2024一年級數(shù)學下冊 數(shù)學好玩第2課時 填數(shù)游戲教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第2課時填數(shù)游戲教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024一年級數(shù)學下冊“數(shù)學好玩”第2課時“填數(shù)游戲”教案，新人教版。本節(jié)課教材旨在讓學生通過填數(shù)游戲，理解自然數(shù)的排序和數(shù)數(shù)的基本概念，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學興趣。教學內(nèi)容主要包括兩部分：一是觀察和分析給定的圖形，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學規(guī)律；二是根據(jù)規(guī)律填入適當?shù)臄?shù)字，完成游戲。

本節(jié)課與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性緊密，通過具體的填數(shù)游戲，讓學生在實踐中掌握數(shù)學知識，提高他們對數(shù)學的興趣。在教學過程中，教師需要注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。同時，要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度，確保教學的實際性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)學思維、問題解決和創(chuàng)新能力。通過填數(shù)游戲，學生可以培養(yǎng)觀察力，提高邏輯推理能力，鍛煉數(shù)學思維，增強問題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新能力。

在邏輯推理方面，學生需要觀察圖形中的規(guī)律，通過分析、比較、歸納等方法，推理出正確的填數(shù)方案。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思維方面，學生需要運用數(shù)數(shù)、排序等基本的數(shù)學概念，發(fā)現(xiàn)圖形中的數(shù)學規(guī)律。這有助于培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識思考問題的習慣，提高他們的數(shù)學思維能力。

在問題解決方面，學生需要根據(jù)給定的條件，通過獨立思考、與他人討論等方式，找到解決問題的方法。這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作交流能力和問題解決能力。

在創(chuàng)新能力方面，學生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的填數(shù)方案。這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習了本冊書的前幾章內(nèi)容后，學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、排序和簡單的數(shù)學規(guī)律分析等基本數(shù)學概念和技能。他們能夠理解自然數(shù)的順序，并能夠運用這些知識來解決一些基本的數(shù)學問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新奇有趣的游戲活動通常比較感興趣，因此本節(jié)課的填數(shù)游戲能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生們在觀察、分析和推理方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步的鍛煉和提高。在學習風格上，學生們通常喜歡通過動手操作和互動交流的方式來學習，因此需要教師提供豐富的實踐活動和合作機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在填數(shù)游戲中，學生可能會遇到難以發(fā)現(xiàn)圖形中的數(shù)學規(guī)律、不善于與他人合作交流等問題。此外，部分學生可能在邏輯推理和問題解決方面存在一定的困難，需要教師的引導和幫助。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，確保每個學生都能在課堂上取得進步。教學方法與手段1.教學方法

（1）游戲教學法：通過設(shè)計有趣的填數(shù)游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。教師可以組織學生分組進行游戲，鼓勵他們相互競爭和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和解決問題的能力。

（2）問題驅(qū)動法：教師可以提出一些與填數(shù)游戲相關(guān)的問題，引導學生進行思考和討論。通過問題的提出和解決，幫助學生發(fā)現(xiàn)圖形中的數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

（3）分組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作。每個小組可以共同分析圖形中的規(guī)律，并共同設(shè)計填數(shù)方案。這種方法可以促進學生之間的交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示填數(shù)游戲的圖形和示例。通過多媒體的展示，可以更直觀地呈現(xiàn)游戲內(nèi)容，幫助學生更好地理解和分析圖形中的規(guī)律。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板，進行教學。教師可以使用軟件展示游戲過程，引導學生進行操作和實踐。同時，教學軟件可以提供即時反饋和評估，幫助學生及時糾正錯誤，提高學習效果。

（3）實物教具：使用實物教具，如圖形的模型和卡片，進行教學。學生可以通過觸摸和操作實物，更好地感知和理解圖形的特征和規(guī)律。同時，實物教具可以激發(fā)學生的動手能力和觀察力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“填數(shù)游戲”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解填數(shù)游戲的基本概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解填數(shù)游戲課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的填數(shù)游戲案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解填數(shù)游戲的規(guī)則和策略，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、填數(shù)游戲?qū)嵺`等活動，讓學生在實踐中掌握填數(shù)游戲的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、填數(shù)游戲?qū)嵺`等活動，體驗填數(shù)游戲的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解填數(shù)游戲的規(guī)則和策略。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握填數(shù)游戲的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解填數(shù)游戲的規(guī)則和策略，掌握填數(shù)游戲的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與填數(shù)游戲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的填數(shù)游戲規(guī)則和策略。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握填數(shù)游戲的基本規(guī)則和策略。

-學生能夠運用數(shù)數(shù)、排序等基本數(shù)學概念，發(fā)現(xiàn)并分析圖形中的數(shù)學規(guī)律。

-學生能夠在游戲中靈活運用所學的數(shù)學知識，提高解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組討論中培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠通過觀察、分析、推理等方法，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力。

-學生能夠通過實踐活動，提高動手操作能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠?qū)?shù)學產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)學習數(shù)學的積極性。

