山東省濟(jì)寧市2024年小升初語(yǔ)文真題試卷及答案

山東省濟(jì)寧市2024年小升初語(yǔ)文真題試卷及答案閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)。得分1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．眨眼（zhǎ）糟糕（zāo）丑惡（wù）通宵（xiāo）B．依偎（wèi）彼此（bǐ）小販（fàn）臘八（là）C．宴會(huì)（yàn）攪和（huo）領(lǐng)域（yù）明媚（mèi）D．倒霉（méi）徘徊（huí）侵襲（xí）抵抗（dǐ）2．將表示“看”的詞語(yǔ)依次填入句子中，正確的一項(xiàng)是（）今天，我和王強(qiáng)____了頤和園美麗的景色，____了人民英雄紀(jì)念碑，____了中國(guó)國(guó)家博物館展出的書畫作品，____了電影《我和我的祖國(guó)》。這真是有意義的一天。A．觀看瞻仰欣賞觀賞 B．觀賞瞻仰欣賞觀看C．觀賞觀看瞻仰欣賞 D．觀賞欣賞瞻仰觀看3．下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒——B．我最喜歡讀“西游記”“城南舊事”等書。C．但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？D．“這怎么可以？”趙杰生氣地說(shuō)：“我不會(huì)答應(yīng)你的！4．將下列句子填入句中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了；井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時(shí)，視野便窄了；籠中的鳥，____。A．當(dāng)你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒(méi)了 B．當(dāng)你展翅高飛時(shí)，自由便沒(méi)了C．當(dāng)你安然入睡時(shí)，星星便亮了 D．當(dāng)你展翅高飛時(shí)，天地便寬了5．六年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞“電腦時(shí)代需要/不需要練字”的辯題展開辯論，下列不適合作為正方觀點(diǎn)材料的一項(xiàng)是（）A．書法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，深受人們喜愛(ài)。B．練習(xí)書法不僅可以陶冶情操，還能錘煉意志與提升品格。C．科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦打字會(huì)更加快捷與高效。D．很多優(yōu)秀的書法作品嚴(yán)謹(jǐn)端莊，讓我們受到了美的熏陶。6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．這堂課通過(guò)還原人物的思維過(guò)程，更加深入地加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。B．“好讀書，讀好書，讀整本書”的風(fēng)氣在校園里迅速蔓延開來(lái)。C．向日葵小隊(duì)的隊(duì)員們立即開始改編劇本、確定劇目、選定角色．．．．．．D．即使老師教的內(nèi)容都掌握了，我們也要遵守課堂紀(jì)律，不影響他人。7．看拼音，根據(jù)情境寫詞語(yǔ)。生活是一本無(wú)字的shūjí，細(xì)心閱讀，留心觀察，你便能從尋常的風(fēng)景里感受到別樣的shīqínghuàyì；能從普通的故事里汲取zhìhuì，迸發(fā)靈感；能從極其平常的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù，探究新知……感謝生活這本大書，給予了我們r(jià)èxuèfèiténg的力量，給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的美好。8．六年級(jí)（6）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境把對(duì)話補(bǔ)充完整。笑笑：小學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。詩(shī)繪景，誦讀蘇軾的“，山色空蒙雨亦奇。”，我們欣賞了西湖雨過(guò)天晴、水天一色的美景；王觀說(shuō)春天的山水：“，?！保豁n翃《寒食》中的“，?！睘槲覀兠枥L了京城春景。詩(shī)傳情，如王昌齡的“黃沙白戰(zhàn)穿金甲，?！北磉_(dá)了戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。詩(shī)中有真情：孟浩然《過(guò)故人莊》中的詩(shī)句“，。”，朋友間的真摯情感讓人感動(dòng)。我認(rèn)為選擇這類詩(shī)句制作手繪書簽、書袋，很有意義！悅悅：這個(gè)主意好！我覺(jué)得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語(yǔ)?！埃佑B(yǎng)而親不待?！苯涛覀兎床钢Y；“，忠言逆耳利于行。”教我們謹(jǐn)順之禮；“，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！苯涛覀児?jié)儉之禮。這些都是做人的根本。天天：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語(yǔ)，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，，。”；《淮南子》中有云：“，不必法古；，不必循舊?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容。如果再配上山水簡(jiǎn)筆畫，中國(guó)風(fēng)手繪書簽、書袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。9．2024年4月23日，是第29個(gè)“世界讀書日”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1），讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，。（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】項(xiàng)目人數(shù)閱讀情況怎樣閱讀經(jīng)常偶爾從不瀏覽抄詞句作批注寫摘要寫心得不做筆記50398314162837分析上表，你得出的結(jié)論是：。（3）【探討讀書方法】小花：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。小明：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？小芳：我們讀過(guò)很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。向校長(zhǎng)提議：向同學(xué)提議：閱卷人二、閱讀。得分快樂(lè)閱讀。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”10．文段節(jié)選自《》一課，課文選自《》。11．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀這個(gè)句子的語(yǔ)氣應(yīng)該是（）A．幸災(zāi)樂(lè)禍，冷嘲熱諷。B．反問(wèn)，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的天真可愛(ài)。C．疑問(wèn)，帶有贊嘆，表現(xiàn)出小孩子的敬佩。12．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．第一個(gè)小孩從視覺(jué)出發(fā)，認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近。B．