河北省保定市語文初二上學期2024年模擬試卷及解答

2024年河北省保定市語文初二上學期模擬試卷及解答一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.憔悴（cuì）狹隘（yì）鮮為人知（xiǎn）B.攛掇（cuān）冗雜（rǒng）忍俊不禁（jìn）C.羈絆（jī）慫恿（sǒng）鍥而不舍（qiè）D.嗔視（chēn）叱咤（zhà）頷首低眉（hàn）答案：D解析：A項，“狹隘”的“隘”應讀“ài”，故A項錯誤；B項，“忍俊不禁”的“禁”應讀“jīn”，表示忍不住笑，故B項錯誤；C項，“羈絆”的“羈”應讀“jī”，但題目中已給出正確讀音，可能是打印錯誤或題目設計問題，但按照常規(guī)判斷，此選項中的“羈”讀音無誤，但整體選項因“忍俊不禁”的讀音錯誤而通常不被視為正確選項，但在此僅針對“羈”字判斷，其讀音正確；然而，由于D項完全正確，故C項錯誤；D項，所有加點字的注音均正確，故D項正確。2、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.這條裙子很適合你，穿在你身上真是相得益彰。B.桂林的山水真是神奇秀麗，令人流連忘返。C.他經常對同學說些風馬牛不相及的話，讓人感到莫名其妙。D.這個人辦事總是拖拖拉拉，今天的事非要等到明天才做，真是明日黃花。答案：D解析：A項，“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，用在此處形容裙子與人的搭配很合適，使用正確；B項，“流連忘返”形容留戀美好的景物、事物，舍不得離去，用在此處形容桂林山水的美景讓人留戀，使用正確；C項，“風馬牛不相及”原指齊楚相距很遠，毫無干系，后形容二者毫不相干，用在此處形容他說的話與話題無關，使用正確；D項，“明日黃花”原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，后多比喻過時的事物或消息，用在此處形容他辦事拖拉，不合語境，使用錯誤。3、下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.中華民族在幾千年歷史長河中，創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明，為人類作出了不可磨滅的貢現。B.這位名不見經傳的小將，竟然挫敗了世界名將，奪得冠軍，可謂是一戰(zhàn)成茗。C.父親常年在外奔波，很少回家，我們見面的機會真是屈指可數。D.青少年要有敢為人先的悥氣，敢于創(chuàng)新，勇于擔當，爭做時代的弄潮兒。答案：C解析：A項中“貢現”應為“貢獻”，指自身擁有奉獻給別人，或者把以勞動定國疆或勞動定國疆所得的獻給國家或公眾，為國所用；B項中“一戰(zhàn)成茗”應為“一戰(zhàn)成名”，指一下子就獲得了很高的榮譽；D項中“悥氣”應為“意氣”，指由于主觀和偏激而產生的情緒。4、下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）A.這兩本小說情節(jié)相似，但文筆相去甚遠，不可相提并論。B.桂林的山水真是神奇秀麗，令人流連忘返。C.今天的天氣真是風和日麗，我們在操場上舉行了升旗儀式。D.班長提出的合理化建議，被大家七嘴八舌地否定了。答案：D解析：A項中“相提并論”指把不同的人或不同的事放在一起談論或看待，符合語境；B項中“流連忘返”指玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去，符合語境；C項中“風和日麗”形容晴朗暖和的天氣，符合語境；D項中“七嘴八舌”形容人多口雜，議論紛紛，也比喻讓別人充分發(fā)表意見，但在這里用來形容大家否定班長的建議，使用不恰當。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.繚亮狩獵喧囂花枝招展B.干燥寬敞禁錮見異思遷C.斑斕淵博搓捻人聲頂沸D.緬懷嫻熟磅礴相得益章答案：B解析：本題考查對錯別字的辨析能力。A項中，“繚亮”應為“嘹亮”，“嘹亮”指聲音圓潤而響亮，與“繚”的“纏繞”義不符，故A項錯誤；B項中所有詞語均書寫正確，無誤別字，故B項正確；C項中，“搓捻”應為“攛掇”，“攛掇”指從旁鼓動人做某事，與“搓”的“將兩個線、紙等揉捏成條狀物”義不符，“人聲頂沸”應為“人聲鼎沸”，“鼎沸”指鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲，現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋，與“頂”的“用頭支承”義不符，故C項錯誤；D項中，“相得益章”應為“相得益彰”，“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，與“章”的“詩文或歌曲的段落”義不符，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。6、下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他總認為自己年紀尚小，所以每當面對困難的時候，總是采取敷衍塞責的態(tài)度。B.他每次遇到數學難題，就虛心向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。C.在我國歷史上，文學作品浩如煙海，美不勝收，其中有不少名篇巨著被后世傳頌。D.這場晚會真是精彩紛呈，讓觀眾目不暇接，就連一向挑剔的奶奶也贊嘆不已。答案：D解析：本題考查成語的準確運用。