2024年九年級語文下冊 第四單元 第15課 無言之美教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第四單元第15課無言之美教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第四單元第15課《無言之美》，主要內(nèi)容是欣賞和理解藝術(shù)作品中的“無言之美”。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過閱讀和討論，掌握作者對“無言之美”的定義和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的審美能力和文學鑒賞能力。

教學重點：理解“無言之美”的概念，分析文章中的例證和論述。

教學難點：欣賞藝術(shù)作品中的“無言之美”，運用到實際生活和創(chuàng)作中。

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：引入、講解、實踐、總結(jié)。

1.引入：通過展示名畫、音樂、文學作品等，引導(dǎo)學生感受“無言之美”。

2.講解：分析課文中的例證和論述，讓學生理解“無言之美”的內(nèi)涵。

3.實踐：分組討論，讓學生挑選一幅藝術(shù)作品，分析其中的“無言之美”。

4.總結(jié)：教師點評學生的討論，總結(jié)“無言之美”的特點和價值。

課后作業(yè)：請學生挑選一幅藝術(shù)作品，寫一篇賞析文章，分享自己對該作品“無言之美”的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解能力、創(chuàng)造性思維能力和批判性思維能力。通過欣賞和分析藝術(shù)作品中的“無言之美”，學生將能夠：

1.運用語文知識分析和欣賞藝術(shù)作品中的美感，提升審美鑒賞能力。

2.理解不同文化背景下的藝術(shù)表達方式，增強文化理解能力。

3.運用創(chuàng)造性思維，將“無言之美”運用到自己的生活和創(chuàng)作中。

4.發(fā)展批判性思維，對藝術(shù)作品進行深入分析和評價。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美鑒賞能力和文學鑒賞基礎(chǔ)，對于藝術(shù)作品有一定的認識和理解。在學習本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)學習過相關(guān)的文學作品和藝術(shù)知識，對于欣賞藝術(shù)作品有一定的經(jīng)驗。然而，學生對于“無言之美”這一概念可能比較陌生，需要通過本節(jié)課的學習來深入理解和掌握。

在知識層面上，學生可能對于一些藝術(shù)作品和文學作品有一定的了解，但可能缺乏對于“無言之美”的系統(tǒng)認識。他們可能知道一些藝術(shù)作品的美感，但不一定能夠用語言準確表達出來。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學生通過閱讀和討論，深入理解和掌握“無言之美”的概念。

在能力層面上，學生可能具備一定的閱讀和理解能力，但可能在欣賞藝術(shù)作品時缺乏深入分析和評價的能力。他們可能能夠感受到藝術(shù)作品的美感，但不一定能夠用合適的語言和邏輯表達出來。因此，本節(jié)課需要通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的分析和表達能力。

在素質(zhì)層面上，學生可能具備一定的創(chuàng)造性和批判性思維能力，但可能在欣賞藝術(shù)作品時缺乏對于作品的深入思考和評價。他們可能對于藝術(shù)作品有一定的喜好，但不一定能夠從作品中中發(fā)現(xiàn)和欣賞到“無言之美”。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學生通過閱讀和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美素質(zhì)。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能不夠積極主動，不愿意參與課堂討論和實踐活動。一些學生可能對于藝術(shù)作品不夠感興趣，缺乏對于作品的關(guān)注和欣賞。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境和激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。同時，教師需要給予學生充分的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。

對于課程學習的影響，學生的知識、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們對于“無言之美”的理解和欣賞能力。如果學生對于藝術(shù)作品有一定的了解和欣賞能力，那么他們更容易理解和掌握“無言之美”的概念。如果學生具備良好的閱讀和理解能力，那么他們更容易分析和表達出藝術(shù)作品中的美感。如果學生具備良好的創(chuàng)造性和批判性思維能力，那么他們更容易發(fā)現(xiàn)和欣賞藝術(shù)作品中的“無言之美”。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法，引導(dǎo)學生積極主動地參與學習，提升他們的知識、能力和素質(zhì)水平。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學生電腦和教師電腦

-白板和記號筆

-藝術(shù)作品展示板

-打印機和打印紙

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-藝術(shù)作品欣賞網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫

信息化資源：

-與“無言之美”相關(guān)的電子書籍和學術(shù)文章

-藝術(shù)作品的圖片和視頻資料

-在線討論平臺和論壇

教學手段：

-小組討論和分享

-案例分析和討論

-學生展示和評價

-作業(yè)和測試

-在線學習和交流教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《無言之美》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《無言之美》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《無言之美》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《無言之美》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學和藝術(shù)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《無言之美》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《無言之美》的概念和內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞藝術(shù)作品中的“無言之美”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗藝術(shù)作品的“無言之美”，提高實踐能力。

