七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)教學設計 （新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”，具體內容包括極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源以及人類活動等方面。此章節(jié)旨在讓學生了解極地地區(qū)的基本情況，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了地球的相關知識，對本節(jié)課的極地地區(qū)有了初步的了解。此外，本節(jié)課的內容與現實生活聯系緊密，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過對極地地區(qū)的學習，學生可以更好地理解地球的地理位置、氣候特點以及自然資源等方面的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.地理觀察力：通過觀察地圖和圖片，讓學生能夠識別極地地區(qū)的地理位置和特點，培養(yǎng)他們的地理觀察力。

2.地理思維能力：通過分析極地地區(qū)的氣候特點、自然資源以及人類活動等方面的信息，培養(yǎng)學生的地理思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.地理實踐能力：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生能夠運用所學的地理知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的地理實踐能力。

4.地理情感態(tài)度：通過了解極地地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境，讓學生認識到保護極地地區(qū)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

5.地理交流能力：通過小組合作和分享，讓學生能夠表達自己的觀點，與他人進行有效的溝通和交流，培養(yǎng)他們的地理交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）極地地區(qū)的地理位置：讓學生掌握極地地區(qū)的地理位置，包括南極和北極的地理位置、特點以及它們在地球上的分布。

（2）極地地區(qū)的氣候特點：讓學生了解極地地區(qū)的氣候特點，包括極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。

（3）極地地區(qū)的自然資源：讓學生了解極地地區(qū)的自然資源，包括礦產資源、生物資源和可再生能源等。

（4）極地地區(qū)的人類活動：讓學生了解極地地區(qū)的人類活動，包括科學考察、捕鯨和旅游業(yè)等。

2.教學難點：

（1）極地地區(qū)的氣候特點：由于極地地區(qū)的氣候極端寒冷，學生可能難以理解這種極端氣候對生物和人類活動的影響。

（2）極地地區(qū)的自然資源：學生可能對極地地區(qū)的自然資源種類和分布不夠了解，難以理解這些資源的重要性和利用方式。

（3）極地地區(qū)的人類活動：學生可能對極地地區(qū)的人類活動了解不多，難以理解這些活動對極地地區(qū)環(huán)境的影響。

（4）保護極地地區(qū)的意識：學生可能對保護極地地區(qū)的重要性認識不足，難以理解為什么需要保護這片脆弱的生態(tài)環(huán)境。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調，通過舉例、圖片、視頻等教學資源，幫助學生理解和掌握相關知識。同時，教師應采取有效的教學方法，如小組討論、角色扮演等，幫助學生突破難點，提高他們的地理素養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源和人類活動等方面的知識，為學生提供系統的學習框架。

-討論：學生分組進行討論，分享對極地地區(qū)的認識和看法，培養(yǎng)學生的地理思維能力和交流能力。

-案例研究：教師提供極地地區(qū)的相關案例，學生通過分析案例，深入理解極地地區(qū)的情況，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

-項目導向學習：學生分組進行項目研究，選擇極地地區(qū)的某一主題進行深入研究，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演極地地區(qū)的不同角色，如科學家、探險家、當地居民等，通過角色扮演，深入理解極地地區(qū)的人類活動和生活環(huán)境。

-實驗：學生進行極地地區(qū)的氣候特點實驗，如制作冰雕、觀察極晝和極夜現象等，增強對極地地區(qū)氣候特點的理解。

-游戲：設計極地地區(qū)知識問答游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示極地地區(qū)的地圖、圖片和數據等，直觀地展示極地地區(qū)的特點，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放極地地區(qū)的紀錄片或相關視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受極地地區(qū)的美麗和神秘，增強學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線地圖、虛擬考察等工具，讓學生進行互動式的學習和探索，提高學生的參與度和學習效果。教學流程在這節(jié)課開始之前，我會提出一個問題：“你們知道極地地區(qū)嗎？它們位于地球的哪個位置？有哪些獨特的自然現象？”通過這個問題，我希望能夠激發(fā)學生對極地地區(qū)的興趣和好奇心。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會介紹極地地區(qū)的基本概念，包括南極和北極的地理位置、氣候特點、自然資源以及人類活動等方面。我會解釋極地地區(qū)的極端氣候如何影響生物和人類活動，以及這些地區(qū)的環(huán)境保護意義。