A項，“敷衍塞責”指工作不認真負責，表面應付了事，多指有職責可推托，而非年齡小、不懂事，用在此處不合語境，故A項錯誤；B項，“不恥下問”指向地位、學問不如自己的人虛心請教而不認為有失體面，含褒義，而句中是指向老師請教，老師是學問高的人，故B項錯誤；C項，“美不勝收”指美好的東西很多，一時看不過來，一般用來形容景色或物品等，而句中用來形容文學作品數量多，使用對象不當，故C項錯誤；D項，“目不暇接”指東西太多，眼睛看不過來，用在此處形容晚會節(jié)目多且精彩，觀眾應接不暇，使用恰當，故D項正確。綜上所述，正確答案是D。7、在《背影》一文中，作者朱自清用細膩的筆觸描繪了父親的形象。請根據文章內容，選出下列描述中與原文不符的一項（）A.父親送我去車站時，再三囑咐茶房，甚是仔細。B.父親給我買橘子時，穿過鐵道，爬上月臺，背影顯得非常吃力。C.我看到父親的背影，眼淚很快地流下來了，但怕被他看見，趕緊拭干了。D.父親送我上車后，我望著他離去的背影，直到他消失在人群中。答案：A解析：本題考察的是對《背影》一文內容的記憶與理解。A項錯誤，在原文中，父親送“我”去車站時，并未“再三囑咐茶房”，而是對茶房只是簡單地托付了幾句，然后不放心地自己親自送“我”上車，并幫“我”揀定座位，囑咐“我”路上小心，夜里警醒些，不要受涼。因此，A項的描述與原文不符。B項正確，原文中確實描述了父親為了給“我”買橘子，穿過鐵道，爬上月臺，背影顯得非常吃力的情景，這是文章中的一個感人至深的畫面。C項正確，原文中“我”在看到父親的背影后，確實流下了眼淚，但怕父親看見，所以趕緊拭干了。這反映了“我”對父親深深的感激和敬愛之情。D項正確，原文中描述了父親送“我”上車后，找了一個地方坐下，并叮囑“我”要給他寫信。然后，“我”望著他離去的背影，直到他消失在人群中。這是“我”對父親依依不舍的深情表現。綜上所述，正確答案是A項。二、現代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題1、文章第一段中，作者為何會“突然把面前的玻璃砸碎”或“把手邊的東西摔向四周的墻壁”？答案：作者因為雙腿癱瘓后，心情變得暴怒無常，對生活失去了信心，因此會做出這種極端的舉動。2、文章第二段提到“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，這說明了什么？答案：這說明了母親在照顧“我”的同時，自己也身患重病，但她一直默默地忍受著病痛，沒有告訴“我”，體現了母愛的偉大和無私。3、文章最后一段寫到“我懂得母親沒有說完的話”，請結合全文，推測母親未說完的話是什么？答案：母親未說完的話可能是對“我”和妹妹的期望和囑托，希望“我”和妹妹能夠堅強地活下去，好好照顧自己，彼此扶持，共同面對生活的挑戰(zhàn)。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文中畫線句“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”表現了母親怎樣的情感？請簡要分析。答案：這句話表現了母親對“我”的關心與理解，她不想因為自己的存在而讓“我”更加煩躁，所以選擇悄悄地躲出去，但又不放心“我”，所以在“我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。2、請從人物描寫的角度，分析下面句子的表達效果?！澳赣H撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”答案：這句話通過動作描寫和語言描寫，生動形象地表現了母親聽到“我”對生活絕望的話后的緊張和痛心，她希望用自己的堅強來鼓勵“我”堅強地活下去，表現了母愛的深沉與偉大。3、文章最后一段寫“我”和妹妹秋天一起看菊花，這樣寫有什么作用？答案：文章最后一段寫“我”和妹妹秋天一起看菊花，一方面照應了前文母親希望“我”去北?？淳栈ǖ那楣?jié)，使文章結構嚴謹；另一方面，菊花象征了母親堅強、樂觀的品質，也象征著“我”和妹妹走出陰影，堅強地活下去。這樣寫深化了文章主題，引人深思。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面這首古詩，完成1-3題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、這首詩中“浮云”一詞的寓意是什么？答案：這首詩中的“浮云”寓意著困難、挫折、障礙等，它們可能會遮蔽人的視線，讓人看不清前方的道路或目標。2、請簡要分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩所蘊含的哲理。答案：這兩句詩表達了詩人高瞻遠矚的胸懷和堅毅無畏的品格。3、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答案：全詩表達了詩人對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負。詩人通過描繪自己登上飛來峰頂，俯瞰群山的景象，抒發(fā)了自己不畏艱難、勇往直前的豪情壯志，同時也表達了自己對革新事業(yè)的堅定信念和必勝信心。第二題閱讀下面的古詩文，完成1-3題?！队^滄海》東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、這首詩的作者是東漢末年的政治家、軍事家、文學家曹操。全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，通過描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負。2、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。答：樹木凋零，秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。3、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（C）A.