統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】1.能利用工具書識(shí)字詞；規(guī)范書寫。2.能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3.培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識(shí)和修辭方法的表達(dá)效果，體味推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。4.口語交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的水平。5.寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教材分析本單元的課文從內(nèi)容主題看，都與“生活的記憶”“重要的他人”有關(guān)：或追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)敬仰之人的品格和精神。這些課文，感情醇厚，內(nèi)涵深刻，藝術(shù)表達(dá)各有特色。歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。四篇課文都是以描寫人物為主，但同中有異，各有千秋。在寫作方法、語言風(fēng)格等方面，值得我們反復(fù)揣摩，細(xì)細(xì)品味。學(xué)習(xí)它們，不僅有助于豐富同學(xué)們的生活體驗(yàn)，還能提高大家的文學(xué)鑒賞能力，更能培養(yǎng)愛國意識(shí)及堅(jiān)韌樂觀的精神品質(zhì)?！短僖跋壬分攸c(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，歌頌了藤野先生的高尚品質(zhì)，也提及自己思想變化的原因，洋溢著愛國之情。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者選取典型事例，塑造立體人物的方法；品味作者在敏銳犀利的語言中表達(dá)的愛憎真情《回憶我的母親》以質(zhì)樸無華的語言，回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對(duì)母親無限敬愛的深情，也表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨的決心。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者選取典型事例，塑造立體人物的方法；品味作者在敏銳犀利的語言中表達(dá)的愛憎真情《列夫·托爾斯泰》作者用它力透紙背而又妙趣橫生的筆，為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法凸顯個(gè)性的手法；品味華麗典雅、文氣酣暢的語言中蘊(yùn)含的贊美?！睹利惖念伾纷髡哂酶挥性娨獾恼Z言，記述了居里夫人在艱苦的條件下提取鐳的過程，令讀者既感受到科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，更為居里夫人堅(jiān)韌、樂觀、淡泊的人格所感染。需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者變換敘述角度，全面真實(shí)展現(xiàn)人物的手法；品味詩意溫情語言中蘊(yùn)含的柔情。本單元寫作的主題是“學(xué)寫傳記”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主總結(jié)傳記的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)自己要記敘的對(duì)象設(shè)計(jì)適宜的寫作方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當(dāng)描寫，增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。通過學(xué)寫傳記，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。明確題目的要求，確立主要的思想內(nèi)容，以確保寫作時(shí)符合要求，不跑題，不偏題，能夠有效地組織材料，合理地安排文章結(jié)構(gòu)。本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“人無信不立”，旨在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，掌握演講技巧。引導(dǎo)學(xué)生互相討論、思考，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)誠信的，更深刻地探究信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義，培養(yǎng)學(xué)生講誠信的美德。2.教學(xué)重點(diǎn)（1）了解回憶性散文、傳記的文體特點(diǎn)，把握二者的異同點(diǎn)。（2）感悟人物可貴品質(zhì)，了解別樣人生，從中汲取精神力量，獲取人生營養(yǎng)。