另一個(gè)小孩的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺(jué)得出的結(jié)論。C．“孔子不能決也”，贊揚(yáng)了孔子“知之為知之，不知為不知13．根據(jù)上面的短文，請(qǐng)你來(lái)夸一夸孔子和兩個(gè)小孩。①我來(lái)夸孔子：②我來(lái)夸兩個(gè)小孩：14．兩個(gè)小孩笑著對(duì)孔子說(shuō)“孰為汝多知乎？”如果讓你穿越到那個(gè)時(shí)代，變成孔子，聽了兩個(gè)小孩的話，你會(huì)說(shuō)什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________火星——地球的“孿生兄弟”①40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。②科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來(lái)的呢？③火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給火星送去了最初的水。④與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源。在火星誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來(lái)。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海洋。⑤火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來(lái)，而且還孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒(méi)有能留住呢？⑥火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵瑢?duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽(yáng)的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水根本無(wú)法存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。⑦水是生命的源泉，看來(lái)在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟龋涂赡茉杏錾鼇?lái)。如果地表下真的有生命，那么，它們是什么模樣的？又是怎樣生存的？這仍然是一個(gè)謎。15．第①自然段中畫曲線的句子采用了的修辭手法，主要寫了；請(qǐng)你模仿文中的句式，用“同樣有……同樣有……同樣有……”寫一句話。16．以下關(guān)于“火星上是否有過(guò)水”及“水從哪兒來(lái)”的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，證實(shí)了火星上不可能有過(guò)水。B．科學(xué)家通過(guò)分析火星的照片資料，推測(cè)火星上曾經(jīng)有過(guò)水。C．火星上的第一滴水也許是隕石或者彗星帶去的。D．在火星誕生之初，水的成分或許就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。17．第⑥自然段寫“火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果”，“這個(gè)結(jié)果”是（）A．火星上的水都變成了水汽懸浮在空中。B．火星上的水都滲到地下，成為了地下水。C．火星上沒(méi)有能留住水。D．火星上的水都成為了冰塊。18．下面對(duì)本文寫法的分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．第②和第⑤自然段中畫線的句子，既提示了短文內(nèi)容，也起到了引起下文的作用。B．文中多處出現(xiàn)“也許”“可能”等詞，給人模糊、不確定的感覺(jué)，說(shuō)明用詞不準(zhǔn)確。C．短文最后連續(xù)兩個(gè)提問(wèn)，引人思考，同時(shí)激發(fā)讀者科學(xué)探究的興趣。D．本文是一篇說(shuō)明文，文中運(yùn)用了打比方、作比較等說(shuō)明方法。19．能概括短文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．本文主要向讀者介紹了科學(xué)家的一種推測(cè)：火星上可能有過(guò)水。B．本文主要向讀者介紹了火星上水的來(lái)源。C．本文主要向讀者介紹了火星沒(méi)能留住水的原因。D．本文主要寫科學(xué)家推測(cè)火星上可能有過(guò)水，水是怎么來(lái)的以及為什么沒(méi)能留住水。20．火星還有什么未解之謎，等待我們?nèi)ヌ剿?？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中國(guó)的老玩意兒【【材料一】中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶在室內(nèi)、門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼?！静牧隙恐袊?guó)各地的燈彩花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無(wú)不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圈，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物。【材料三】剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。21．本材料中“中國(guó)的老玩意兒”分別指的是、和。你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒”？請(qǐng)寫出兩種。22．根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．民間藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切關(guān)系。B．現(xiàn)代的人們都不喜歡這些傳統(tǒng)的中國(guó)老玩意兒。C．中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念就是這些老玩意兒不能丟掉，不能失傳，一定要傳承下去。D．以上三則材料共同說(shuō)明的對(duì)象是中國(guó)老玩意兒。23．根據(jù)材料內(nèi)容，歸納中國(guó)的“老玩意兒”得以傳承的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．我們?cè)撊绾蝹鞒兄袊?guó)的這些老玩意兒？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、習(xí)作（30分）得分25．六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活里，無(wú)論在社區(qū)，還是在學(xué)校、家庭，都會(huì)遇到各種不同的陪伴，有陌生人一段短暫的陪伴，有同學(xué)或老師的陪伴，還有父母血脈相連的陪伴……哪一次的陪伴在你的成長(zhǎng)中留下深刻的印記？請(qǐng)以“最好的陪伴”為題寫一篇記敘文。??要求：把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，并把情感融入事物、景物，以及人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫之中。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有誤。惡：讀“è”時(shí)意思有罪過(guò)；罪惡（跟“善”相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“wù”時(shí)意思有討厭；憎恨（跟“好”（hào）相對(duì)）；羞恥；嫉妒；得罪。故“丑惡”的“惡”應(yīng)讀“è”。