在《無言之美》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《無言之美》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《無言之美》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《無言之美》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《無言之美》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《無言之美》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《無言之美》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握“無言之美”的概念和內(nèi)涵，了解藝術(shù)作品中的美感并非僅限于言語表達，還包含了無法用言語描述的美。學生將能夠理解不同藝術(shù)作品中的“無言之美”表現(xiàn)形式，并能夠用適當?shù)脑~匯和語言描述出來。

2.審美鑒賞能力：學生將能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過欣賞和分析各種藝術(shù)作品，提高對美的感知和理解能力。他們將學會觀察和分析藝術(shù)作品中的細節(jié)，領(lǐng)悟藝術(shù)作品背后的情感和意境。

3.分析和表達能力：學生將能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)分析和表達能力。他們將學會如何運用邏輯和語言表達自己的觀點和想法，如何與他人進行有效的溝通和交流。

4.創(chuàng)造性和批判性思維能力：學生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判性思維能力，通過欣賞和分析藝術(shù)作品中的“無言之美”，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。他們將學會獨立思考，勇于提出自己的觀點，并對他人的觀點進行客觀評價。

5.情感素質(zhì)：學生將能夠在欣賞藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)情感素質(zhì)和審美情感。他們將能夠感受到藝術(shù)作品中的情感表達，理解藝術(shù)作品對人類情感的影響，并能夠?qū)⒆约旱那楦信c藝術(shù)作品相聯(lián)系。

6.自主學習能力：學生將能夠在預(yù)習和課堂學習中，培養(yǎng)自主學習能力。他們將學會如何自主閱讀和理解教材，如何主動尋找和利用學習資源，如何自我檢查和評估自己的學習成果。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合《無言之美》的內(nèi)容，講解一些典型的例題，幫助學生更好地理解和掌握藝術(shù)作品中的“無言之美”。以下是五個例題及其答案：

例題1：

請分析下列藝術(shù)作品中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《蒙娜麗莎》

-藝術(shù)家：達芬奇

-“無言之美”表現(xiàn)形式：作品中的微笑、神秘的眼神、柔和的色彩和光影處理等。

例題2：

請分析下列文學作品中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《草原》

-作家：老舍

-“無言之美”表現(xiàn)形式：描繪草原的廣闊、牧民的淳樸生活、自然與人的和諧等。

例題3：

請分析下列詩歌中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《靜夜思》

-詩人：李白

-“無言之美”表現(xiàn)形式：通過簡潔的語言描繪出作者對家鄉(xiāng)的思念和夜晚的寧靜。

例題4：

請分析下列電影中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《泰坦尼克號》

-導(dǎo)演：詹姆斯·卡梅隆

-“無言之美”表現(xiàn)形式：電影中的經(jīng)典場景，如泰坦尼克號撞冰山的瞬間、羅斯和杰克在船頭飛翔的場景等。

例題5：

請分析下列舞蹈中的“無言之美”的表現(xiàn)形式。

答案：

-作品名稱：《天鵝湖》

-編舞：柴可夫斯基

-“無言之美”表現(xiàn)形式：舞蹈中的優(yōu)美舞姿、音樂與舞蹈的完美結(jié)合等。板書設(shè)計①藝術(shù)作品中的“無言之美”

-定義：藝術(shù)作品中無法用言語表達的美感

-表現(xiàn)形式：視覺、聽覺、情感、意境等

②藝術(shù)作品的欣賞和分析方法

-觀察細節(jié)：色彩、線條、形狀、情感等

-理解背景：文化、歷史、作者等

-感受情感：情感共鳴、情緒體驗等

③藝術(shù)作品在生活中的應(yīng)用

-培養(yǎng)審美能力：欣賞和創(chuàng)造美

-提升情感素質(zhì)：理解他人情感，表達自我情感

-激發(fā)創(chuàng)造力和批判性思維：勇于嘗試，敢于質(zhì)疑

④學生學習成果展示

-小組討論：藝術(shù)作品中的“無言之美”

-個人作品展示：創(chuàng)作一幅體現(xiàn)“無言之美”的藝術(shù)作品

-心得體會分享：學習“無言之美”的感悟和體會

⑤作業(yè)布置

-分析一部電影中的“無言之美”

-創(chuàng)作一篇文學作品，體現(xiàn)“無言之美”

-總結(jié)學習“無言之美”的心得體會反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的“無言之美”概念更加直觀和生動，提高學生的學習興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：通過小組討論、個人展示等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.實踐與理論結(jié)合：設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗藝術(shù)作品的“無言之美”，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和實踐中不夠積極主動，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學評價不夠全面：目前的教學評價主要側(cè)重于學生的知識掌握和技能