2024秋八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量和密度 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版

2024秋八年級物理上冊第6章質(zhì)量和密度第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級物理上冊第6章質(zhì)量和密度第3節(jié)測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計1（新版）》新人教版

《2024秋八年級物理上冊》的第6章主要介紹質(zhì)量和密度的概念及其特性。第3節(jié)則著重講解如何測量物質(zhì)的密度，通過實驗讓學(xué)生深入理解密度公式的應(yīng)用和實驗操作技巧。

本節(jié)內(nèi)容與生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高其對物理現(xiàn)象的探究興趣。教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞實驗展開，注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而理解并掌握密度的測量方法。

教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的物理實驗技能，對質(zhì)量和密度有一定的認(rèn)識。但在實際操作和復(fù)雜問題解決上仍有待提高。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)其問題解決能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握測量物質(zhì)密度的實驗方法和技巧；2.理解密度公式及其應(yīng)用；3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)、分析與論證的科學(xué)探究能力。

2.實驗操作技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握測量物質(zhì)密度的實驗方法和技巧，提高學(xué)生的實驗操作能力。

3.物理思維能力：通過分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生理解密度公式及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和方法解決實際問題的能力，使其能夠?qū)⑽锢碇R應(yīng)用于生活。

5.團隊合作與交流：在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享觀點、傾聽他人意見的良好習(xí)慣，提高團隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級物理上冊的前置章節(jié)，對質(zhì)量、密度等概念有初步的了解。同時，他們已經(jīng)掌握了基本的實驗操作技能，如使用天平、量筒等實驗儀器。此外，學(xué)生還具備一定的問題解決能力和團隊合作意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對物理實驗普遍感興趣，特別是那些與生活實際緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理和分析問題的能力，但解決復(fù)雜問題時仍需指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、生動的課堂教學(xué)，喜歡通過實驗和實踐來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解密度公式及其應(yīng)用方面，學(xué)生可能對概念理解不深，難以將理論應(yīng)用于實際問題。在實驗操作過程中，部分學(xué)生可能對實驗技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在解決綜合問題時，可能缺乏分析問題和策略選擇的意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級物理上冊》第6章的相關(guān)內(nèi)容，包括第3節(jié)“測量物質(zhì)的密度”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解密度的概念和測量方法，以及實驗操作的步驟和技巧。例如，準(zhǔn)備一些展示不同物質(zhì)密度的圖片和圖表，以及實驗操作的視頻教程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。本節(jié)課的實驗是測量物質(zhì)的密度，所需的器材包括天平、量筒、待測物質(zhì)（如不同密度的液體、固體等）、砝碼、記錄表格等。確保所有器材都處于良好的工作狀態(tài)，并準(zhǔn)備好備用的器材以應(yīng)對突發(fā)情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分成若干小組，并為每組準(zhǔn)備一個實驗操作臺，配備所需的實驗器材。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生實驗的結(jié)果和分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進行互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包括實驗操作的步驟、實驗記錄表格、問題思考等。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指導(dǎo)他們進行實驗和思考。

7.反饋與評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問答環(huán)節(jié)的舉手器、實驗報告的評價標(biāo)準(zhǔn)等。這些工具可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“測量物質(zhì)的密度”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解測量物質(zhì)的密度的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“測量物質(zhì)的密度”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“測量物質(zhì)的密度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解測量物質(zhì)的密度的實驗方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握測量物質(zhì)的密度的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗測量物質(zhì)的密度的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解測量物質(zhì)的密度的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握測量物質(zhì)的密度的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解測量物質(zhì)的密度的知識點，掌握測量物質(zhì)的密度的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“測量物質(zhì)的密度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“測量物質(zhì)的密度”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的測量物質(zhì)的密度的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的科學(xué)文章、實驗指導(dǎo)書、歷史背景資料等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解測量物質(zhì)的密度的知識點，并擴展他們的知識面。例如，可以提供有關(guān)密度在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解密度在各個領(lǐng)域的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢蕴峁┮恍┡c測量物質(zhì)的密度相關(guān)的問題和項目，讓學(xué)生在課后進行深入研究和實踐。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個實驗，測量不同物質(zhì)的密度，并分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力。

3.與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識點有：

-密度的定義和性質(zhì)：除了測量物質(zhì)的密度，還可以讓學(xué)生了解密度的定義和性質(zhì)，如密度是物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值，密度是物質(zhì)的固有屬性等。

-密度的影響因素：可以讓學(xué)生探究密度受溫度、壓力等因素的影響，讓學(xué)生通過實驗觀察和分析這些因素對密度的影響。

-密度的應(yīng)用：可以讓學(xué)生了解密度在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)等，讓學(xué)生了解物理學(xué)在實際生活中的重要性。

-實驗設(shè)計與分析：可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)計實驗、如何分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力。板書設(shè)計1.重點詳細闡述：

①密度的概念：密度是單位體積的質(zhì)量，單位是千克每立方米。

②密度的測量方法：使用天平和量筒測量物體的質(zhì)量和體積，然后根據(jù)密度公式計算密度。

③密度的應(yīng)用：密度在物質(zhì)識別、質(zhì)量計算、物體浮沉等方面有廣泛應(yīng)用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形和顏色：使用圖形和顏色來表示密度的概念和測量方法，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同的顏色來表示質(zhì)量和體積，使用圖形來表示密度的計算公式。

②添加趣味元素：在板書中添加一些趣味元素，如幽默的插圖、有趣的物理故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以添加一些關(guān)于科學(xué)家和他們的發(fā)現(xiàn)的插圖或故事，讓學(xué)生更加了解物理學(xué)的背景和歷史。

③鼓勵學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計和制作，讓學(xué)生自己動手制作一些有趣的插圖或設(shè)計一些有趣的板書布局，以增強他們的參與感和學(xué)習(xí)動力。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一些關(guān)于密度的實驗插圖，或者設(shè)計一些關(guān)于密度在生活中的應(yīng)用的板書布局。教學(xué)反思首先，實驗教學(xué)的重要性不容忽視。通過實驗，學(xué)生可以直觀地觀察到密度的變化，從而更好地理解密度的概念和性質(zhì)。在本節(jié)課中，我安排了豐富的實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手操作，觀察不同物質(zhì)的密度，并利用天平和量筒進行測量。實驗的直觀性和動手性激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對密度的理解和掌握。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在本節(jié)課的課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，我組織學(xué)生進行小組討論和實驗，鼓勵他們互相合作，共同解決問題。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

再次，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，因材施教。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握密度概念上存在一定的差異。因此，我及時解答學(xué)生的疑問，給予個別學(xué)生額外的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們在理解密度概念上取得進步。

最后，重視學(xué)生的反饋和評價。在課后，我通過批改作業(yè)和提供反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。重點題型整理1.題目：請根據(jù)密度的定義，寫出密度的計算公式。

答案：密度公式為：密度=質(zhì)量/體積，其中質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是立方米。

2.題目：請解釋密度的概念，并說明密度的單位。

答案：密度的概念是單位體積的質(zhì)量，密度的單位是千克每立方米。

3.題目：請寫出密度的測量方