2023數(shù)學教學工作計劃8篇

第第頁2023數(shù)學教學工作計劃8篇2023數(shù)學教學工作計劃篇1一、引導思想在新的一學期，我將以新課程供應的全新理念為引導，依據(jù)教研組工作計劃，依照教導處的布置，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領的探究貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合本領。二、學生基本情況分析本學期五（4）班有四十幾位，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分學生對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗啟程取得知識，抽象思維水平有了確定的發(fā)展，基礎知識掌握堅固，具備了確定的學習數(shù)學的本領。在課堂上能樂觀自動地參加學習過程,具有察看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本領，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。不足：求知欲不強，計算本領弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自發(fā)的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。三、教材內(nèi)容簡析、教材改動說明：五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都布置在試驗教科書五班級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關聯(lián)，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務教育教科書四班級下冊，而將有關因數(shù)和倍數(shù)的知識從四班級下冊調(diào)至五班級下冊。這樣一來，20xx年秋學期升入五班級的學生在四班級沒有學過上述內(nèi)容，而升入五班級后也沒有機會學習。于是，在五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。（一）數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的`內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是學校數(shù)學教學的緊要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的緊要內(nèi)容之一，教材共布置6個單元，分為三個部分。1．數(shù)的認得：教學了負數(shù)的初步認得、小數(shù)的意義和性質(zhì)。2．數(shù)的運算：數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。3．式與方程：式與方程緊要是用字母表示數(shù)。（二）圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面緊要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共布置1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不但讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。1．常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；2．移動小數(shù)點的位置，變動小數(shù)大小的方法與技巧；3．長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。（三）統(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容布置了1個單元，即第6單元,復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。2023數(shù)學教學工作計劃篇2一、學生學科學習質(zhì)量近況分析四班級共有學生140名。學生大部分比較喜好數(shù)學，有一種樂觀探究問題的意識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維本領較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解本領較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算本領差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能長期。但學生們還是比較聽話，能按老師要求去做。四（1）班：大部分學生思維活躍，課上樂觀發(fā)言，課后作業(yè)定時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達本領較弱。學生對數(shù)學的基礎知識掌握堅固，大部分學生有較強的計算本領，計算比較準確。但對概念的理解不足深入，不能快捷的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的本領較差。個別學生沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不足活躍。一些學生快捷運用知識的本領比較差，解決實際問題的本領較差。在教學中應采取多種教學手法，吸引學生的注意力，爭取讓不同層次的學生都有收獲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣，養(yǎng)成良好的聽講習慣，提高聽講效率。四（2）班：學生上進心強，學習習慣好，課上樂觀發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學習態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不足認真，錯誤率較高，注意平常加強訓練。四（3）班：學生數(shù)學基礎知識掌握的比較堅固結(jié)實，具有比較好的分析問題、解決問題的本領。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上樂觀參加學習，擅長樂觀動腦，樂觀發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能定時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學生，基礎略微差一些，快捷運用所學知識解決實際問題的本領也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。四（4）：學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯，根基比較堅固結(jié)實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的溝通，以及這幾天的察看，發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度、數(shù)學基礎不是特別好。緊要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數(shù)學計算本領。把握好不同水平學生的知識難易程度。四（5）班：由于是新接班，對學生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的溝通，以及這幾天的察看，發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好，學習氣氛濃厚，上進心強，書寫較工整。這學期應加強數(shù)學綜合本領的提高，如概念的綜合運用，混合運算本領的提高，加強數(shù)學的綜合運用，為高班級打下堅固結(jié)實的基礎。二、全冊知識體系列表略三、提高教學質(zhì)量的緊要措施1．分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓舞他們在學好教材知識的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受本領一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的本領。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的樂觀性。并常常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫忙的作用。2．對于口算、計算等技能，每天練，讓學生實現(xiàn)嫻熟。3．單元測驗及時做，及時查缺補漏。4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的本領不絕得到發(fā)展。四、課時計劃：一、多位數(shù)的認得（18課時）生活中的多位數(shù)………2課時多位數(shù)的讀法與寫法………………3課時用計數(shù)器表示多位數(shù)…………………2課時多位數(shù)的大小比較……2課時多位數(shù)的改寫……………2課時用計算器做加減法……….3課時編碼………1課時整理與復習……………2課時機動……….…1課時二、乘法（12課時）兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………5課時乘法調(diào)配率及解決問題…………………3課時探究規(guī)律……………………1課時整理與復習…………………3課時三、除法（25課時）筆算除法9課時商不變的性質(zhì)………………7課時乘除法的關系…………………….5課時整理與復習………4課時機動……………1課時四、空間與圖形（12課時）線段、直線和射線………………2課時平角和周角……………………4課時方向與位置……………………4課時整理與復習…………………….2課時五、綜合應用（4課時）六、統(tǒng)計和可能性（5課時）.七、總復習（17課時）2023數(shù)學教學工作計劃篇3一、引導思想以新課程理念為引導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。規(guī)范數(shù)學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新老師的培養(yǎng)引導力度，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。二、緊要工作和措施1、規(guī)范數(shù)學主題化系列教研活動本學期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學研究。