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)多種刻畫人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生們?cè)谄吣昙?jí)的學(xué)習(xí)中也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于回憶人物的文章如《阿長與<山海經(jīng)>》、《老王》等。但是學(xué)生對(duì)回憶性散文、傳記的接觸較少，即使在七年級(jí)名著中讀過這篇文章，大部分學(xué)生對(duì)它的內(nèi)容理解也是停留在表面，而且學(xué)生對(duì)文章中所包含的手法、主題思想的理解能力也有所欠缺，所以說對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)還是要引起足夠的重視，要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，理解文章內(nèi)容的深層次含義?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們好，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)建構(gòu)。首先帶領(lǐng)大家進(jìn)入單元導(dǎo)航環(huán)節(jié)，了解本單元的教材位置和教學(xué)價(jià)值。一、目標(biāo)導(dǎo)航1.教材位置本單元四篇課文都是以寫人為主的文學(xué)作品，或追述作者人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)敬仰之人的品格精神，感情淳厚，內(nèi)涵深刻，有回憶性散文，也有人物傳記。本單元在整冊(cè)教材處于核心地位，舉足輕重。它既是七年級(jí)寫人敘事類文章的延續(xù)和拓展，又為九年級(jí)小說單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.教學(xué)價(jià)值四篇課文都是以描寫人物為主，但同中有異，各有千秋。在寫作方法、語言風(fēng)格等方面，值得我們反復(fù)揣摩，細(xì)細(xì)品味。學(xué)習(xí)它們，不僅有助于豐富同學(xué)們的生活體驗(yàn)，還能提高大家的文學(xué)鑒賞能力，更能培養(yǎng)愛國意識(shí)及堅(jiān)韌樂觀的精神品質(zhì)。下面我們將從總目標(biāo)和分目標(biāo)兩個(gè)方面來梳理一下單元目標(biāo)。3.單元目標(biāo)總目標(biāo)：（1）了解回憶性散文、傳記的文體特點(diǎn)，把握二者的異同點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)多種刻畫人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力。（3）感悟人物可貴品質(zhì)，了解別樣人生，從中汲取精神力量，獲取人生營養(yǎng)。四篇課文側(cè)重點(diǎn)不同，分目標(biāo)也具有不同的針對(duì)性。（1）《藤野先生》：學(xué)習(xí)作者選取典型事例，塑造立體人物的方法；品味作者在敏銳犀利的語言中表達(dá)的愛憎真情。（2）《回憶我的母親》：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫感人的形象方法；品味作者在質(zhì)樸平實(shí)語言中飽含的母親的深情。（3）《列夫·托爾斯泰》：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法凸顯個(gè)性的手法；品味華麗典雅、文氣酣暢的語言中蘊(yùn)含的贊美。（4）《美麗的顏色》：學(xué)習(xí)作者變換敘述角度，全面真實(shí)展現(xiàn)人物的方法；品味詩意溫情語言中蘊(yùn)含的柔情。4.疏通基礎(chǔ)知識(shí)下面我們首先回顧本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)以下三部分，分別是文學(xué)常識(shí)，字音字形，成語。以上內(nèi)容如果有掌握不準(zhǔn)的，一定要及時(shí)記憶?；A(chǔ)知識(shí)的掌握重在日常的鞏固與積累。單元基礎(chǔ)知識(shí)之文學(xué)常識(shí)1.魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《華蓋集》《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。2.朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民軍隊(duì)和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。其主要著作收入《朱德選集》。3.茨威格（1881—1942），奧地利作家、評(píng)論家。擅長寫小說、人物傳記。曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被公認(rèn)為世界上最杰出的中短篇小說家之一。