淺議如何提高小學(xué)生閱讀能力

PAGEPAGE6淺議如何提高小學(xué)生閱讀能力【摘要】美國哲學(xué)家培根曾說“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。簡單的幾個字把書對人的影響力，對人的心靈塑造說得形象而深刻。的確，，閱讀的作用尤其重要，但由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。因此，如何有效地提高小學(xué)生的閱讀能力，這是我們小學(xué)教師值得深思的一個問題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生閱讀能力引言：《語文課程標(biāo)準》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本書?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)該及早引導(dǎo)學(xué)生正確面對紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康成長。那么如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？我認為，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,以促進學(xué)生閱讀能力的全面提高,促進學(xué)生潛能和素質(zhì)的發(fā)展。一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書興趣是最好的老師，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。我在教學(xué)中主要采用了以下方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。1、抓住上課伊始的有利時機，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以精彩的開場白或話題引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，激起學(xué)生的好奇心和想象力，使之進入最佳狀態(tài)，為整堂課拉開序幕，因為良好的開始是成功的一半。剛上課時，我常對一年級的學(xué)生說“老師今天讀了幾個有趣的詞語，你們想知道嗎？”“今天我們一起來朗讀一個精彩的故事，好嗎？”諸如之類的開場白，讓學(xué)生們的好奇心大大增強，帶著極大的興趣走進課文，跟著老師一起閱讀課文。

2、營造和諧的課堂氛圍，保護學(xué)生的閱讀興趣。語文教學(xué)不僅是一個認識過程，而且也是情感活動過程。在課堂教學(xué)中，我時刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學(xué)生敘述的愿望；真誠和藹地對待每一位學(xué)生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生。在閱讀過程中，學(xué)生表現(xiàn)得好的及時給予積極鼓勵，讓其感受閱讀的成功感和喜悅感；對于表現(xiàn)得不好的，不能急于批評，要正確指導(dǎo)學(xué)生朗讀，或者其他學(xué)生幫讀，讓學(xué)生漸漸愛上閱讀，從而有效地保護了學(xué)生的閱讀的興趣。

3、設(shè)計豐富的課堂游戲，培養(yǎng)閱讀興趣。小學(xué)生活潑好動、喜愛表演。在低年級教學(xué)童話一類性質(zhì)的課文，可以讓學(xué)生扮演成文中的角色進行分角色表演，中高年級可以讓學(xué)生排演課本劇等方式，在編一編、演一演的過程中使學(xué)生加深對課文的理解，既活躍了課堂氣氛、發(fā)展了學(xué)生的個性特長，又能使學(xué)生有個性化的體驗和表達，從而達到享受閱讀的樂趣。使學(xué)生在“樂中學(xué)，趣中獲”。一年級的學(xué)生善于表現(xiàn)，讓他們演一演，讀一讀，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從而提高他們的閱讀能力和表達能力。

4、開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)閱讀興趣我們可以充分的利用學(xué)校、圖書館和班級的資源，組織學(xué)生經(jīng)常去閱讀書籍；還可以在班級成立讀書角，開展讀書交流活動。倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，并定期的組織讀書交流會，談體會感受。開展故事會、人物風(fēng)云、中外名著知多少、我讀過的好書、一起來讀名著等活動，創(chuàng)建讀書氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓整個班級活起來了，收到良好的效果。5、強化學(xué)生成功的喜悅感，鞏固閱讀興趣。教師要特別注重讓學(xué)生體會成功感，因為成功越大，興趣越大，動力越大。在課外閱讀中，我們班學(xué)生堅持做讀書筆記，寫出自己的閱讀感想，互相交流閱讀的心得體會，日積月累，學(xué)生體會到了通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價值，繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著進一步的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。二、寓教于“法”，使學(xué)生會讀書閱讀一篇文章，我們可以精讀，也可以略讀。如何從浩瀚的文字中汲取精華，是有技巧的。學(xué)生掌握閱讀方法后，讀起書來也就得心應(yīng)手了。1、根據(jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了在繼續(xù)讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗以后，三種方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。2、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生進行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹西湖文章，可引導(dǎo)學(xué)生西湖編寫廣告詞，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容的“空白”處作擴充、填補，不但訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，還進行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。4、倡導(dǎo)學(xué)生把讀的好故事講給家長聽，講給小朋友聽，做小小故事會的主角，把好的文章推薦給小伙伴，讓大家一起感受讀書的快樂，闡明自己獨特的觀點，這是讀書值得注意和提倡所在的意義。5、讀書重在勤，每日堅持是關(guān)鍵。養(yǎng)成愛讀書樂讀書的習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。讓好書伴隨一個人的一生就應(yīng)該從小開始。鼓勵學(xué)生制定一個長期的計劃，計劃包括三個方面：閱讀時間、閱讀量、閱讀書目。當(dāng)然這需要老師和家長共同配合，老師和家長保持密切的聯(lián)系和溝通，時時跟進，加強對學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強課外閱讀積累。古人云：“讀書百遍，其意自見?！泵刻毂ＷC一定的閱讀時間，給自己定一個計劃，例如“睡前一讀”、“午讀時間”，建議在周末去圖書館、書店過一把讀書癮。長此以往，學(xué)生的閱讀能力自然就會大大提高了。三、寓教于“行”，使學(xué)生享受讀書。學(xué)生閱讀量增加了，知識面擴展了，但光靠死讀硬背，是不能滿足學(xué)生的閱讀需求的，往往會讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以致昏昏欲睡。寓教于活動中，就能讓學(xué)生活躍起來，真正享受讀書的成果。1、講一講。堅持每天讓學(xué)生510分鐘的聽說訓(xùn)練，時間可安排在早會或課前，讓學(xué)生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家說一說新聞，談一談趣事，背一背古詩，讀一都好詞佳句，講一講道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。2、比一比。組織學(xué)生自辦手抄小報活動，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設(shè)計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“環(huán)?！边@一內(nèi)容，學(xué)生就出了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《熱愛地球母親》、《我愛你，地球媽媽》等。3、賽一賽。利用各節(jié)日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。4、讀一讀。抓住學(xué)生寫作文的時機，讓學(xué)生各自朗讀自己的作文。在朗讀的過程中，傾聽別人的妙語連珠，也可以指出他人的不足之處，這樣既可以互相學(xué)習(xí)交流，也可以提高自身的作文的修改能力和語文素養(yǎng)，真正使學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀?？傊?，通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會得到逐步提高。學(xué)生一旦掌握了一定的閱讀方法，就可以說已經(jīng)具備了一定的讀書能力，他們就會讀更多的書，吸收更多的語言精華，閱讀能力由此得到進一步的提高。因此，我堅信，有付出就有回報，讓我們一起和孩子讀書，讓我們在書