1 我是獨(dú)特的 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

1我是獨(dú)特的（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我是獨(dú)特的（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)，第2課《我是獨(dú)特的》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性：通過(guò)觀察和比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在外貌、性格、興趣等方面的獨(dú)特性。

2.學(xué)會(huì)欣賞自己：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

3.學(xué)會(huì)尊重他人：教育學(xué)生尊重他人的獨(dú)特性，不嘲笑、不歧視他人。

4.培養(yǎng)良好的交往態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生以積極、開(kāi)放的心態(tài)與他人交往，學(xué)會(huì)合作與分享。

5.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容待人，樹(shù)立良好的道德觀念。

6.培養(yǎng)自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)活動(dòng)與討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

2.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心，同時(shí)尊重他人的獨(dú)特性，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

3.社交技能：通過(guò)小組合作等互動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高社交技能。

4.道德觀念：教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容待人，樹(shù)立良好的道德觀念。

5.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

6.問(wèn)題解決：通過(guò)案例分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于青春期前期，個(gè)體差異逐漸顯現(xiàn)，開(kāi)始更加關(guān)注自己的外在形象和內(nèi)在特點(diǎn)。這一階段的學(xué)生，大部分已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠描述自己的外貌特征和性格特點(diǎn)。然而，對(duì)于更深層次的自我認(rèn)知，如興趣愛(ài)好、價(jià)值觀等方面，部分學(xué)生可能還不夠清晰。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)于尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等概念有一定的理解。但如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)，解決具體問(wèn)題，部分學(xué)生可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，但批判性思維和問(wèn)題解決能力仍有待提高。此外，部分學(xué)生可能在自我管理方面存在困難，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德觀念和社交技能，但誠(chéng)實(shí)守信、寬容待人的品質(zhì)還需加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有著直接影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞自己，同時(shí)尊重他人。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、批判性思維和問(wèn)題解決能力，幫助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教案、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、小組競(jìng)賽等。

5.教具準(zhǔn)備：制作學(xué)生特點(diǎn)卡片、自制的教學(xué)課件等。

6.輔助材料：學(xué)生作業(yè)樣本、優(yōu)秀學(xué)生作品展示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我是獨(dú)特的》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為自己有哪些獨(dú)特之處？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自我獨(dú)特的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是自我獨(dú)特性。自我獨(dú)特性是指每個(gè)人在外貌、性格、興趣等方面的獨(dú)特表現(xiàn)。它是我們與他人區(qū)分開(kāi)來(lái)的特點(diǎn)，也是我們個(gè)性的一部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自我獨(dú)特性在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和如何欣賞自己這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何尊重他人的獨(dú)特性這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自我獨(dú)特性相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自我獨(dú)特性的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中展現(xiàn)和欣賞自我獨(dú)特性”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自我獨(dú)特性的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自我獨(dú)特性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我獨(dú)特性的概念：每個(gè)人在外貌、性格、興趣等方面的獨(dú)特表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性：通過(guò)觀察、反思和與他人比較，了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3.欣賞自己的獨(dú)特性：認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，樹(shù)立自信心，接受自己的不足。

4.尊重他人的獨(dú)特性：意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，不嘲笑、不歧視他人。

5.良好的交往態(tài)度：以積極、開(kāi)放的心態(tài)與他人交往，學(xué)會(huì)合作與分享。

6.良好的道德品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信、寬容待人，樹(shù)立正確的道德觀念。

7.自我管理能力：學(xué)會(huì)時(shí)間管理、情緒管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

8.問(wèn)題解決能力：通過(guò)批判性思維分析問(wèn)題，尋找解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。

9.社交技能：學(xué)會(huì)有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作，提高與他人交往的能力。

10.情感態(tài)度：培養(yǎng)積極、健康的情感態(tài)度，影響學(xué)習(xí)和生活。

11.價(jià)值觀：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，指導(dǎo)自己的行為和決策。

12.行為習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)自己和他人產(chǎn)生積極影響。

13.學(xué)習(xí)方法：掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

14.目標(biāo)設(shè)定：學(xué)會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)，制定計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自我提升。

15.心理健康：關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持良好的心理素質(zhì)。

16.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

17.責(zé)任感：增強(qiáng)責(zé)任感，對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。

18.創(chuàng)造力：培養(yǎng)創(chuàng)造力，提出新的想法和解決問(wèn)題的方法。

19.適應(yīng)能力：學(xué)會(huì)適應(yīng)不同環(huán)境，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和變化。

20.終身學(xué)習(xí)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，持續(xù)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我獨(dú)特性、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、尊重他人、良好交往態(tài)度、道德品質(zhì)、自我管理能力、問(wèn)題解決能力、社交技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等。

②關(guān)鍵詞：獨(dú)特性、自我認(rèn)知、自信心、尊重、合作、道德、自我管理、解決問(wèn)題、溝通、情感、價(jià)值觀、行為等。

③句或表述：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)句子或表述，將每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括，例如：“自我獨(dú)特性：外貌、性格、興趣等方面的獨(dú)特表現(xiàn)”，“尊重他人：意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，不嘲笑、不歧視他人”等。

同時(shí)，為了增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下方式：

④圖形或符號(hào)：使用簡(jiǎn)潔的圖形或符號(hào)來(lái)代表每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，例如用一個(gè)圓形代表“自我獨(dú)特性”，用直線和曲線代表“自我認(rèn)知”和“欣賞自己”等。

⑤顏色運(yùn)用：運(yùn)用不同的顏色來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，例如將重要的概念用紅色標(biāo)注，將例子或解釋用藍(lán)色標(biāo)注等。

⑥創(chuàng)意設(shè)計(jì)：根據(jù)每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的創(chuàng)意圖案或布局，例如用兩個(gè)人物形象代表“尊重他人”，用一個(gè)世界地圖代表“社交技能”等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)采用了多元化的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重他們的情感態(tài)度、合作能力等方面的表現(xiàn)，以全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到部分學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律有待改進(jìn)的問(wèn)題。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我需要進(jìn)一步提高課堂活動(dòng)的組織能力，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)照顧到每個(gè)學(xué)生的需求。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我需要進(jìn)一步探索更多有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生的注意力集中度和課堂紀(jì)律。

2.提升教學(xué)組織能力：我將參加相關(guān)培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)組織能力，設(shè)計(jì)更加有序和有趣的課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

3.豐富教學(xué)方法：我將不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的需求。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并給出具體的指導(dǎo)和修改意見(jiàn)。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

3.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出反饋和建議。

九、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

1.自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.主動(dòng)求助：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向老師或同學(xué)求助，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難。

九、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

1.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.家長(zhǎng)反