其代表作有《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》《一個(gè)陌生女人的來信》《成功的秘訣》《象棋的故事》，傳記有《三作家》《羅曼·羅蘭》等。4.艾芙·居里（1904-2007)：居里夫婦的小女兒，音樂教育家，人物傳記作家。傳記作品《居里夫人傳》單元基礎(chǔ)知識(shí)之字音字形挾著[xiézhe]櫻花[yīnghuā]緋紅[fēihóng]宛如[wǎnrú]畸形[jīxíng]掌故[zhǎnggù]落第[luòdì]不遜[bùxùn]匿名[nìmíng]詰責(zé)[jiézé]嗚呼[wūhū]教誨[jiàohuì]凄然[qīrán]托辭[tuōcí]溺死[nìsǐ]佃農(nóng)[diànnóng]勞碌[láolù]私塾[sīshú]周濟(jì)[zhōujì]寬厚[kuānhòu]仁慈[réncí]慰勉[wèimiǎn]連夜[liányè]不輟[bùchuò]臉頰[liǎnjiá]黝黑[yǒuhēi]粗糙[cūcāo]崎嶇[qíqū]平庸[píngyōng]滯留[zhìliú]愚鈍[yúdùn]蒙昧[méngmèi]酒肆[jiǔsì]韁繩[jiāngshéng]膽怯[dǎnqiè]微妙[wēimiào]燥熱[zàorè]瀝青[lìqīng]驟雨[zhòuyǔ]窒息[zhìxī]熒光[yíngguāng]吹噓[chuīxū]猝[cù]油光可鑒[yóuguāngkějiàn]抑揚(yáng)頓挫[yìyángdùncuò]杳無消息[yǎowúyīnxùn]正人君子[zhèngrénjūnzǐ]深惡痛疾[shēnwùtòngjí]筋疲力盡[jīnpílìjìn]和顏悅色[héyányuèsè]藏污納垢[cángwūnàgòu]鶴立雞群[hèlìjīqún]正襟危坐[zhèngjīnwēizuò]誠惶誠恐[chénghuángchéngkǒng]入木三分[rùmùsānfēn]任勞任怨[rènláorènyuàn]為富不仁[wéifùbùrén]單元基礎(chǔ)知識(shí)之成語杳無消息：一直得不到一點(diǎn)消息。深惡痛疾：厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。油光可鑒：形容非常光亮潤澤。抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。正人君子：指品行端正，正直的人。為富不仁：剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。正襟危坐：整理好衣襟，端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。誠惶誠恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。入木三分：形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。和顏悅色：和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容人開心。筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。二、聚焦重點(diǎn)同學(xué)們，第二單元我們共學(xué)習(xí)了四篇課文：《藤野先生》《回憶我的母親》《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》，回想一下，你能快速說出它們的作者和體裁嗎？《藤野先生》是魯迅寫的一篇回憶性散文，《回憶我的母親》是朱德寫的一篇回憶錄，也屬于回憶性散文?！读蟹颉ね袪査固肥菉W地利傳記作家茨威格寫的一篇人物傳記，《美麗的顏色》是居里夫人次女艾芙·居里為母親寫的一篇人物傳記?；貞浶陨⑽暮腿宋飩饔浂寂c“生活的記憶”“重要的他人”有關(guān)，二者有很多的相似之處,又有細(xì)微的區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們回想一下課文內(nèi)容，辨析一下二者的異同吧！明確：不同點(diǎn)：1.體裁不同2.敘事不同相同點(diǎn)：1.寫人為主2.內(nèi)容真實(shí)3.事例典型4.注重藝術(shù)表現(xiàn)它們不同很細(xì)微，需要仔細(xì)辨別。回憶性散文是散文的一種，具有散文形散神不散的特點(diǎn)，它往往采用回憶過去的方式，敘述常見片段化的特點(diǎn)，其間融入了作者的親身經(jīng)歷及思想情感。傳記分自傳和他傳兩種。自傳，是為自己寫傳，他傳是為別人立傳。這單元我們學(xué)習(xí)的列夫·托爾斯泰和美麗的顏色都屬于他傳。自傳以記述生平事跡為主，一般用第一人稱反映人物的成長變化經(jīng)歷。他轉(zhuǎn)主要敘述他人的生平事跡，必須站在客觀公正的立場上，所以二者的不同我們可以概括為兩點(diǎn)：1.體裁不同，2.敘事不同?；貞浶陨⑽暮蛡饔涬m然屬于不同體裁，卻有著很多相似之處。我們可以概括為四個(gè)方面，一寫人為主，二內(nèi)容真實(shí)。這兩點(diǎn)在我們學(xué)習(xí)的四篇課文中非常明顯。《藤野先生》所寫是作者留學(xué)日本之間煙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的恩師。