制作風(fēng)箏第四、五課時(shí) 教案 人教版三年級(jí)下冊(cè)

制作風(fēng)箏第四、五課時(shí)教案人教版三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊(cè)《制作風(fēng)箏》的第四、五課時(shí)。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史和種類，了解風(fēng)箏在我國(guó)的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同類型的風(fēng)箏。

2.學(xué)習(xí)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法，掌握風(fēng)箏的基本組成部分，如翅膀、尾巴、線等，以及制作過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)箏的放飛技巧，掌握風(fēng)箏起飛、調(diào)整、穩(wěn)定飛行的方法。

4.進(jìn)行風(fēng)箏制作實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組合作，動(dòng)手制作屬于自己的風(fēng)箏。

5.組織風(fēng)箏放飛比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏制作與放飛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、終身學(xué)習(xí)意識(shí)以及民族自豪感。

1.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史、種類、結(jié)構(gòu)和制作方法，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如風(fēng)箏制作過(guò)程中的技術(shù)難題。同時(shí)，學(xué)生在放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，能夠靈活調(diào)整，使風(fēng)箏穩(wěn)定飛行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：學(xué)生在風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)中，需要分組合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他傳統(tǒng)文化的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.民族自豪感：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史和文化背景，學(xué)生了解風(fēng)箏在我國(guó)的重要地位，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的風(fēng)箏知識(shí)，如風(fēng)箏的起源和發(fā)展。他們對(duì)于風(fēng)箏的認(rèn)知多停留在表面，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和放飛技巧。此外，學(xué)生在生活中可能有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)歷，對(duì)風(fēng)箏有一定的情感認(rèn)同。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于風(fēng)箏這一傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，大部分學(xué)生都充滿好奇和興趣。他們?cè)趧?dòng)手制作和實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，三年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于觀察、實(shí)踐，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到風(fēng)箏結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、放飛技巧不熟練等問(wèn)題。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高制作和放飛風(fēng)箏的技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示風(fēng)箏的歷史圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏，并在戶外進(jìn)行放飛實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)箏的制作和放飛技巧。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組，鼓勵(lì)他們分工合作，共同完成風(fēng)箏制作和放飛任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示風(fēng)箏的歷史、種類、制作方法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)、討論和資源共享，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教學(xué)手段：展示實(shí)際的風(fēng)箏樣品，讓學(xué)生直觀了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物感知能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是《制作風(fēng)箏》的第四、五課時(shí)。在正式開(kāi)始前，我想請(qǐng)大家回想一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有放過(guò)風(fēng)箏呢？風(fēng)箏是如何制作的呢？這個(gè)問(wèn)題將與我們今天的課程緊密相關(guān)。希望通過(guò)這個(gè)問(wèn)題激發(fā)大家的好奇心，讓我們一同探討風(fēng)箏的制作奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解風(fēng)箏的基本概念。風(fēng)箏是一種古老的飛行器，起源于中國(guó)，有著悠久的歷史。它由翅膀、尾巴、線等部分組成，通過(guò)風(fēng)力升空。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)了解風(fēng)箏的制作過(guò)程。這個(gè)案例將展示風(fēng)箏各部分的制作方法以及如何組裝。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在制作過(guò)程中，我們要特別注意風(fēng)箏翅膀和尾巴的制作，以及如何選擇合適的材料。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成若干小組，每組討論一個(gè)與風(fēng)箏制作相關(guān)的問(wèn)題，如如何制作風(fēng)箏翅膀、尾巴等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：各小組根據(jù)討論結(jié)果，動(dòng)手制作風(fēng)箏的一部分，如翅膀或尾巴。

3.成果展示：各小組展示制作的風(fēng)箏部分，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“風(fēng)箏制作技巧”這一主題展開(kāi)討論，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：各小組選擇一名代表分享討論成果，將成果記錄在黑板或投影儀上。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握風(fēng)箏的基本概念和歷史，了解風(fēng)箏在我國(guó)的重要地位。

2.學(xué)習(xí)并理解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法，能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)箏的放飛技巧，掌握風(fēng)箏起飛、調(diào)整、穩(wěn)定飛行的方法。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)在小組合作中解決問(wèn)題。

5.增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和好奇心。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠流利地講述風(fēng)箏的歷史和種類，對(duì)風(fēng)箏的文化背景有深入了解。

2.在風(fēng)箏制作過(guò)程中，學(xué)生能夠正確使用工具，獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作，并在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠掌握風(fēng)箏的放飛技巧，使風(fēng)箏穩(wěn)定飛行，并能根據(jù)風(fēng)力調(diào)整風(fēng)箏的高度和方向。

4.在小組合作中，學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與小組成員共同解決問(wèn)題，完成風(fēng)箏制作任務(wù)。

5.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)風(fēng)箏這一民俗活動(dòng)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，民族自豪感得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)箏的基本概念和歷史：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程以及在我國(guó)文化中的重要地位。通過(guò)講解風(fēng)箏的傳說(shuō)故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)制作和放飛風(fēng)箏打下理論基礎(chǔ)。

②風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法：詳細(xì)講解風(fēng)箏各部分的名稱和作用，如翅膀、尾巴、線等，以及它們的制作技巧。通過(guò)圖片、模型等展示不同類型的風(fēng)箏，幫助學(xué)生理解和記憶。

③風(fēng)箏的放飛技巧：教授學(xué)生如何正確放飛風(fēng)箏，包括選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)和風(fēng)力，調(diào)整風(fēng)箏的高度和方向等。通過(guò)戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握放飛技巧。

④小組合作與問(wèn)題解決：在風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)中，學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

⑤民族文化的認(rèn)同和自豪感：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化，使學(xué)生了解風(fēng)箏在我國(guó)的重要地位，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索其他傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的基本概念、歷史和制作方法，以及放飛技巧。同學(xué)們能夠了解風(fēng)箏在我國(guó)的重要地位，掌握風(fēng)箏的制作和放飛技巧，并在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

①風(fēng)箏起源于我國(guó)，距今已有_________年的歷史。

②風(fēng)箏的基本組成部分包括_________、_________、_________等。

③風(fēng)箏的放飛技巧包括選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)和風(fēng)力，以及調(diào)整風(fēng)箏的高度和方向等。

（2）選擇題：

①下列哪個(gè)不是風(fēng)箏的組成部