初中三種文體閱讀題答題技巧

PAGEPAGE5答題技巧一．閱讀題答題總原則：(1)先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。(2)讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(3)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。(4)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。二．相關(guān)知識(shí)歸納：(1)文章體裁：詩歌、小說、散文、劇本、說明文、議論文(2)散文種類：①敘事散文②抒情散文(3)散文特點(diǎn)：形散而神不散(4)小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。(5)小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。(6)記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果。(7)記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。(8)表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、虛實(shí)相生、以小見大。(9)修辭手法：比喻、擬人、夸張、相比、對偶、設(shè)問、反問、反語、雙關(guān)、頂針。(10)記敘順序：順敘、倒敘、插敘。(11)描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。(12)描寫人物方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。(13)描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合、多角度描寫(視覺、聽覺、嗅覺、味覺)(14)說明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。(15)說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表。(16)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。(17)議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。(18)論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。初中記敘文閱讀技巧點(diǎn)撥一．概括類：(一)概括文章主要內(nèi)容：按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化)，篩選材料，組合回答。思路：①依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。②通過提煉要點(diǎn)關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。③通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，既辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。④通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。二．理解類：(一)“能否刪除類”：思路：首先，一般應(yīng)先回答“不能刪去”，然后回答詞語的本義和引申義。再說詞語在文章中所起的作用及刪去后有什么不利。(二)“調(diào)換另一詞”題型：思路：A、回答可以還是不可以(一般情況不可以，特別是原文中使用的)B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)。C、調(diào)換后，語境有何變化(不用：不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對；用了：體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)(三)“品味(賞析)詞語”(表達(dá)效果)類題型：思路：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn))C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖、蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了；或給了我們……的印象、啟示、道理等。(四)“關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換”類題型思路：A、回答“能否”調(diào)換位置B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)部C、詞語：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序，若是其他文體則看是并列式或總分式)(五)“作用類”題型(1)語句、語段的作用：(從三個(gè)方面考慮)思路：A、結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過渡) 總領(lǐng)全文，開啟下文，總結(jié)上文B、寫作手法上：開篇點(diǎn)題，為后文設(shè)伏筆、作鋪墊，深化中心，點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)晴)，襯托照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)。C、內(nèi)容上：語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義。(六)“代詞的指代內(nèi)容”類題型：思路：(?？即~有：這、那、這些、那些、其他、以、如此……)A、從代詞前面文字中找答案。(一般往前找)B、找到之后，將找到的內(nèi)容放在代詞所在句中讀一讀，看是否適合。(七)“理解詞語在選文中的意思和語境中的含義”類題型：方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路：“xx”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。(八)一句話在文中的作用：②文中：結(jié)構(gòu)(承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文)(九)記敘文第一段的作用：①環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。②其他：開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文；為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。(十)中間段的作用：(承上啟下的過渡作用)(十一)記敘文結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、點(diǎn)明中心、深化主題。三．知識(shí)類做此類題必須掌握好記敘文文章的基礎(chǔ)知識(shí)，牢記各種知識(shí)點(diǎn)。相關(guān)知識(shí)歸納：(一)記敘文六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果(二)記敘文的人稱：①第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就是作者本人。②第二人稱：一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。“你”作用：可增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。③第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。(三)記敘的順序及作用①順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。②倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。③插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。(四)記敘文的表達(dá)方式：以記敘為主，兼有描寫、議論、抒情①描寫(人物描寫、環(huán)境描寫)I．人物描寫：肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章的主題。II．環(huán)境描寫(自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫)(1)自然環(huán)境描寫(景物描寫)主要作用：A、表現(xiàn)地域風(fēng)光、提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；B、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；C、渲染氣氛；D、烘托人物形象(心情、感情)；E、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫的主要使用：A、文化作品的時(shí)代背景。B、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)抒情：(直接抒情、間接抒情)①直接抒情：在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。②間接抒情：包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。③議論(三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議)作用：可起到承上啟下(段與段之間的議論)；統(tǒng)領(lǐng)全文；引出讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。(五)修辭手法及作用答題有路：這篇文章運(yùn)用了xx的修辭手法，如“……(某一段話)”運(yùn)用了xx的修辭手法，使(能)“……”(套修辭作用)注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。修辭手法的作用：(1)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比：條理清晰、節(jié)奏鮮明、增強(qiáng)語勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。(5)對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。(9)反語：增加諷刺意味，使表達(dá)效果更深刻，更有力度。(六)寫作手法及其作用：答題套路：這篇文章采用“xx”手法，作用通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)象征手法：(托物言志)把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(4)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人物或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物的襯托是“反襯”。(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上、下文形成對比突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。(七)語言特色：(形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)答題套路：這篇文章語言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫中摘抄的語言)”注意：結(jié)合語境和修辭手法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。(1)樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：①樸實(shí)無華②寫得晶瑩澄澈，明潤無庛，如詩如畫③言簡意賅，清真雅潔，樸素自然④語言簡潔，氣勢縱橫⑤文字洗練，意境深邃⑥語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳⑦言辭暢達(dá)，沉靜雅潔⑧平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永。(2)生動(dòng)優(yōu)美語言賞析詞庫：①文筆凝練，刻畫傳神。②細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出。③含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味。④筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美。⑤洶涌豪邁的氣勢，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸。⑥血肉豐富，意蘊(yùn)深刻，語言深沉纏綿，感人肺腑。⑦大筆潑墨，盡情揮灑。⑧說理深刻，內(nèi)容厚重。⑨語言氣勢壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心。⑩深婉隱約，耐人尋味。⑾語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉。⑿行文起伏跌宕，含義深邃雋永。四．開放類(1)問在文中其一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法：A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義、道理。B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。C、總結(jié)你的觀點(diǎn)。(2)問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解。A、你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。初中說明文閱讀技巧點(diǎn)撥一．說明文的類型：A、事物說明文 B、事理說明文考點(diǎn)：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”對策：事物說明一般標(biāo)題就是說明的對象，事理說明找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句?？键c(diǎn)：說明對象有什么特征？【類型1】直接找出說明事物的特征的句子。對策：A、看題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵語句【類型2】概括說明事物的特征對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞，如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。二．說明順序：A、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化(一般有明顯的時(shí)間標(biāo)識(shí)性)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。B、邏輯順序具體可分為：(1)主—次 (2)原因—結(jié)果 (3)現(xiàn)象—本質(zhì) (4)特征—用途(5)一般—個(gè)別 (6)概括—具體 (7)整體—局部C、說明順序的作用：答題格式：本文使用了_____________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的說明對象或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”)等模糊性的語言表述)三．說明方法及其作用：(1)下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（或事理）加以說明（或揭示），從而更科學(xué)、更具體（或更本質(zhì)、更概括）地說明了事物的特征（或事理）。(2)舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。(3)作比較：把___________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征（事理）。(4)打比方：將___________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征（事理）。(5)分類別：對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。(6)畫圖表：用畫圖表的方式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。(7)列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征(事理)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。四．引用說明的幾種形式：(1)引用具體的事例（作用同舉例子）；(2)引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）；(3)引用名言、格言、諺語等（作用是使說明更有說服力）；(4)引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等（作用是增強(qiáng)說明的趣味性）。(注：引用在文章開頭，還起到引出說明對象的作用）五．說明文的語言品析：(1)對整篇文章的語言品析，一般從兩個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語言風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確(生動(dòng)形象、簡明平實(shí))的特點(diǎn)。如：“_________”一句，就準(zhǔn)確(生動(dòng)形象、簡明平實(shí))地說明了事物“__________”的特征(事理)。六．對具體篇、句、詞的評析：(1)篇、句的作用基本同上。(2)字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能杏替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。七．說明文寫法分析：(1)結(jié)合說明方法談。模式：這篇文章主要運(yùn)用了_________的說明方法，說明了_________（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明_________（作用：參考前面說明方法，明確其作用）。(2)結(jié)合修辭手法談。模式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了_________（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。(3)結(jié)合表達(dá)方式談。記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（記敘、描寫、說明、議論），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。八．說明語段的作用：這種題目答題的角度有三：(1)結(jié)合結(jié)構(gòu)、內(nèi)容談。引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（前文）。有時(shí)在文章開頭，還起著引出說明對象(說明事理)的作用。(2)結(jié)合說明方法談。通過___________的說明方法，說明了__________(事物特征或事理)，使說明______________(作用)。初中議論文閱讀方法點(diǎn)撥一．議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證(1)論點(diǎn)(證明什么)A、論點(diǎn)：應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式應(yīng)該是完整的句子。(針對某個(gè)問題作者所持的看法，即：贊成或反對、肯定什么、支持什么)B、中心論點(diǎn)：作者觀點(diǎn)的核心，主要見解和觀點(diǎn)。(一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，統(tǒng)帥分論點(diǎn))C、分論點(diǎn)：一篇文章有N個(gè)論點(diǎn)，補(bǔ)充和說明中心論點(diǎn))(分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第一、第二等)D、論題：作者在一篇文章中所議論的問題。D、論題：作者在一篇文章中所議論的問題。E、找中心點(diǎn)的方法：F、論點(diǎn)是怎樣提出的：(2)論據(jù)(用什么證明)A、論據(jù)類型：道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)B、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。概括事實(shí)論據(jù)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。C、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，認(rèn)真核對，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。D、論據(jù)作用：這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是中心論點(diǎn)；與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明被證明的關(guān)系，所以規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))E．補(bǔ)充論據(jù)做這種題目，注意以下三個(gè)方面：a、看清要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例。b、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。(3)論證(怎樣證明)A、論證方法：a、舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。b、道理論證：是引有具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法(一般指引用名人名言做論據(jù))c、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。e、對比論證：是用正、反兩個(gè)方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)的方法。B、論證方法作用：(1)舉例論證：通過具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))從而使論證更具體更有說服力。(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。(3)比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象，淺顯易懂。格式：使用比喻的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。(4)對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。C、論證思路：(論證過程)議論文的論證思路，其實(shí)就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開關(guān)的內(nèi)容有：(1)提出中心論點(diǎn)；(2)引出論題。以上兩個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過名人軼事，有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：(1)深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；(2)重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；(3)發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；(4)補(bǔ)充論證了……(有時(shí)會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密)二．議論文的結(jié)構(gòu)：(1)一般形式：引論—————本論——————結(jié)論(提出問題) (分析問題) (解決問題)(2)結(jié)構(gòu)類型：(方式)a、并列式 b、遞進(jìn)式 c、總分總 d、總分 e、分總(3)文段結(jié)構(gòu)作用：①引出(全)下文 ②總結(jié)前(全)文 ③承上啟下A、開頭段的作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，可以參考下面幾個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：B、結(jié)尾段的作用：三．議論文的語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有兩個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn)；(2)語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格的一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點(diǎn)，就是抓住“邏輯嚴(yán)密”四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類題目，一定要有具體文句支撐，也就是用文章的具體例句為例子進(jìn)行分析。四．議論文寫作特點(diǎn)分析：議論文寫作