《回憶我的母親》所寫是對(duì)作者有重要影響，令他深深崇敬的母親鐘太夫人?！读蟹颉ね袪査固匪鶎懯嵌韲膶W(xué)大師列夫·托爾斯泰?！睹利惖念伾匪鶎懯侵Z貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人。三事例典型，這兩種文體并不是把人物有關(guān)的所有事件都面面俱到，而是選取對(duì)人物有重大影響或引起共鳴的事件。四注重藝術(shù)表現(xiàn)，如《回憶我的母親》采用了細(xì)節(jié)描寫的寫作手法，通過寫家庭瑣事凸顯人物個(gè)性?！读蟹颉ね袪査固愤\(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，用外表的丑陋反襯人物眼睛的犀利，靈魂的高貴?；顒?dòng)一認(rèn)識(shí)人物汲取力量借助幾位作者的妙筆，在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了幾位個(gè)性鮮明、形象高大的人物。本單元描寫的人物中有醫(yī)學(xué)教授，有普通的勞動(dòng)?jì)D女，有文學(xué)大師，也有杰出的科學(xué)家，他們分別具有怎樣的形象和品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合課文所學(xué)，給他們各寫一段評(píng)價(jià)性文字，并用一兩句話說一說從中汲取到的精神力量。明確：幾位人物個(gè)性鮮明，品質(zhì)高貴，是我們敬仰和學(xué)習(xí)的楷模。藤野先生：正直熱情、生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是。他對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的癡情，毫無民族偏見的大愛令人敬仰！鐘太夫人：勤勞質(zhì)樸、聰明能干、寬厚仁慈、深明大義。她對(duì)土地的深情、對(duì)勞動(dòng)的熱愛，對(duì)革命的支持令人動(dòng)容！列夫·托爾斯泰：平庸丑陋的外表，敏銳犀利的眼神，高貴深邃的靈魂。他的平易熱情，對(duì)勞苦大眾的悲憫令人欽佩！居里夫人：熱愛科學(xué)、專心致志、持之以恒、任勞任怨。她對(duì)夢想的執(zhí)著，對(duì)科學(xué)的赤子之心，值得學(xué)習(xí)！活動(dòng)二人物刻畫立體個(gè)性藤野先生、鐘太夫人、列夫·托爾斯泰、居里夫人，他們的形象真實(shí)鮮活、個(gè)性突出，跨越百年而熠熠生輝。這與作者別具匠心的描寫，各具特色的語言是密不可分的，同學(xué)們來回顧一下每篇課文表現(xiàn)人物最突出的方法吧！明確：《藤野先生》中選取了四個(gè)典型事例：添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解中國女人裹腳，從不同側(cè)面表現(xiàn)了人物認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、熱情誠懇、實(shí)事求是的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的崇敬感激之情。《回憶我的母親》運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，摘取了母親幾件日常瑣事，整日在地里勞動(dòng)，種田、種菜、紡棉花、縫衣、做飯，沒有和任何人吵過架，盡力周濟(jì)照顧親戚，節(jié)衣縮食送“我”讀書塑造了一位熱愛勞動(dòng)、聰明能干、性格和藹、寬厚仁慈、目光長遠(yuǎn)的偉大而普通的母親形象。字里行間溢滿對(duì)母親的感激熱愛之情?！读蟹颉ね袪査固愤\(yùn)用欲揚(yáng)先抑，極力突出人物平庸甚至丑陋的外貌特征，多毛，須發(fā)濃郁，一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔，一副憂郁消沉的神情，普通大眾化的臉，后半部分話鋒一轉(zhuǎn)，又用盡溢美之詞描寫人物那雙非同尋常的眼，它銳利深刻，目光犀利，蘊(yùn)含豐富的情感，具有無窮的威力，突出了人物靈魂的高貴美麗，表達(dá)了作者由衷的敬仰、贊美之情?！睹利惖念伾凡粩嘧儞Q敘述角度，在傳者的敘述中，不時(shí)引用傳主的原話，使人物更真實(shí)、豐滿。傳者就是寫傳記的人，而傳主就是傳記的主人公。第二段寫實(shí)驗(yàn)棚的簡陋，第三段寫室外煉制瀝青油礦的危險(xiǎn)，第七八兩段交代實(shí)驗(yàn)過程的漫長，第九十段敘述工作的繁重。第十六十七段描寫居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的激動(dòng)和熱切。這些是作者站在旁觀者的立場，敘述客觀而又公正。而文中第五、六、十一、十四、十五段則大量引用居里夫人的原話，真實(shí)細(xì)膩的展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，具有強(qiáng)烈的感染力，增強(qiáng)了傳記的文學(xué)色彩典型。溫故而知新，通過以上環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)回顧，從這四篇課文中，你學(xué)到了哪些人物刻畫的方法呢？