一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第五單元第4課時(shí)拔蘿卜｜北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第五單元第4課時(shí)拔蘿卜｜北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元的第四課時(shí)，課題是《拔蘿卜》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解并掌握20以內(nèi)的減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解減法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解并掌握減法的概念，能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解并掌握20以內(nèi)的減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：每人一份拔蘿卜卡片、小棒五、教學(xué)過程1.情景引入：故事《拔蘿卜》講述小白兔種蘿卜的故事，小白兔種了很多蘿卜，請同學(xué)們幫助它數(shù)一數(shù)，它一共種了多少個(gè)蘿卜。2.探究活動(dòng)：拔蘿卜請同學(xué)們分組，每組有一份拔蘿卜卡片，每張卡片上都有不同數(shù)量的蘿卜。同學(xué)們通過實(shí)際操作，用小棒拔出卡片上的蘿卜，然后數(shù)一數(shù)，拔出了多少個(gè)蘿卜。3.講解與示范：減法的概念通過上面的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。比如，一張卡片上原來有7個(gè)蘿卜，拔出了3個(gè)，那么還剩下幾個(gè)蘿卜？引導(dǎo)學(xué)生用減法來解決這個(gè)問題。4.隨堂練習(xí)：小動(dòng)物幫忙拔蘿卜出示一些有關(guān)小動(dòng)物幫忙拔蘿卜的圖片，每張圖片上都有一些小動(dòng)物和蘿卜。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，每張圖片上原來有多少個(gè)蘿卜，拔出了多少個(gè)，還剩下多少個(gè)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：減法：原數(shù)拔出的蘿卜=剩下的蘿卜七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.故事《拔蘿卜》：小白兔一共種了多少個(gè)蘿卜？2.探究活動(dòng)：請同學(xué)們用小棒拔出卡片上的蘿卜，然后數(shù)一數(shù)，拔出了多少個(gè)蘿卜，還剩下多少個(gè)蘿卜。答案：1.小白兔一共種了15個(gè)蘿卜。2.拔出了3個(gè)蘿卜，還剩下12個(gè)蘿卜。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對減法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解并掌握減法的概念。但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生們回家后，幫助家長做一些簡單的減法運(yùn)算，比如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，或者幫助家長算一下做菜需要多少材料等，讓學(xué)生們在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入教案中通過故事《拔蘿卜》來引入教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的方式。故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。在這個(gè)故事中，小白兔種了很多蘿卜，請同學(xué)們幫助它數(shù)一數(shù)，它一共種了多少個(gè)蘿卜。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能夠讓學(xué)生們參與到課堂活動(dòng)中來，又能夠幫助他們理解和掌握20以內(nèi)的減法。二、探究活動(dòng)探究活動(dòng)是本節(jié)課的核心部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們分組進(jìn)行，每組有一份拔蘿卜卡片，每張卡片上都有不同數(shù)量的蘿卜。同學(xué)們通過實(shí)際操作，用小棒拔出卡片上的蘿卜，然后數(shù)一數(shù)，拔出了多少個(gè)蘿卜。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作，理解并掌握減法的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意的是，要確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。可以提前準(zhǔn)備足夠的材料，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，確保他們的理解是準(zhǔn)確的。三、講解與示范在探究活動(dòng)之后，我們需要對減法的概念進(jìn)行講解和示范。通過上面的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。比如，一張卡片上原來有7個(gè)蘿卜，拔出了3個(gè)，那么還剩下幾個(gè)蘿卜？引導(dǎo)學(xué)生用減法來解決這個(gè)問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意，講解要清晰明了，讓學(xué)生們能夠理解和接受?？梢酝ㄟ^舉例子的方式，幫助他們更好地理解減法的概念。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們出示一些有關(guān)小動(dòng)物幫忙拔蘿卜的圖片，每張圖片上都有一些小動(dòng)物和蘿卜。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，每張圖片上原來有多少個(gè)蘿卜，拔出了多少個(gè)，還剩下多少個(gè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解和掌握減法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，確保他們能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意，要讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們要設(shè)計(jì)一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生們能夠在做作業(yè)的過程中，進(jìn)一步理解和掌握減法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，確保他們能夠在做作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過課后反思，我們可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在課后反思中，我們要關(guān)注學(xué)生們在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，以及他們對所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意，要對學(xué)生們在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行全面的評價(jià)，既要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足。同時(shí)，還要對課堂教學(xué)進(jìn)行深入的思考，找出存在的問題，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸是課堂教學(xué)的延伸。通過拓展延伸，我們可以讓學(xué)生們將在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以讓學(xué)生們回家后，幫助家長做一些簡單的減法運(yùn)算，比如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，或者幫助家長算一下做菜需要多少材料等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要注意，要讓學(xué)生們明白，所學(xué)知識(shí)不僅僅是為了考試，更是為了他們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解減法概念時(shí)，我使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使自己的語言簡潔明了，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。二、時(shí)間分配我在教學(xué)過程中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在探究活動(dòng)和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和思考，以確保他們對減法概念的理解和掌握。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求，同時(shí)也能夠及時(shí)了解他們對減法的理解和掌握程度。四、情景導(dǎo)入我通過故事《拔蘿卜》的情景導(dǎo)入，成功地吸引了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)故事讓他們能夠更好地理解和接受減法的概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：一、教學(xué)內(nèi)容的引入雖然故事《拔蘿卜》吸引了學(xué)生的興趣，但我意識(shí)到在引入教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以更多地運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解和掌握減法的應(yīng)用。二、探究活動(dòng)在探究活動(dòng)中，我注意到有些學(xué)生對減法的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)際操作。三、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可以更多地運(yùn)用圖示和實(shí)物，以幫助學(xué)生們更好地理解減法的概念。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對減法的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)際操作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我意識(shí)到可以更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的題目，讓學(xué)生們能夠在做作業(yè)的過程中，更好地理解和掌握減法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可以更多地關(guān)注學(xué)生們在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，以及他們對所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，也要對課堂教學(xué)進(jìn)行深入的思考，找出存在的問題，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷探索和嘗試，以提高我的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目既涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又能夠激發(fā)學(xué)生們思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。題目：1.小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？2.小紅有8個(gè)橘子，她給小朋友們分享了2個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？3.小華有5個(gè)玩具汽車，他借給了小明3個(gè)，還剩下多少個(gè)玩具汽車？4.小剛有7個(gè)籃球，他賣掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)籃球？5.小麗有3個(gè)書包，她送給了好朋友1個(gè)，還剩下多少個(gè)書包？6.小剛有9個(gè)足球，他丟失了3個(gè)，還剩下多少個(gè)足球？7.小明有6個(gè)面包，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)面包？8.小紅有4個(gè)餅干，她給小朋友們分享了3個(gè)，還剩下多少個(gè)餅干？答案：1.小明還剩下7個(gè)蘋果。