-學生能夠在填數(shù)游戲中體驗到數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學的認同感。

-學生能夠培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的學習態(tài)度，提高自我學習的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確填寫10以內(nèi)的自然數(shù)，并理解自然數(shù)的排序。

-學生能夠觀察圖形，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用圖形中的數(shù)學規(guī)律。

-學生能夠解決簡單的填數(shù)問題，提高數(shù)學問題解決能力。

2.技能提升：

-學生能夠獨立完成填數(shù)游戲，并能夠解釋游戲中的數(shù)學原理。

-學生能夠在小組討論中提出自己的觀點，并與他人進行交流和合作。

-學生能夠運用填數(shù)游戲的策略，提高游戲的速度和準確性。

3.學習態(tài)度與價值觀：

-學生在填數(shù)游戲中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動參與課堂活動。

-學生對填數(shù)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，對數(shù)學學習保持熱情和好奇心。

-學生在面對填數(shù)游戲的挑戰(zhàn)時，能夠保持堅持不懈的精神，勇于嘗試和探索。板書設(shè)計①填數(shù)游戲的基本規(guī)則和策略：

-填數(shù)游戲的目的是按照一定的規(guī)律填寫數(shù)字，使圖形完整。

-學生需要觀察圖形，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學規(guī)律，并按照規(guī)律填寫數(shù)字。

-學生可以嘗試不同的策略，如從左到右、從上到下等，來完成游戲。

②圖形中的數(shù)學規(guī)律：

-學生需要觀察圖形，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學規(guī)律，如數(shù)字的遞增、遞減等。

-學生可以通過比較和分析，找出圖形中的數(shù)學關(guān)系，如相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。

-學生可以嘗試將圖形中的數(shù)學規(guī)律用數(shù)學表達式表示出來。

③解決問題和團隊合作：

-學生需要運用所學的數(shù)學知識，解決填數(shù)游戲中的問題。

-學生可以在小組討論中，與他人分享自己的思路和方法，共同解決問題。

-學生可以相互學習，提高解決問題的效率和準確性。

2.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以考慮使用圖形、顏色、字體等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同的顏色來表示不同的數(shù)學規(guī)律，或者使用圖形來表示填數(shù)游戲的步驟，以幫助學生更好地理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的填數(shù)游戲，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思考能力。

3.利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動中，部分學生可能缺乏積極參與，需要進一步鼓勵和引導。

2.在評價學生的學習效果時，可能過于側(cè)重于知識的掌握，而忽略了能力的培養(yǎng)。

3.在教學管理方面，可能需要更加注重學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，可以設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的積極性。

2.在評價學生時，可以采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作等，以全面了解學生的學習情況。

3.在教學管理方面，可以為學生提供更多的個性化指導和支持，如定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困惑，幫助他們解決學習上的問題。典型例題講解一、教材分析

二、核心素養(yǎng)目標分析

三、學習者分析

四、教學方法與手段

五、教學實施過程

一、教材分析

2024一年級數(shù)學下冊“數(shù)學好玩”第2課時“填數(shù)游戲”教案，新人教版。本節(jié)課教材旨在讓學生通過填數(shù)游戲，理解自然數(shù)的排序和數(shù)數(shù)的基本概念，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學興趣。教學內(nèi)容主要包括兩部分：一是觀察和分析給定的圖形，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學規(guī)律；二是根據(jù)規(guī)律填入適當?shù)臄?shù)字，完成游戲。

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)學思維、問題解決和創(chuàng)新能力。通過填數(shù)游戲，學生可以培養(yǎng)觀察力，提高邏輯推理能力，鍛煉數(shù)學思維，增強問題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新能力。

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習了本冊書的前幾章內(nèi)容后，學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、排序和簡單的數(shù)學規(guī)律分析等基本數(shù)學概念和技能。他們能夠理解自然數(shù)的順序，并能夠運用這些知識來解決一些基本的數(shù)學問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新奇有趣的游戲活動通常比較感興趣，因此本節(jié)課的填數(shù)游戲能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生們在觀察、分析和推理方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步的鍛煉和提高。在學習風格上，學生們通常喜歡通過動手操作和互動交流的方式來學習，因此需要教師提供豐富的實踐活動和合作機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在填數(shù)游戲中，學生可能會遇到難以發(fā)現(xiàn)圖形中的數(shù)學規(guī)律、不善于與他人合作交流等問題。此外，部分學生可能在邏輯推理和問題解決方面存在一定的困難，需要教師的引導和幫助。

四、教學方法與手段

1.教學方法

-游戲教學法：通過設(shè)計有趣的填數(shù)游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

-問題驅(qū)動法：教師可以提出一些與填數(shù)游戲相關(guān)的問題，引導學生進行思考和討論。

-分組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示填數(shù)游戲的圖形和示例。

-教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板，進行教學。

-實物教具：使用實物教具，如圖形的模型和卡片，進行教學。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度。

-學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

3.課后