08天旋地轉(zhuǎn)-教學設(shè)計天津市小學生一年級科學動力機械興趣課

08天旋地轉(zhuǎn)-(教學設(shè)計）天津市小學生一年級科學動力機械興趣課授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于天津市小學生一年級科學教材《科學》第三冊的第九章節(jié)“動力機械”。該章節(jié)主要介紹簡單機械以及它們在生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.了解和區(qū)分杠桿、滑輪、輪軸等簡單機械；2.通過實驗和觀察，探究動力機械的原理及其在生活中的應(yīng)用；3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于形狀、顏色、大小等基本認知知識，這些都為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。同時，學生在生活中已經(jīng)接觸過一些簡單機械，如開關(guān)、拉手等，對簡單機械有初步的認知，這有助于學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、創(chuàng)新思維、科學態(tài)度與價值觀、團隊合作能力四個方面。

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，讓學生掌握動力機械的基本原理，提高學生解決實際問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，設(shè)計出不同形式的動力機械，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的熱愛，使其認識到來科學的重要性，形成正確的科學價值觀。

4.團隊合作能力：在實驗和探究過程中，培養(yǎng)學生的分工合作意識，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解簡單機械的定義和特點：在本節(jié)課中，學生需要掌握杠桿、滑輪、輪軸等簡單機械的概念和特點，這是理解動力機械原理的基礎(chǔ)。

舉例：通過觀察和實驗，讓學生區(qū)分杠桿、滑輪、輪軸等簡單機械，并掌握它們的工作原理。

（2）掌握動力機械的原理及其應(yīng)用：學生需要了解動力機械是如何工作的，以及它們在生活中的應(yīng)用。

舉例：通過實驗和觀察，讓學生探究動力機械的原理，如齒輪傳動、皮帶傳動等，并觀察它們在自行車、電梯等日常生活中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力：學生在實驗和探究過程中，需要動手操作，這有助于提高他們的動手能力。同時，學生在小組合作中，能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

舉例：設(shè)計實驗讓學生親自動手操作，如制作一個簡單的動力機械模型，學生在小組合作中完成實驗，從而提高動手能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學難點：

（1）理解并應(yīng)用杠桿原理：學生可能對杠桿的分類和特點理解不深刻，導致無法正確應(yīng)用杠桿原理解決實際問題。

舉例：解釋杠桿的分類（一、二、三類杠桿）和特點，讓學生通過實驗和問題解決，掌握杠桿原理的應(yīng)用。

（2）理解并應(yīng)用滑輪和輪軸原理：學生可能對滑輪和輪軸的工作原理理解不透徹，導致無法正確運用這些原理解決實際問題。

舉例：通過實驗和問題解決，讓學生掌握滑輪和輪軸的工作原理，以及它們在生活中的應(yīng)用。

（3）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學生可能在小組合作中遇到溝通不暢、分工不明確等問題，導致團隊協(xié)作效果不佳。

舉例：教師在課堂中要引導學生明確分工，鼓勵學生相互溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室設(shè)備：顯微鏡、實驗桌、實驗椅、實驗工具等；

-教學用具：黑板、粉筆、教鞭、幻燈片等；

-實驗材料：植物樣本、動物樣本、化學試劑等；

-計算機設(shè)備：投影儀、電腦、音響等。

2.課程平臺：

-校內(nèi)外科學教育平臺；

-網(wǎng)絡(luò)教學管理系統(tǒng)；

-數(shù)字化教材和教學資源庫。

3.信息化資源：

-科學教學視頻；

-科學教學課件；

-在線科學教育平臺和應(yīng)用程序；

-科學實驗模擬軟件。

4.教學手段：

-講授法：教師對科學概念和原理進行系統(tǒng)講解；

-實驗法：學生在實驗室進行觀察和實驗操作；

-探究法：學生通過問題探究和小組討論，自主學習；

-情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣和思考能力；

-信息化教學法：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解動力機械的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動力機械內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確動力機械教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動力機械的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入動力機械學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的簡單機械內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為動力機械新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解動力機械的基本原理和應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動力機械的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對動力機械知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決動力機械問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動力機械內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動力機械內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習動力機械的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的動力機械內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的動力機械內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握簡單機械（杠桿、滑輪、輪軸）的基本概念、特點和分類，了解它們在生活中的應(yīng)用。舉例：學生能夠正確區(qū)分不同類型的杠桿，并解釋其在日常生活中的應(yīng)用。

2.原理理解：學生能夠理解動力機械的基本原理，如齒輪傳動、皮帶傳動等，并能夠通過實驗觀察到這些原理在實際中的應(yīng)用。舉例：學生能夠通過實驗觀察到齒輪傳動的工作原理，并解釋其在自行車、電梯等設(shè)備中的應(yīng)用。

3.實踐操作：學生能夠通過實驗和實踐活動，提高動手操作能力，培養(yǎng)實驗觀察能力和問題解決能力。舉例：學生能夠獨立完成動力機械模型的制作，并能夠觀察和分析其工作原理。

4.團隊協(xié)作：學生在小組合作中，能夠提高團隊協(xié)作能力，學會分工合作，溝通解決問題。舉例：學生在制作動力機械模型時，能夠合理分工，共同解決問題，完成實驗任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維：學生能夠通過觀察、實驗和問題解決，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高分析和解決問題的能力。舉例：學生在設(shè)計動力機械模型時，能夠提出新穎的設(shè)計方案，解決實際問題。

