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三年級上冊數(shù)學教案買文具(1)北師大版教案:買文具(1)教學內(nèi)容:本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學教材,主要涉及第一單元“認識人民幣”的第三章“買文具(1)”。教材中通過情景引入,讓學生了解和掌握人民幣的基本面值,學會使用人民幣進行簡單的購物計算。教學目標:1.讓學生掌握人民幣的基本面值,知道1元可以分成10角,1角可以分成10分。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物計算的能力,提高學生的數(shù)學應用能力。3.培養(yǎng)學生認真聽講、積極思考、合作交流的學習習慣。教學難點與重點:重點:讓學生掌握人民幣的基本面值,學會使用人民幣進行簡單的購物計算。難點:讓學生能夠靈活運用人民幣進行購物計算,解決實際問題。教具與學具準備:教具:PPT、黑板、粉筆、文具模型學具:練習本、鉛筆、橡皮、文具模型教學過程:一、情境引入(5分鐘)1.教師出示一些文具模型,引導學生觀察并說出它們的名稱。2.教師提出問題:“如果要買這些文具,我們需要用到什么?”學生回答:“人民幣?!?.教師引導學生思考:“我們怎么知道要付多少錢呢?”從而引出本節(jié)課的主題——認識人民幣。二、基本面值的學習(10分鐘)1.教師通過PPT展示人民幣的基本面值,引導學生認識1元、10角、1角、10分、1分。2.教師提問:“1元可以分成多少角?1角可以分成多少分?”引導學生回答,并加深對人民幣面值的理解。3.教師組織學生進行小組討論,讓學生互相交流對人民幣面值的認識。三、購物計算(10分鐘)1.教師出示一個購物場景,讓學生根據(jù)場景進行計算。例如:“小明要買一個文具盒,需要支付5元,他給了售貨員10元,售貨員應該找他多少錢?”2.教師引導學生思考并解答問題,同時提醒學生注意找零的計算。3.教師組織學生進行小組競賽,看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)正確完成購物計算。四、隨堂練習(10分鐘)1.教師出示一些購物計算的題目,讓學生獨立完成。2.教師選取一些學生的作業(yè)進行講解,并強調(diào)正確的計算方法和注意事項。五、課堂小結(jié)(5分鐘)2.教師提醒學生在生活中要注意運用人民幣進行購物計算,提高數(shù)學應用能力。板書設計:人民幣的基本面值:1元=10角1角=10分購物計算:例題:小明要買一個文具盒,需要支付5元,他給了售貨員10元,售貨員應該找他多少錢?解答:10元5元=5元作業(yè)設計:1.完成練習本上的第15題。2.家長協(xié)助孩子進行一次實際購物活動,讓孩子運用人民幣進行購物計算。課后反思及拓展延伸:本節(jié)課通過情景引入,讓學生了解和掌握了人民幣的基本面值,學會了使用人民幣進行簡單的購物計算。在教學過程中,學生積極參與,課堂氣氛活躍。但是,部分學生在進行購物計算時,仍然存在計算錯誤,需要在課后加強練習。拓展延伸:教師可以組織學生進行一次模擬購物活動,讓學生在實際操作中運用人民幣進行購物計算,提高學生的數(shù)學應用能力。同時,教師可以讓學生回家后,與家長一起進行一次實際購物活動,讓學生在現(xiàn)實生活中運用人民幣進行購物計算。重點和難點解析:在上述教案中,有幾個重點和難點需要特別關注。一、情境引入的環(huán)節(jié)設計二、人民幣基本面值的學習人民幣基本面值的學習是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié),我通過PPT展示人民幣的基本面值,并引導學生認識1元、10角、1角、10分、1分之間的關系。為了讓學生更好地理解這些概念,我設計了一些提問環(huán)節(jié),讓學生在回答問題的過程中,加深對人民幣面值的認識。我還組織學生進行小組討論,讓他們互相交流對人民幣面值的理解。這樣,學生能夠在互動中學習,提高學習效果。三、購物計算的實踐操作購物計算是本節(jié)課的重點,也是難點。為了讓學生更好地掌握購物計算的方法,我設計了一個購物場景,讓學生根據(jù)場景進行計算。這個環(huán)節(jié)的設置,旨在讓學生在實際操作中,學會運用人民幣進行購物計算。在學生完成計算后,我會選取一些學生的作業(yè)進行講解,并強調(diào)正確的計算方法和注意事項。通過這個環(huán)節(jié),學生能夠提高自己的計算能力,同時也能培養(yǎng)他們的合作交流意識。四、隨堂練習的設計隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。在設計隨堂練習時,我注重練習題目的多樣性和實用性,讓學生在練習中鞏固所學知識。我會選取一些購物計算的題目,讓學生獨立完成。在學生完成練習后,我會對他們的答案進行點評,并指出其中的錯誤和不足。這樣,學生能夠在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高自己的學習能力。五、課堂小結(jié)和作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門:一、語言語調(diào)的運用在授課過程中,我會注意語言語調(diào)的運用,以吸引學生的注意力。我會用簡潔明了的語言講解知識點,用生動的例子解釋概念,用鼓勵的語言評價學生的表現(xiàn)。同時,我會盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫,使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配三、課堂提問在進行課堂提問時,我會注意問題的針對性和啟發(fā)性。我會針對教學內(nèi)容提出問題,引導學生思考和回答。同時,我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點,培養(yǎng)他們的口語表達能力。在學生回答問題時,我會用鼓勵的語言評價他們的表現(xiàn),讓他們感受到成功的喜悅。四、情景導入情景導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我會根據(jù)課程內(nèi)容設計一個生動的情景,讓學生身臨其境,引發(fā)他們的好奇心。例如,在引入人民幣的基本面值時,我可以設計一個文具店的情景,讓學生扮演顧客和售貨員,進行購物計算。這樣,學生能夠在實際操作中,更好地理解和掌握所學知識。教案反思:在授課過程中,我會不斷反思教案的實施效果,以便改進教學方法。我會關注學生的學習狀態(tài),觀察他們是否掌握了所學知識,并針對存在的問題進行調(diào)整。同時,我也會關注學生的學習興趣,通過調(diào)整教學方式和手段,激發(fā)他們的學習熱情。在課后,我會與學生家長溝通,了解學生在家庭中的學習情況,以便更好地指導他們的學習。通過不斷的反思和改進,我相信本節(jié)課的教學效果一定會得到提高。課后提升:一、選擇題1.1元可以分成多少角?A.10角B.20角C.30角D.40角答案:A2.1角可以分成多少分?A.10分B.20分C.30分D.40分答案:A3.小明要買一個文具盒,需要支付5元,他給了售貨員10元,售貨員應該找他多少錢?A.5元B.4元C.3元D.2元答案:B二、填空題1.人民幣的基本面值有______、______、______、______和______。答案:1元、10角、1角、10分、1分2.1元可以分成______角,1角可以分成______分。答案:10角、10分三、解答題1.小紅要買一支鉛筆和一塊橡皮,鉛筆的價格是3角,橡皮的價格是5分。請問小紅需要支付多少錢?答案:

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