B.有誤?！耙蕾恕钡摹百恕睉?yīng)讀“wēi”。

C.正確。

D.有誤。“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。2．【答案】B【解析】【分析】觀看：做觀眾；特意地看。觀賞：觀看欣賞。瞻仰：懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。欣賞：用喜愛(ài)的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合語(yǔ)境，依次應(yīng)填“觀賞”“瞻仰”“欣賞”“觀看”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。3．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，“嘀嗒，嘀嗒”表示聲音的重復(fù)，用省略號(hào)。

B．有誤，“西游記”“城南舊事”是書的名稱，應(yīng)用書名號(hào)。

C．正確。

D．有誤，提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后用逗號(hào)。故選：C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)。常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。4．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干所給的句式和意境，選項(xiàng)A最符合語(yǔ)境，與前兩個(gè)句子構(gòu)成排比結(jié)構(gòu)，表達(dá)了類似的主題——局限于某種狀態(tài)會(huì)失去更廣闊的天地。B、C、D不符合要求。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D合適。

C.不合適，科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦打字會(huì)更加快捷與高效。這一個(gè)選項(xiàng)不適合作為正方觀點(diǎn)的材料，因?yàn)樗敲枋鲭娔X打字的優(yōu)勢(shì)，而不是強(qiáng)調(diào)練習(xí)書法或?qū)懽值闹匾浴Ｆ渌齻€(gè)選項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)了書法和寫字的藝術(shù)價(jià)值、教育意義以及對(duì)個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，適合作為正方觀點(diǎn)的支撐材料。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辯論討論。論是指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)和共同的意見；辯論旨在培養(yǎng)人的思維能力。6．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“更加深入地”和“加深”語(yǔ)義重復(fù)；

B.有誤，句中的“他”指代不明；

C.有誤，“改編劇本”“確定劇目”語(yǔ)序不當(dāng)。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。7．【答案】書籍；詩(shī)情畫意；智慧；見微知著；熱血沸騰【解析】【分析】不要把“書籍”的“籍”寫成“藉”，不要把“見微知著”的“著”寫成“箸”。故答案為：書籍、詩(shī)情畫意、智慧、見微知著、熱血沸騰【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。8．【答案】水光瀲滟晴方好；水是眼波橫；山是眉峰聚；春城無(wú)處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜；不破樓蘭終不還；故人具雞黍；邀我至田家；樹欲靜而風(fēng)不止；良藥苦口利于??；常將有日思無(wú)日；變則通；通則久；茍利于民；茍周于事【解析】【分析】要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)填寫，比如，由下句“山色空蒙雨亦奇”可知上句是“水光瀲滟晴方好”。故答案為：水光瀲滟晴方好、水是眼波橫、山是眉峰聚、春城無(wú)處不飛花、寒食東風(fēng)御柳斜、不破樓蘭終不還、故人具雞黍、邀我至田家、樹欲靜而風(fēng)不止、良藥苦口利于病、常將有日思無(wú)日、變則通、通則久、茍利于民、茍周于事【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了古詩(shī)和名言的積累與運(yùn)用，要背熟練，正確書寫，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。9．【答案】（1）好書讓人生變得多彩（2）該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好，但閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。（3）尊敬的校長(zhǎng)，您好，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。；同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來(lái)印象會(huì)更深刻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的補(bǔ)充，要和前面句子的格式、內(nèi)容相符。如：好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，好書讓人生變得多彩。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。圖表主要統(tǒng)計(jì)了”閱讀情況”與“怎樣閱讀”的數(shù)據(jù)；其中對(duì)于“閱讀情況”的統(tǒng)計(jì)中，經(jīng)常閱讀名著的有39人，偶爾閱讀的有8人，從不閱讀的有3人；據(jù)此可知，該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好；其中對(duì)于“怎樣閱讀”的統(tǒng)計(jì)中，瀏覽的有14人，抄詞句的有16人，作批注的有2人，寫摘要的有8人，寫心得的有3人，不做筆記的有7人；據(jù)此可知閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。