2.案例分析：接下來，我會分享一個具體的案例，展示極地地區(qū)在實際中的應用。例如，我會介紹科學家如何在極地地區(qū)進行氣候研究，以及極地地區(qū)的資源如何被合理利用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調極地地區(qū)的氣候特點和資源利用這兩個重點。我會通過舉例和比較來幫助學生理解這些難點。

三、實踐活動

1.分組討論：學生將分成若干小組，每組討論一個與極地地區(qū)相關的實際問題。例如，他們可以討論極地地區(qū)的氣候變化對生物的影響，或者極地地區(qū)的資源利用與環(huán)境保護之間的關系。

2.實驗操作：為了加深學生對極地地區(qū)理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。例如，學生可以進行一個關于極晝和極夜現象的實驗，通過觀察模型地球儀來演示極晝和極夜的形成。

3.成果展示：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和實驗操作的結果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班學生都能看到。

四、學生小組討論

在討論過程中，學生將圍繞極地地區(qū)的應用這一主題展開討論。他們可以提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。我會作為引導者，提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

五、總結回顧

在這節(jié)課的最后，我們會回顧今天學習的內容，包括極地地區(qū)的基本概念、重要性和應用。我希望學生能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果學生有任何疑問或不明白的地方，我會鼓勵他們隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影：《南極探險》、《北極探險》等紀錄片，通過視覺和聽覺感受極地地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

-書籍：《極地探險故事》、《極地地區(qū)的科學考察》等，通過閱讀了解極地地區(qū)的歷史、科學研究和人類活動。

-科學雜志：如《自然》、《科學》等，閱讀關于極地地區(qū)的最新研究成果和科學論文。

-網絡資源：搜索引擎關于極地地區(qū)的圖片、視頻、新聞報道等，獲取實時更新的極地地區(qū)信息。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀看極地地區(qū)的紀錄片，加深對極地地區(qū)的了解和感受。

-學生可以閱讀關于極地地區(qū)的書籍，了解極地地區(qū)的歷史、科學研究和人類活動。

-學生可以定期閱讀科學雜志，了解關于極地地區(qū)的最新研究成果和科學論文。

-學生可以利用網絡資源，搜索關于極地地區(qū)的圖片、視頻、新聞報道等，獲取實時更新的極地地區(qū)信息。教學反思今天講授極地地區(qū)的課程，我感到收獲頗豐。學生們對極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源和人類活動等方面的知識表現出濃厚的興趣。在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了一些獨到的見解和問題，讓我深感教學相長的重要性。

在教學過程中，我注意引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的地理觀察力和思維能力。例如，在討論極地地區(qū)的氣候特點時，我引導學生從氣溫、降水、光照等方面進行分析，幫助他們形成全面的認知。在實驗操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生動手操作，觀察極晝和極夜現象的模擬過程，增強他們的實踐能力。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，在講授極地地區(qū)的自然資源時，我對某些資源的詳細介紹不夠充分，導致學生對這部分內容的理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我未能充分照顧到每個學生的發(fā)言，使得部分學生未能充分參與到討論中。最后，在時間安排上，我未能留出足夠的時間讓學生進行思考和提問，使得課堂互動性有所減弱。

針對上述問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加詳細地介紹極地地區(qū)的自然資源，通過提供具體案例和數據，幫助學生深入理解資源的重要性和利用方式。其次，我將更加注重小組討論的引導，確保每個學生都有機會發(fā)言，提高他們的參與度和積極性。最后，我將合理安排時間，留出足夠的時間讓學生進行思考和提問，增強課堂互動性。

此外，我還將積極探索更多的教學方法，如引入虛擬考察、實地考察等，讓學生更加直觀地感受極地地區(qū)的實際情況。同時，我將關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和方式，以滿足他們的學習需求。課后作業(yè)1.請簡述極地地區(qū)的地理位置及其特點。