6.科學態(tài)度與價值觀：學生能夠培養(yǎng)對科學的熱愛和興趣，形成正確的科學價值觀，認識到科學在生活中的重要性。舉例：學生在學習動力機械的過程中，能夠表現(xiàn)出對科學的興趣和好奇心，認識到科學在日常生活中的應(yīng)用。

7.綜合運用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W的動力機械知識運用到實際生活中，解決實際問題，提高學生的綜合運用能力。舉例：學生能夠運用所學的杠桿原理，解釋和解決生活中遇到的杠桿問題。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于動力機械的科學興趣課，整體來看，學生們對于簡單機械的概念有了更深刻的理解，也在實驗中觀察到了動力機械的原理及其應(yīng)用。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進。

在課堂導入部分，我通過展示圖片和視頻來吸引學生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于動力機械的興趣并不濃厚。下次我可以嘗試通過生活中的實例來導入，比如講解自行車是如何運用動力機械原理來運作的，這樣應(yīng)該能更好地激發(fā)學生的興趣。

在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于動力機械的原理理解起來有些困難，可能是因為理論較為抽象。以后在講解理論知識時，我可以結(jié)合更多的實驗現(xiàn)象和實際例子，讓學生通過觀察和操作來加深理解。同時，我也會鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，幫助他們更好地掌握知識點。

在實驗環(huán)節(jié)，學生們分組進行了動力機械的制作和觀察。我發(fā)現(xiàn)有的小組合作得很好，而有的小組則出現(xiàn)了分工不均和溝通不暢的問題。針對這個問題，我可以在課前進行更明確的分組和角色分配，并強調(diào)團隊合作的重要性。此外，我也會在實驗過程中多走動指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，但發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上仍然較為沉默，不愿意發(fā)表自己的觀點。為了鼓勵更多學生參與，我可以嘗試采用更多樣的互動方式，比如小組討論、頭腦風暴等，讓每個學生都有機會表達自己的看法。重點題型整理1.題型一：判斷題

題目：杠桿可以是任何形狀的，只要有力的作用點、支撐點和力矩。

答案：正確。

2.題型二：填空題

題目：滑輪在動力機械中起到________的作用，它可以改變力的________，從而使機械更加方便和高效。

答案：省力、方向。

3.題型三：選擇題

題目：輪軸的作用是什么？

A.改變力的方向

B.增加力的大小

C.省力

D.改變力的速度

答案：C.省力

4.題型四：簡答題

題目：請簡述輪軸的工作原理。

答案：輪軸是一種簡單機械，它由軸和輪組成。當軸轉(zhuǎn)動時，輪也會跟著轉(zhuǎn)動。通過輪和軸的配合，可以減少力的施加距離，從而達到省力的目的。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：小明家有一臺洗衣機，洗衣機上有一個輪軸裝置，小明發(fā)現(xiàn)洗衣機工作時輪軸會轉(zhuǎn)動。請解釋輪軸是如何省力的。

答案：輪軸裝置中的輪和軸之間存在摩擦力，當洗衣機工作時，輪轉(zhuǎn)動帶動軸轉(zhuǎn)動。在這個過程中，由于摩擦力的存在，輪需要克服摩擦力來轉(zhuǎn)動軸，因此需要施加較大的力。但是，由于輪和軸的配合，施加的力可以沿著輪的半徑方向傳遞，這樣施加的力就被分散到了輪的整個半徑方向上，從而減少了施加的力的大小。因此，輪軸裝置可以起到省力的作用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，制作一個簡單的動力機械模型，如杠桿、滑輪、輪軸等。要求學生能夠通過模型展示所學的簡單機械原理和應(yīng)用。

2.請學生通過觀察和思考，找出生活中的動力機械實例，并簡要說明其工作原理。要求學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力。

3.請學生設(shè)計一個動力機械問題解決方案，如設(shè)計一個省力的工具或設(shè)備。要求學生能夠運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

作業(yè)反饋：

1.對于學生制作的動力機械模型，教師應(yīng)及時進行批改和反饋。檢查模型的制作是否符合所學原理，是否能夠展示簡單機械的特點和應(yīng)用。對于存在的問題，應(yīng)及時指出，給出改進建議，如調(diào)整杠桿的長度、增加滑輪的個數(shù)等。

2.對于學生找出生活中的動力機械實例，教師應(yīng)及時進行批改和反饋。檢查學生是否能夠正確識別生活中的動力機械，是否能夠簡要說明其工作原理。對于存在的問題，應(yīng)及時指出，給出改進建議，如補充實例的細節(jié)描述、糾正工作原理的錯誤等。

3.對于學生設(shè)計的動力機械問題解決方案，教師應(yīng)及時進行批改和反饋。檢查方案的設(shè)計是否符合所學原理，是否能夠解決實際問題。對于存在的問題，應(yīng)及時指出，給出改進建議，如優(yōu)化設(shè)計方案、增加實例驗證等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：簡單機械的概念和分類

-詞：簡單機械、杠桿、滑輪、輪軸

-句：簡單機械是由幾個部分組成的機械，可以改變力的大小、方向或作用點。杠桿、滑輪、輪軸都是常見的簡單機械。

2.重點知識點：動力機械的原理和應(yīng)用

-詞：動力機械、原理、應(yīng)用

-句：動力機械是利用動力來驅(qū)動機械的裝置。它通過改變力的方向、大小或作用點來實現(xiàn)省力或方便的目的。動力機械在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如自行車、電梯等。

3.重點知識點：實驗觀察和動手操作

-詞