孩子們，奉獻(xiàn)給我喜愛(ài)的星星火炬事業(yè)。我要在紅領(lǐng)巾這片沃土上悉心耕耘，培育艷麗、漂亮的花朵。

曾記得孩提時(shí)代，最崇拜最憧憬的就是學(xué)校的輔導(dǎo)員老師，她是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的化身，她漂亮，她活潑，她無(wú)所不能，她無(wú)所不會(huì)；曾記得有一首歌中這樣唱道：“小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很奇妙，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”，這就是我心中的輔導(dǎo)員老師，我也幻想著自己能夠成她一樣的角色。

當(dāng)年的幻想成了現(xiàn)實(shí)，初入校內(nèi)，幾年后，我也走進(jìn)了輔導(dǎo)員這一角色中。當(dāng)我映著笑臉和著掌聲，走進(jìn)孩子們當(dāng)中，就猶如走進(jìn)了鮮花盛開(kāi)的春天。校內(nèi)中時(shí)常會(huì)看著孩子們對(duì)著我的純真的笑容，聽(tīng)著他們用稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)“老師好！”這時(shí)候，我覺(jué)得我是幸福的。每天放學(xué)，當(dāng)孩子們歡快地離開(kāi)校內(nèi)，用稚嫩的目光凝視著我，揮著小手與我說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，工作一天的疲憊便化作喜悅消逝的無(wú)影無(wú)蹤。此時(shí)我才明白，老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛(ài)是融融的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

只由于是輔導(dǎo)員，我才深切的體會(huì)到輔導(dǎo)員是孩子們一個(gè)歡樂(lè)的源泉。不信任嗎？那就看看吧！十一前夕，孩子們?cè)凇凹t歌飛揚(yáng)，喜迎國(guó)慶”的大隊(duì)會(huì)中是何等的神氣，他們激揚(yáng)的唱歌紅歌，贊美我們的祖國(guó)，在他們歡快、向上的眼神里，不就展現(xiàn)著我們祖國(guó)的盼望嗎？再看看這邊，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們是多么的歡暢，此時(shí)，像奧運(yùn)會(huì)上一樣成功的凱旋已經(jīng)不是唯一的歡樂(lè)。在元旦、六一等大的活動(dòng)中無(wú)不展現(xiàn)著我們少先隊(duì)們的樂(lè)觀向上的風(fēng)采。此時(shí)是我作為輔導(dǎo)員的最歡樂(lè)和幸福的事情。

在一次次的大隊(duì)會(huì)上，我看著胸前艷麗的紅領(lǐng)巾，眼前、耳邊充裕著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，此時(shí)我的累已經(jīng)溶化到孩子們之中了，他們的歡快又賜予了我多少的幸福！

只由于是輔導(dǎo)員，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，我的腳步變得更加輕快，由于他們每天的笑臉都贈(zèng)送我一縷朝氣；也由于是他們，我時(shí)時(shí)有一種緊迫感，生怕由于自己一時(shí)的懶散，把孩子們也丟在少先隊(duì)隊(duì)伍的后面。我曾多次給身邊的伴侶說(shuō)：忙是一種歡樂(lè)，是一種充實(shí)！今日，作為輔導(dǎo)員的我，忙在孩子們四周更是一種幸福，由于孩子們的歡樂(lè)就是我青春的加油站！是我不斷前行的動(dòng)力！

此時(shí)，我最想說(shuō)的是：我是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員我真歡樂(lè)，我盼望永久系著胸前這艷麗的紅領(lǐng)巾！

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡（精選篇6）

周鵬，女31歲現(xiàn)任烏拉特前旗第六學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。本人自擔(dān)當(dāng)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，始終能夠根據(jù)上級(jí)的整體部署，堅(jiān)持以認(rèn)為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，樂(lè)觀帶領(lǐng)少先隊(duì)員深化開(kāi)展“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，關(guān)心他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成道德行為好習(xí)慣，創(chuàng)照性的開(kāi)展工作，住址少先隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)的陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、各班的隊(duì)角、學(xué)校宣揚(yáng)欄等陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)揮力量。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而我卻把他看作是今生的事業(yè)和追求，我會(huì)以滿腔的熱忱在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著自己的人生篇章?，F(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的餓一些詳細(xì)的措施做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、用愛(ài)心關(guān)心同學(xué)健康成長(zhǎng)。

我始終將同學(xué)的健康成長(zhǎng)放在工作的第一位，我認(rèn)為少先隊(duì)工作與同學(xué)的德育工作是融為一體的。。她把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素養(yǎng)教育。工作時(shí)，喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，做孩子的知心伴侶。并時(shí)時(shí)刻刻提示自己：要允許同學(xué)犯錯(cuò)，要賜予詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場(chǎng)上：和孩子們一起嬉戲，與他們一起進(jìn)行科技制作，組織他們參觀巡游并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)好玩有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子共享著生活中的苦惱與歡快，而這一切使自己快速