2.請舉例說明極地地區(qū)的氣候特點及其對生物和人類活動的影響。

3.請列舉極地地區(qū)的自然資源及其利用方式。

4.請簡要介紹極地地區(qū)的人類活動及其對環(huán)境的影響。

5.請論述保護極地地區(qū)的重要性及措施。

答案：

1.極地地區(qū)包括南極和北極，位于地球的南北兩端。南極位于地球的最南端，北極位于地球的最北端。極地地區(qū)的主要特點是極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。

2.極地地區(qū)的氣候特點包括極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。這些氣候特點對生物和人類活動產生了顯著的影響。例如，極端寒冷的氣溫使得極地地區(qū)的生物種類較少，而長時間的極晝和極夜現象則對生物的繁殖和人類的活動產生了影響。

3.極地地區(qū)的自然資源包括礦產資源、生物資源和可再生能源等。礦產資源包括石油、天然氣、煤等，生物資源包括各種魚類、鯨類、海豹等，可再生能源包括風能、太陽能等。這些資源的利用方式包括開采、捕撈、發(fā)電等。

4.極地地區(qū)的人類活動包括科學考察、捕鯨、旅游業(yè)等。這些活動對環(huán)境產生了不同程度的影響。例如，科學考察對極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成了干擾，捕鯨對極地地區(qū)的生物資源造成了破壞，旅游業(yè)對極地地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境造成了壓力。

5.保護極地地區(qū)的重要性在于保護地球上的獨特生態(tài)系統和生物多樣性。保護極地地區(qū)的措施包括加強環(huán)境保護法規(guī)的制定和執(zhí)行，限制人類活動對極地地區(qū)的影響，加強科學研究，提高公眾對環(huán)境保護的認識等。板書設計②關鍵詞：極端寒冷、極晝極夜、礦產資源、生物資源、科學考察、環(huán)境保護。

③趣味性句子：極地地區(qū)是地球上的神秘之地，讓我們一起揭開它的面紗吧！課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.極地地區(qū)的地理位置：南極位于地球的最南端，北極位于地球的最北端。極地地區(qū)的主要特點是極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。

2.極地地區(qū)的氣候特點：極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。這些氣候特點對生物和人類活動產生了顯著的影響。例如，極端寒冷的氣溫使得極地地區(qū)的生物種類較少，而長時間的極晝和極夜現象則對生物的繁殖和人類的活動產生了影響。

3.極地地區(qū)的自然資源：礦產資源、生物資源和可再生能源等。礦產資源包括石油、天然氣、煤等，生物資源包括各種魚類、鯨類、海豹等，可再生能源包括風能、太陽能等。這些資源的利用方式包括開采、捕撈、發(fā)電等。

4.極地地區(qū)的人類活動：科學考察、捕鯨、旅游業(yè)等。這些活動對環(huán)境產生了不同程度的影響。例如，科學考察對極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成了干擾，捕鯨對極地地區(qū)的生物資源造成了破壞，旅游業(yè)對極地地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境造成了壓力。

5.保護極地地區(qū)的重要性：保護極地地區(qū)是保護地球上的獨特生態(tài)系統和生物多樣性的重要措施。保護極地地區(qū)的措施包括加強環(huán)境保護法規(guī)的制定和執(zhí)行，限制人類活動對極地地區(qū)的影響，加強科學研究，提高公眾對環(huán)境保護的認識等。

當堂檢測：

1.請簡述極地地區(qū)的地理位置及其特點。

2.請舉例說明極地地區(qū)的氣候特點及其對生物和人類活動的影響。

3.請列舉極地地區(qū)的自然資源及其利用方式。

4.請簡要介紹極地地區(qū)的人類活動及其對環(huán)境的影響。

5.請論述保護極地地區(qū)的重要性及措施。

答案：

1.極地地區(qū)包括南極和北極，位于地球的南北兩端。南極位于地球的最南端，北極位于地球的最北端。極地地區(qū)的主要特點是極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。

2.極地地區(qū)的氣候特點包括極端寒冷的氣溫、長時間的極晝和極夜現象等。這些氣候特點對生物和人類活動產生了顯著的影響。例如，極端寒冷的氣溫使得極地地區(qū)的生物種類較少，而長時間的極晝和極夜現象則對生物的繁殖和人類的活動產生了影響。

3.極地地區(qū)的自然資源包括礦產資源、生物資源和可再生能源等。礦產資源包括石