（3）考查看法建議的闡述。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，要針對(duì)甲乙丙三個(gè)同學(xué)在讀書過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提建議。且注意提建議的對(duì)象：一個(gè)是“校長(zhǎng)”，一個(gè)是“同學(xué)”。建議要具體明白，切實(shí)可行。提出自己希望采納的想法時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭的話，不用命令的口氣。

例：向校長(zhǎng)提議：尊敬的校長(zhǎng)，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。

向同學(xué)提議：同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來(lái)印象會(huì)更深刻。

故答案為：（1）好書讓人生變得多彩；（2）該班的大多數(shù)學(xué)生閱讀情況良好，但閱讀的方法、習(xí)慣有待改進(jìn)。（3）尊敬的校長(zhǎng)，您好，我們建議學(xué)校給我們列出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來(lái)印象會(huì)更深刻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)、看法建議、圖表的分析。圖表分析，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。【答案】10．兩小兒辯日；列子?湯問(wèn)11．B12．A13．①孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問(wèn)題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。；②你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過(guò)觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。14．“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬(wàn)物復(fù)雜多樣，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無(wú)所不知。你們這種善于觀察、勇于提問(wèn)的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語(yǔ)言的斷和連（停頓）、輕和重（重讀）、揚(yáng)和抑（語(yǔ)調(diào)），不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還使語(yǔ)言具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。10．本題考查文學(xué)常識(shí)。首先需要知道這段文字的內(nèi)容和出處。如果不確定，可以通過(guò)查閱相關(guān)資料或教材來(lái)確定答案。根據(jù)所查資料，填寫正確的答案。故答案為：文段節(jié)選自《兩小兒辯日》一課，課文選自《列子?湯問(wèn)》。

故答案為：兩小兒辯日列子?湯問(wèn)11．本題考查朗讀。首先要理解這句話的意思，即“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”這句話是在兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)的遠(yuǎn)近問(wèn)題后，對(duì)孔子無(wú)法決斷的一種質(zhì)疑。根據(jù)語(yǔ)境和句意，判斷最適合的語(yǔ)氣。從選項(xiàng)中選擇最符合語(yǔ)境和句意的語(yǔ)氣。故答案為：B.反問(wèn)，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的天真可愛(ài)。

故答案為：B12．本題考查內(nèi)容理解?；貞浕虿殚喺n文，確認(rèn)每個(gè)選項(xiàng)的描述是否與原文一致。逐個(gè)分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正誤。選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)：找出描述不正確的選項(xiàng)。第一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)。

故答案為：A。13．本題考查擴(kuò)展延伸。提取正面信息：從文中提取關(guān)于孔子和兩個(gè)小孩的正面信息和優(yōu)點(diǎn)。組織語(yǔ)言：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)他們的贊美。填寫答案：根據(jù)所提取的信息和組織的語(yǔ)言，填寫贊美的話語(yǔ)。故答案為：①我來(lái)夸孔子：孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問(wèn)題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②我來(lái)夸兩個(gè)小孩：你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過(guò)觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。