這首詩通過描寫滄海贊頌了祖國壯麗的河山，表現了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中原建功立業(yè)的遠大抱負。B.詩人先寫實景，再寫虛景，最后寫自己的感慨，借景抒情，情景交融。C.詩人運用豐富的想象，創(chuàng)造了宏偉的意境，表現了作者寬廣的胸懷和豪邁的氣概。D.“幸甚至哉，歌以詠志”這是合樂時的套語，與詩的內容無關，也說明這是樂府唱過的?！窘馕觥緾項中“詩人運用豐富的想象”表述錯誤，因為“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”是實景描寫，沒有運用想象。四、名著閱讀（9分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成題目。保爾·柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親則在富人家當廚娘，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人；飽嘗了資本主義制度剝削人和壓迫人的痛苦。在退學后，他當過車站食堂的小伙夫，做過發(fā)電廠的工人，之后認識了冬妮婭，一個林務官的女兒。低下的社會地位和苦難的生活練就了一副不屈不撓的性格。十月革命爆發(fā)后，紅色政權遭到了外國武裝干涉和本國反動派的聯(lián)合圍攻：烏克蘭的政治形勢也空前地激烈動蕩、借住在保爾家的朱赫來是個老布爾什維克，紅軍撤退時將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻又把他很快錯放了：出獄后的保爾慌不擇路，跳進了冬妮婭家的花園。狗叫聲驚動了冬妮婭，當她認出是保爾時，她很激動，把保爾留在了家里。保爾在冬妮婭家得到了休息，但又不愿意連累冬妮婭，就執(zhí)意要離開冬妮婭的家。他們約定不忘記對方。小題1：請簡要概括保爾與冬妮婭相識的經過。答案：保爾在湖邊釣魚時，結識了林務官的女兒冬妮婭。小題2：簡述保爾被抓進監(jiān)獄的原因。答案：保爾被抓進監(jiān)獄的原因是他在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；但保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，成了一名勇敢的騎兵，并因在戰(zhàn)斗中頭部負傷，右眼失明回到了地方。在地方上，他忘我地工作著，堅決和各種歪風邪氣作斗爭，對戰(zhàn)友杜巴瓦的“變質”，他十分痛心，在會上堅決地給予批評，但臺下的人一直起哄，把保爾拖下臺。但也有一些人醒悟了。潘克拉托夫也發(fā)表了演講，鼓勵了大家。之后保爾又投入了火熱的勞動。修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、寒冷、饑餓……勞動環(huán)境惡劣，生活條件也十分艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。但保爾以堅強的毅力，同戰(zhàn)友們一起戰(zhàn)勝了這些困難。一次參加工友同志的聚會時，保爾因帶著穿著漂亮整潔的冬妮婭同去，遭到了工友們的譏諷和嘲笑。保爾意識到冬妮婭和自己不是—個階級，希望她能和自己站在同一戰(zhàn)線上，但卻遭到了冬妮婭的拒絕，兩個人的感情因此產生了裂痕。保爾在湖邊釣魚時，結識了林務官的女兒冬妮婭。她沒有像別的富家子女一樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認識了。車站的工人們罷了工，阿爾焦姆等三位工人在被迫開車時，為了自己和其他起義軍的安全殺了一個德國人，之后跳車逃到鄉(xiāng)下。但他們的家人打聽不到他們的消息了。冬妮婭在湖邊讀書，看見了游泳的保爾。他們在一起聊天，成了朋友。保爾為了養(yǎng)活自己和媽媽，再買一套新衣服，又找了一份鋸木的工作。打扮一新的保爾讓冬妮婭很驚喜。小題3：保爾的性格特點是什么？請結合選段內容簡要分析。答案：保爾的性格特點是愛憎分明、剛毅堅強、勇敢正直。他救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪關進監(jiān)獄。受盡拷打和折磨，但他從不屈服。在戰(zhàn)斗中，他總是勇敢沖在前面。即使受傷，他也以驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。他出身貧苦，卻自強不息、信念堅定、意志剛強、勇斗病殘、百折不撓、奮斗到底、終獲成功。他勇于獻身，拼命工作；他酷愛學習，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強生活……這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴于解剖自己的精神是難能可貴的。在他身上集中體現了為共產主義理想獻身的精神、崇高的道德品質、鋼鐵般的意志和毅力以及不畏艱難困苦一往無前的革命氣概。五、寫作題（50分）題目：《那一刻，我懂了……》要求：請在橫線處填入一個恰當的詞語或短語，使題目完整。這個詞語或短語應該代表你某個重要的人生領悟或情感體驗。記敘文，字數不少于600字。文中不得出現真實的校名、人名等信息。寫作示例：那一刻，我懂了堅持的意義在人生的長河中，有無數個瞬間如同夜空中閃爍的星辰，有的轉瞬即逝，有的卻長久地照亮我們的心靈。對我而言，那個夏日的午后，當我終于攀上山頂，俯瞰著腳下綿延不絕的山脈時，那一刻，我深深地懂了堅持的意義。那是一個炎熱的夏季，我和父親相約去攀登附近的一座高山。起初，我滿懷信心，仿佛那座山不過是我腳下的一塊墊腳石。然而，隨著海拔的逐漸升高，陽光變得更加毒辣，山路也愈發(fā)陡峭。我的腳步開始變得沉重，汗水浸濕了衣衫，每一次呼吸都像是在與體內的疲憊作斗爭。“放棄吧，兒子，這里已經夠高了?！备赣H的聲音在耳邊響起