試著去做一下梳理，看你是不是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！教師小結(jié)：A.選擇典型事例塑造人物形象B.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象C.欲揚(yáng)先抑突出人物獨(dú)特之處D.變換角度讓人物更真實(shí)豐滿活動(dòng)三咀嚼句子品味真情這四篇課文語言風(fēng)格迥異，文字斟酌恰到好處，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)咀嚼幾組句子，體會(huì)其中的真情，品味迥異的語言風(fēng)格。下面請(qǐng)大家給老師一起動(dòng)情的讀一下下面四個(gè)句子。1.花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。2.母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只留下八個(gè)，以后再生下就被迫溺死了。3這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。4.在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。明確：借助豐富的語言，幾篇文章為我們展現(xiàn)了多樣的人生?！短僖跋壬氛Z言犀利辛辣，第一句采用外貌細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用夸張嘲諷的口吻。揭露了清國留學(xué)生的庸俗、麻木、丑態(tài)、易怒、失望、厭惡之情無法遏制?！痘貞浳业哪赣H》語言質(zhì)樸，在第二句的平靜敘事中飽含無奈、理解和沉痛。愛子是母親的天性，因?yàn)闊o法全部養(yǎng)活而被迫溺死，這是多么悲哀和痛苦的事情，這句的傳達(dá)力太強(qiáng)了?！读蟹颉ね袪査固氛Z言典雅華麗，第三句運(yùn)用比喻，夸張的修辭，生動(dòng)形象的突出托爾斯泰眼睛的犀利有神，進(jìn)而袒露其內(nèi)心世界的豐富?！睹利惖念伾氛Z言詩意溫情，蘊(yùn)含主觀情感，第四句運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作描寫，作為女兒，作為作者，艾芙·居里對(duì)母親偉大而艱辛的的人生經(jīng)歷充滿敬仰和愛戴。人物的形象和思想品質(zhì)是文章的的靈魂，而語言文字就是包裹它的外衣。這一單元幾篇文章都是文學(xué)作品中的經(jīng)典，可謂字字珠璣，人物形象熠熠生輝。學(xué)習(xí)了這些課文，品味了豐富多彩、富有感染力的語言后，你學(xué)到怎樣哪些知識(shí)呢？對(duì)幾組句子語言，文字的咀嚼，我們已經(jīng)明顯的發(fā)現(xiàn)，文章不同，語言風(fēng)格也截然不同，或敏銳犀利，或質(zhì)樸樸實(shí)，或典雅華麗，或詩意溫情。其實(shí)鏈接讀過的佳作以及我們的寫作實(shí)踐，我們可以提煉出很多呈現(xiàn)語言的好方法，比如貼近人物的身份，反復(fù)錘煉推敲，用詞準(zhǔn)確傳神，讓語言更傳神，運(yùn)用多種修辭方法，讓語言更個(gè)性。在本單元課文后面特別介紹了比喻和夸張這兩種常見的修辭方法。大家知道，比喻可以使語言生動(dòng)形象，引起讀者豐富的想象和聯(lián)想?？鋸埵菍?duì)人或事做夸大、縮小或超前的描述你強(qiáng)調(diào)或突出某一方面的特點(diǎn)，還有用心觀察，用情品味，融入真情實(shí)感。同學(xué)們，只要你善于學(xué)以致用，你也可以寫出令你自己心動(dòng)的好文章。三、學(xué)以致用通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從這四篇課文中，你學(xué)到了哪些好的寫作方法？試著去做一下梳理，看你是不是也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。1.選取典型事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.抓住細(xì)節(jié)，使人物形象更豐滿。3.反復(fù)錘煉推敲，用詞準(zhǔn)確傳神，讓語言更傳神。只要真言，真心、真誠，真情、真意，必能動(dòng)人你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。提示:1.與你要寫的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改佳作展示：我的母親望著，望著，她那背影，在家里的每一處：廚房里，臥室里，書桌旁……回望過去，母親與我已經(jīng)朝夕相處十二年了，而我又該如何報(bào)答她的深恩呢？我的母親是河南人，那里雖說是錦繡中原大地，但是，在母親小的時(shí)候，還是很貧窮的。人口多，糧食少，外祖父和外祖母一個(gè)月只有八十四元的收入，生活異常清貧。省吃儉用地度日，這給了母親勤勞節(jié)儉的品質(zhì)?，F(xiàn)在條件好了，母親依然不改節(jié)儉的本色，可能是受小時(shí)候的影響吧！在家里，她不買一件奢侈品，她不買一件化妝品，不買一件好看的衣服，連化妝臺(tái)也沒有，