故答案為：①孔子雖然學(xué)識(shí)淵博，但他能坦誠(chéng)地面對(duì)自己不知道的問(wèn)題，展現(xiàn)了“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。②你們兩個(gè)小孩真聰明，能夠通過(guò)觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行思考和辯論，還敢于質(zhì)疑權(quán)威，這種探究精神和勇氣非?？少F。14．本題考查擴(kuò)展延伸。理解情境：想象自己穿越成為孔子，面對(duì)兩個(gè)小孩的質(zhì)疑。構(gòu)思回應(yīng)：構(gòu)思一個(gè)符合孔子形象和思想的回答，體現(xiàn)孔子的謙遜和對(duì)知識(shí)的尊重。組織語(yǔ)言：用古文或半文半白的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)兩個(gè)小孩的肯定和鼓勵(lì)，以及對(duì)知識(shí)的敬畏和追求。填寫答案：根據(jù)所構(gòu)思的內(nèi)容，填寫完整的回答。如果讓我穿越到那個(gè)時(shí)代，變成孔子，聽了兩個(gè)小孩的話，我會(huì)說(shuō)：“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬(wàn)物復(fù)雜多樣，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無(wú)所不知。你們這種善于觀察、勇于提問(wèn)的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)。”

故答案為：“二位小朋友，你們的觀察和思考都很有道理，讓老夫也深受啟發(fā)。確實(shí)，世間萬(wàn)物復(fù)雜多樣，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，老夫雖學(xué)識(shí)廣博，但也并非無(wú)所不知。你們這種善于觀察、勇于提問(wèn)的精神，正是求知之道的體現(xiàn)。希望你們繼續(xù)努力，探索更多的知識(shí)。”【答案】15．?dāng)M人和排比；火星與地球的相似之處。她同樣有嬌美的臉龐，同樣有甜美的嗓音，同樣有窈窕的身段。16．A17．C18．B19．D20．火星奇怪的地貌是如何形成的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。15．本題考查句子修辭及仿句?！斑@兄弟倆長(zhǎng)得太像了”運(yùn)用擬人修辭，將火星與地球人格化，“同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明”運(yùn)用了排比修辭。生動(dòng)形象地說(shuō)明了它們相似的特點(diǎn)。模仿“同樣有……同樣有……同樣有……”，寫一句話即可。

故答案為：擬人和排比；火星與地球的相似之處。她同樣有嬌美的臉龐，同樣有甜美的嗓音，同樣有窈窕的身段。16．本題考查提取關(guān)鍵信息。

A.有誤，根據(jù)第②自然段“科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)了干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫。2004年3月以后，人類通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷”可知科學(xué)家通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，證實(shí)了火星上可能有過(guò)水；B、C、D正確。

故答案為：A17．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥自然段可知火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多，無(wú)法束縛住大氣和液態(tài)水，令它們逐漸逃逸到太空中，因此火星才會(huì)變成現(xiàn)在這樣，荒涼又毫無(wú)生機(jī)。

故答案為：C18．本題考查文章寫法。A、C、D正確；B.有誤，結(jié)合文章可知文章是說(shuō)明文，多次出現(xiàn)“也許”“可能”等詞，是說(shuō)明這是推測(cè)，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B19．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合文章第①自然段句子“難怪，人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的孿生兄弟’，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在”可知人們推測(cè)火星.上可能有水喝生命存在；結(jié)合文章第④自然段句子“與地球—樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源”可知分析了火星上的水從哪里來(lái)；結(jié)合文章第⑤自然段句子“火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒(méi)有能留住呢？”可知推測(cè)了火星上的水為什么沒(méi)有留住。

故答案為：D。20．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：火星有沒(méi)有磁場(chǎng)？火星奇怪的地貌是如何形成的？

故答案為：火星奇怪的地貌是如何形成的？【答案】21．年畫；燈彩；剪紙。皮影、臉譜22．B23．中國(guó)老玩意兒本身具有極高的藝術(shù)價(jià)值，具有民間藝術(shù)的奇特魅力，寄托人們對(duì)美好生活的向往。24．作為當(dāng)今的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)的這些老玩意兒打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見解。21．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“中國(guó)的年畫色彩鮮艷……”，材料二“中國(guó)各地的燈彩花色眾多……”，材料三“剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)”可知，“中國(guó)的老玩意兒”分別指的是年畫、燈彩和剪紙。除了材料中提到的，我還知道中國(guó)的老玩意兒有皮影、臉譜、面人兒。

故答案為：年畫；燈彩；剪紙；皮影、臉譜22．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。A、C、D正確；B.有誤，通過(guò)文中句子“借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼”“燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圈，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物”“剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往”可知，表達(dá)了現(xiàn)代的人們對(duì)這些傳統(tǒng)的中國(guó)老玩意兒的喜愛(ài)。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：B23．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。閱讀句子“中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值”“燈彩為婚壽吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍，是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥象征物”“剪紙是