2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的規(guī)則與方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，包括配平化學(xué)方程式、標(biāo)注反應(yīng)條件、表示物質(zhì)的狀態(tài)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)元素和化合物的基本概念，對(duì)于原子和分子的組成有一定的了解。此外，學(xué)生也掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，這將為化學(xué)方程式的配平提供基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)與化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則相結(jié)合，從而更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任兩個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探索和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和負(fù)責(zé)任的社會(huì)責(zé)任感。

3.邏輯推理與數(shù)學(xué)運(yùn)用：通過(guò)化學(xué)方程式的配平練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算解決化學(xué)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

4.信息處理與交流：培養(yǎng)學(xué)生從教材和實(shí)驗(yàn)中獲取有用信息，進(jìn)行處理和分析，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交流和表達(dá)，提高學(xué)生的信息處理和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)方程式的基本概念：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

（2）化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：化學(xué)式的排列、反應(yīng)條件的標(biāo)注、物質(zhì)狀態(tài)的表示等。

（3）化學(xué)方程式的配平方法：最小公倍數(shù)法、觀察法等。

（4）化學(xué)方程式的含義：反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)數(shù)量關(guān)系、能量變化等。

（5）化學(xué)方程式的應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行化學(xué)計(jì)算等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化學(xué)方程式的配平：學(xué)生對(duì)于配平方法的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)于最小公倍數(shù)法和觀察法等配平方法不理解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示例。

（2）化學(xué)方程式的含義：學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式所表達(dá)的物質(zhì)數(shù)量關(guān)系和能量變化理解不深，需要教師通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（3）化學(xué)方程式的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于如何利用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算存在困惑，需要教師進(jìn)行具體的案例分析和操作演示。

（4）化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：學(xué)生對(duì)于如何正確標(biāo)注反應(yīng)條件、表示物質(zhì)狀態(tài)等存在疑問(wèn)，需要教師進(jìn)行講解和示范。

（5）化學(xué)方程式的修改和完善：學(xué)生對(duì)于如何修改和調(diào)整化學(xué)方程式存在困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教材（新版），以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)背景和過(guò)程。此外，還可以準(zhǔn)備一些配平化學(xué)方程式的練習(xí)題及答案，供學(xué)生課后練習(xí)和自評(píng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)儀器，如燒杯、試管、滴定管等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)方程式的理解。在實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保無(wú)損壞和安全隱患。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖扇舾尚〗M討論區(qū)，提供相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，在教室墻壁上可以掛一些與化學(xué)方程式相關(guān)的海報(bào)或展板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，例如在線化學(xué)方程式配平工具、相關(guān)的教育網(wǎng)站和論壇等，以便在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)方程式書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的規(guī)則與方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將能夠正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，理解化學(xué)方程式中的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。學(xué)生將能夠使用化學(xué)方程式來(lái)描述化學(xué)反應(yīng)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等互動(dòng)方式，培養(yǎng)合作精神、觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)化學(xué)方程式來(lái)分析和解決化學(xué)問(wèn)題，提高科學(xué)探究能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的過(guò)程中，將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感。學(xué)生將能夠理解化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和負(fù)責(zé)任的社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生將通過(guò)解決化學(xué)方程式相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中，將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。

學(xué)生將通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式的鞏固練習(xí)，加深對(duì)化學(xué)方程式知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)方程式的基本概念：介紹化學(xué)方程式中的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等基本概念，明確化學(xué)方程式的表示方法。

②化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：講解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，如化學(xué)式的排列、反應(yīng)條件的標(biāo)注、物質(zhì)狀態(tài)的表示等，并通過(guò)示例進(jìn)行說(shuō)明。

③化學(xué)方程式的配平方法：介紹最小公倍數(shù)法、觀察法等配平方法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握配平技巧。

④化學(xué)方程式的含義：解釋化學(xué)方程式所表達(dá)的物質(zhì)數(shù)量關(guān)系和能量變化，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式的實(shí)際意義。

⑤化學(xué)方程式的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際例子展示化學(xué)方程式在解決化學(xué)問(wèn)題和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

⑥化學(xué)方程式的修改和完善：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何修改和調(diào)整化學(xué)方程式，使其更加準(zhǔn)確和完善。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①化學(xué)方程式基本概念

-反應(yīng)物：XX+XX

-生成物：→XX+XX

-反應(yīng)條件：↑↓、△、→

②化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-化學(xué)式排列：反應(yīng)物→生成物

-反應(yīng)條件：↑↓、△、→

-物質(zhì)狀態(tài)：（s）固態(tài)，（l）液態(tài)，（g）氣態(tài)，（aq）溶液

③化學(xué)方程式配平方法

-最小公倍數(shù)法：找到最小公倍數(shù)，調(diào)整系數(shù)

-觀察法：觀察反應(yīng)物和生成物中元素的個(gè)數(shù)，調(diào)整系數(shù)

④化學(xué)方程式的含義

-物質(zhì)數(shù)量關(guān)系：反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量比

-能量變化：反應(yīng)熱、焓變等

⑤化學(xué)方程式的應(yīng)用

-解決問(wèn)題：XX→XX的反應(yīng)物和生成物物質(zhì)的量比是多少？

-計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量

⑥化學(xué)方程式的修改和完善

-檢查：平衡反應(yīng)物和生成物的個(gè)數(shù)、電荷等

-調(diào)整：根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整系數(shù)，使方程式更準(zhǔn)確教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)方面的困惑和難點(diǎn)，以及自己在教學(xué)過(guò)程中的不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我在講解化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)式的排列和物質(zhì)狀態(tài)的表示存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)這些概念的理解不夠深入。為了改善這一情況，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

其次，我在教授化學(xué)方程式的配平時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)最小公倍數(shù)法和觀察法的應(yīng)用不夠熟練。這可能是由于他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的運(yùn)算能力不足，導(dǎo)致在配平時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的配平能力，我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多的配平練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握