2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Module 5 Unit 2 They were young教案 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Module5Unit2Theywereyoung教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析本課例為2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Module5Unit2Theywereyoung教案，外研版（三起）。本節(jié)課主要圍繞過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生通過觀察圖片、聽聽力材料和小組合作等活動(dòng)，掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

課本通過描述一組年輕人和他們的過去，讓學(xué)生在語境中感知和理解一般過去時(shí)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，如聽力、口語、閱讀和寫作，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合能力。

在教學(xué)過程中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般過去時(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上充分參與和收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生將提高他們的語言運(yùn)用能力，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持忻枋鲞^去的事件。同時(shí)，通過了解和描述年輕人的過去，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。在分析年輕人和他們過去活動(dòng)的過程中，學(xué)生將鍛煉他們的思維能力，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如聽力技巧和口語表達(dá)技巧，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

2.描述過去事件的表達(dá)能力

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)

解決辦法：

1.通過觀察圖片和聽聽力材料，讓學(xué)生在語境中感知和理解一般過去時(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去事件，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過舉例和練習(xí)，掌握一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

4.提供實(shí)際語境和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同情境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)，如編寫小故事、角色扮演等。

5.給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和幫助，幫助他們克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻和視頻等手段，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.交際法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂交流，提高他們的語言表達(dá)能力和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫小故事、制作海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示圖片、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂演示和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

3.學(xué)習(xí)資源：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語繪本、練習(xí)冊(cè)、在線文章等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.口語練習(xí)軟件：利用口語練習(xí)軟件，如語言學(xué)習(xí)APP等，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說練習(xí)，提高他們的口語水平和發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)英語互動(dòng)游戲，如單詞接龍、聽力游戲等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module5Unit2Theywereyoung，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module5Unit2Theywereyoung知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module5Unit2Theywereyoung課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module5Unit2Theywereyoung，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module5Unit2Theywereyoung知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去時(shí)態(tài)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module5Unit2Theywereyoung知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去時(shí)態(tài)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module5Unit2Theywereyoung知識(shí)點(diǎn)，掌握描述過去時(shí)態(tài)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module5Unit2Theywereyoung，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module5Unit2Theywereyoung相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module5Unit2Theywereyoung知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Module5Unit2Theywereyoung的內(nèi)容，并拓展他們的知識(shí)視野，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《TheirYoungYears》：一篇關(guān)于年輕人回憶過去時(shí)光的短篇文章，讓學(xué)生通過閱讀了解不同人的過去經(jīng)歷，培養(yǎng)閱讀理解和歸納總結(jié)能力。

-《YesterdayOnceMore》：一篇關(guān)于懷舊的歌曲介紹，讓學(xué)生了解如何通過音樂回憶過去，提高他們對(duì)文化元素的理解。

-《ThenandNow》：一篇對(duì)比過去和現(xiàn)在生活差異的文章，讓學(xué)生通過對(duì)比了解社會(huì)發(fā)展和變遷，培養(yǎng)他們的思辨能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下任務(wù)：

-編寫自己的過去故事：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于他們自己的過去故事，通過文字記錄自己的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生以個(gè)人為單位，制作一個(gè)關(guān)于自己或家庭的時(shí)間軸，標(biāo)注重要的過去事件，通過視覺呈現(xiàn)的方式鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-開展歷史人物研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)歷史人物，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)，通過研究報(bào)告的形式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立研究能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

答案：昨天我去了公園。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

答案：她昨天下午學(xué)習(xí)了英語。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

答案：他們昨天晚上看了電影。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

答案：我們昨天早上去了博物館。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

答案：他昨天下午踢了足球。

2.描述過去事件的表達(dá)能力

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

答案：去年夏天，我和家人去海灘度假，我們玩得很開心。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有趣的事情。

答案：上個(gè)月，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)老朋友，我們有很多共同話題。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有意義的經(jīng)歷。

答案：去年冬天，我參加了學(xué)校的慈善活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人，我覺得非常有意義。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)挑戰(zhàn)。

答案：去年夏天，我參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖然題目很難，但我還是盡力完成了。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)成功。

答案：去年春天，我參加了一個(gè)舞蹈比賽，我獲得了第一名，我非常開心。

3.一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則

題目：請(qǐng)將以下句子改為一般過去時(shí)：

答案：我每天早上跑步。

答案：昨天早上我跑步了。

題目：請(qǐng)將以下句子改為一般過去時(shí)：

答案：她經(jīng)常學(xué)習(xí)英語。

答案：昨天下午她學(xué)習(xí)了英語。

題目：請(qǐng)將以下句子改為一般過去時(shí)：

答案：他們每天晚上看電影。

答案：昨天晚上他們看了電影。

題目：請(qǐng)將以下句子改為一般過去時(shí)：

答案：我們每天早上去公園。

答案：昨天早上我們?nèi)ス珗@了。

題目：請(qǐng)將以下句子改為一般過去時(shí)：

答案：他每天下午踢足球。

答案：昨天下午他踢了足球。

4.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有趣的經(jīng)歷。

答案：去年夏天，我和朋友一起去露營，我們玩得很開心。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有意義的經(jīng)歷。

答案：去年冬天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)挑戰(zhàn)。

答案：去年夏天，我參加了一個(gè)跑步比賽，雖然很難，但我還是盡力完成了。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)成功。

答案：去年春天，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我獲得了第一名。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

答案：去年冬天，我和家人一起去滑雪，我們玩得很開心。

5.一般過去時(shí)的應(yīng)用練習(xí)

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有趣的事情。

答案：上個(gè)月，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)老朋友，我們有很多共同話題。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有意義的經(jīng)歷。

答案：去年夏天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人，我覺得非常有意義。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)挑戰(zhàn)。

答案：去年夏天，我參加了一個(gè)跑步比賽，雖然很難，但我還是盡力完成了。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)成功。

答案：去年春天，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我獲得了第一名，我非常開心。

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

答案：去年冬天，我和家人一起去滑雪，我們玩得很開心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件。

2.學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

3.學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽聽力材料和小組合作等活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-我昨天下午學(xué)習(xí)了英語。

-他們昨天晚上看電影了。

-我們昨天早上去了公園。

-他昨天下午踢了足球。

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

-上個(gè)月，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)老朋友，我們有很多共同話題。

-去年夏天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人，我覺得非常有意義。

-去年冬天，我和家人一起去滑雪，我們玩得很開心。

-去年春天，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我獲得了第一名，我非常開心。

3.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有趣的事情。

-上個(gè)月，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)老朋友，我們有很多共同話題。

-去年夏天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人，我覺得非常有意義。

-去年冬天，我和家人一起去滑雪，我們玩得很開心。

-去年春天，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我獲得了第一名，我非常開心。

4.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)有意義的經(jīng)歷。

-上個(gè)月，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)老朋友，我們有很多共同話題。

-去年夏天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人，我覺得非常有意義。

-去年冬天，我和家人一起去滑雪，我們玩得很開心。

-去年春天，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我獲得了第一名，我非常開心。

5.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述過去的一個(gè)挑戰(zhàn)。

-上個(gè)月，我在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)老朋友，我們有很多共同話題。

-去年夏天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們幫助了一些需要幫助的人，我覺得非常有意義。

-去年冬天，我和家人一起去滑雪