三年級上冊數(shù)學教案-買文具（1）-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案買文具（1）北師大版教案：買文具（1）教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第一單元“認識人民幣”的第三章“買文具（1）”。教材中通過情景引入，讓學生了解和掌握人民幣的基本面值，學會使用人民幣進行簡單的購物計算。教學目標：1.讓學生掌握人民幣的基本面值，知道1元可以分成10角，1角可以分成10分。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物計算的能力，提高學生的數(shù)學應用能力。3.培養(yǎng)學生認真聽講、積極思考、合作交流的學習習慣。教學難點與重點：重點：讓學生掌握人民幣的基本面值，學會使用人民幣進行簡單的購物計算。難點：讓學生能夠靈活運用人民幣進行購物計算，解決實際問題。教具與學具準備：教具：PPT、黑板、粉筆、文具模型學具：練習本、鉛筆、橡皮、文具模型教學過程：一、情境引入（5分鐘）1.教師出示一些文具模型，引導學生觀察并說出它們的名稱。2.教師提出問題：“如果要買這些文具，我們需要用到什么？”學生回答：“人民幣?！?.教師引導學生思考：“我們怎么知道要付多少錢呢？”從而引出本節(jié)課的主題——認識人民幣。二、基本面值的學習（10分鐘）1.教師通過PPT展示人民幣的基本面值，引導學生認識1元、10角、1角、10分、1分。2.教師提問：“1元可以分成多少角？1角可以分成多少分？”引導學生回答，并加深對人民幣面值的理解。3.教師組織學生進行小組討論，讓學生互相交流對人民幣面值的認識。三、購物計算（10分鐘）1.教師出示一個購物場景，讓學生根據(jù)場景進行計算。例如：“小明要買一個文具盒，需要支付5元，他給了售貨員10元，售貨員應該找他多少錢？”2.教師引導學生思考并解答問題，同時提醒學生注意找零的計算。3.教師組織學生進行小組競賽，看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)正確完成購物計算。四、隨堂練習（10分鐘）1.教師出示一些購物計算的題目，讓學生獨立完成。2.教師選取一些學生的作業(yè)進行講解，并強調(diào)正確的計算方法和注意事項。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師提醒學生在生活中要注意運用人民幣進行購物計算，提高數(shù)學應用能力。板書設計：人民幣的基本面值：1元=10角1角=10分購物計算：例題：小明要買一個文具盒，需要支付5元，他給了售貨員10元，售貨員應該找他多少錢？解答：10元5元=5元作業(yè)設計：1.完成練習本上的第15題。2.家長協(xié)助孩子進行一次實際購物活動，讓孩子運用人民幣進行購物計算。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情景引入，讓學生了解和掌握了人民幣的基本面值，學會了使用人民幣進行簡單的購物計算。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但是，部分學生在進行購物計算時，仍然存在計算錯誤，需要在課后加強練習。拓展延伸：教師可以組織學生進行一次模擬購物活動，讓學生在實際操作中運用人民幣進行購物計算，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，教師可以讓學生回家后，與家長一起進行一次實際購物活動，讓學生在現(xiàn)實生活中運用人民幣進行購物計算。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關注。一、情境引入的環(huán)節(jié)設計二、人民幣基本面值的學習人民幣基本面值的學習是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，我通過PPT展示人民幣的基本面值，并引導學生認識1元、10角、1角、10分、1分之間的關系。為了讓學生更好地理解這些概念，我設計了一些提問環(huán)節(jié)，讓學生在回答問題的過程中，加深對人民幣面值的認識。我還組織學生進行小組討論，讓他們互相交流對人民幣面值的理解。這樣，學生能夠在互動中學習，提高學習效果。三、購物計算的實踐操作購物計算是本節(jié)課的重點，也是難點。為了讓學生更好地掌握購物計算的方法，我設計了一個購物場景，讓學生根據(jù)場景進行計算。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在讓學生在實際操作中，學會運用人民幣進行購物計算。在學生完成計算后，我會選取一些學生的作業(yè)進行講解，并強調(diào)正確的計算方法和注意事項。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠提高自己的計算能力，同時也能培養(yǎng)他們的合作交流意識。四、隨堂練習的設計隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。在設計隨堂練習時，我注重練習題目的多樣性和實用性，讓學生在練習中鞏固所學知識。我會選取一些購物計算的題目，讓學生獨立完成。在學生完成練習后，我會對他們的答案進行點評，并指出其中的錯誤和不足。這樣，學生能夠在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自己的學習能力。五、課堂小結(jié)和作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運用在授課過程中，我會注意語言語調(diào)的運用，以吸引學生的注意力。我會用簡潔明了的語言講解知識點，用生動的例子解釋概念，用鼓勵的語言評價學生的表現(xiàn)。同時，我會盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配三、課堂提問在進行課堂提問時，我會注意問題的針對性和啟發(fā)性。我會針對教學內(nèi)容提出問題，引導學生思考和回答。同時，我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達能力。在學生回答問題時，我會用鼓勵的語言評價他們的表現(xiàn)，讓他們感受到成功的喜悅。四、情景導入情景導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我會根據(jù)課程內(nèi)容設計一個生動的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)他們的好奇心。例如，在引入人民幣的基本面值時，我可以設計一個文具店的情景，讓學生扮演顧客和售貨員，進行購物計算。這樣，學生能夠在實際操作中，更好地理解和掌握所學知識。教案反思：在授課過程中，我會不斷反思教案的實施效果，以便改進教學方法。我會關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否掌握了所學知識，并針對存在的問題進行調(diào)整。同時，我也會關注學生的學習興趣，通過調(diào)整教學方式和手段，激發(fā)他們的學習熱情。在課后，我會與學生家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，以便更好地指導他們的學習。通過不斷的反思和改進，我相信本節(jié)課的教學效果一定會得到提高。課后提升：一、選擇題1.1元可以分成多少角？A.10角B.20角C.30角D.40角答案：A2.1角可以分成多少分？A.10分B.20分C.30分D.40分答案：A3.小明要買一個文具盒，需要支付5元，他給了售貨員10元，售貨員應該找他多少錢？A.5元B.4元C.3元D.2元答案：B二、填空題1.人民幣的基本面值有______、______、______、______和______。答案：1元、10角、1角、10分、1分2.1元可以分成______角，1角可以分成______分。答案：10角、10分三、解答題1.小紅要買一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3角，橡皮的價格是5分。請問小紅需要支付多少錢？答案：