發(fā)揮學校數(shù)學中心教研組的龍頭作用，堅固結(jié)實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探究、研討溝通、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學老師樂觀參加校本研修活動。實在布置如下：學習思辨階段時間：3月末（1）收集相關理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位老師完成一篇以上。（2）溝通心得與收獲（時間3分鐘以上），做好摘錄（時間：第五周）。（3）確定研討教學內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。實踐探究階段時間：4月中旬（1）分高、低段各位老師備課一節(jié)。（2）集中溝通，兩位老師主講自身的設計思路（時間：第七周）。（3）依據(jù)實際情況自身上課實踐，寫出課后體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。（4）第二次集中：溝通備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案研討溝通階段時間：4月末（1）鎮(zhèn)主題教研活動，課堂呈現(xiàn)，互動式評課（時間：第十周）。（2）參加城區(qū)主體研訓呈現(xiàn)活動（地方：岳林中心）。（3）組長完成研究報告，教研構成員完成研究論文?？偨Y(jié)反思階段時間：5月初（1）溝通教學論文（2）提出問題，商討下學期的研究主題。2、加強青年老師隊伍的建設。（1）參加市“與課改同行”征文競賽，要求每位老師結(jié)合教學于3月25日之前撰寫論文、隨筆。（2）介紹精兵，能手4月初參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講競賽。（3）5月中旬市優(yōu)秀論文評比。（4）樂觀培訓參加下學期教壇新秀的老師。（5）提倡“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面乾凈、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業(yè)本。2023數(shù)學教學工作計劃篇4一、全冊教材分析：（1）、全冊內(nèi)容分析本冊教材包含的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及學校六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。在前幾冊的基礎上完成學校教學的全部教學任務，使學生連續(xù)認得一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念；連續(xù)學習一些統(tǒng)計知識，提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的本領；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認得一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題；然后把學校所學數(shù)學的緊要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維本領，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。圓柱和圓錐是學校數(shù)學中幾何初步知識的緊要內(nèi)容之一、教材先布置圓柱的認得和圓柱的表面積、體積的計算，再讓學生認得圓錐和學習圓錐的體積計算。比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里，先讓學生認得比例的概念和比例的基天性質(zhì)，并學習解比例；然后讓學生認得成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯(lián)的量的特征，學習用比例知識解答應用題。在總復習中，則包含了學校階段所學數(shù)學的全部內(nèi)容，共分為七個部分布置：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程，分數(shù)和百分數(shù)，量的計量，幾何初步知識，比和比例，簡單的統(tǒng)計。（2）、全冊教學目標分析1、使學生認得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。2、使學生理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。3、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、快捷的計算本領，發(fā)展思維本領和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的本領總復習也分四個領域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領域整理連續(xù)認得的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清楚數(shù)的概念，用數(shù)描述與溝通客觀現(xiàn)象；整理連續(xù)學會的運算，在整、小、分數(shù)的計算法則、運算次序、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的知識，用字母表示數(shù)和數(shù)量關系，進一步提高運用方程解決問題的本領。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形改換的知識，通過平移、旋變化動圖形的位置，通過放大或縮小變動圖形的大??；復習確定位置的方法，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地方或路線。在“統(tǒng)計與概率”領域復習收集、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)情形的統(tǒng)計量；復習可能性的知識，簡單應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題，布置調(diào)查研究，用統(tǒng)計方法了解事情，提出并解決問題。二、學生情況分析：我班共有45名學生，從上學期考試情況來看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學校的中下水平。從學生的學習態(tài)度、習慣來看，本班學生在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎差，作業(yè)不能定時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴重，整個學生自我表現(xiàn)不足突出，不能自發(fā)表達自身的學習觀點，思維不足開闊，表現(xiàn)特別突出的學生學習馬虎，可挖掘的潛力有限。三、實在措施：1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不絕探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。4、放下架子，與學生打成一片，敬重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進生。6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。7、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐本領。9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。10、改進教學評價方法。11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提示，限時改正，漸漸提高。12、正考風，嚴格考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分確定學生的學習成績，杜絕學生的僥幸心理。2023數(shù)學教學工作計劃篇5對于步入二班級的同學，他們經(jīng)過一年基本適應了學校的生活，結(jié)合實際，訂立本學期計劃如下：一、班級分析本學期我執(zhí)教二班級﹙1﹚、﹙2﹚班的數(shù)學，二班級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了確定的了解。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂觀；后進生學習方法不恰當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。二、教材分析（一）教學內(nèi)容本學期教材的緊要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二），表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認得長度單位厘米和米，初步認得角，從不同的位置察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。（二）教學目標知識和技能方面1、學生必必需掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、對于長度單位厘米和米有初步的認得，初步認得線段，會量整厘米線段的長度；初步認得角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置察看到的簡單物體的形狀數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息解釋，并初步學會用實在的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認得條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過察看、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步察看、分析及推理的本領，初步形成有次序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的`體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的引導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。三、教學措施1、要從整體上把握教學目標。依據(jù)教學引導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要敬重學生，重視學法滲透。在學習中，老師不要承攬?zhí)鎿Q和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本領和邏輯思維本領。要重視學生取得知識的思維過程。4、要重視培養(yǎng)學生的計算本領和解答應用題的本領，還誚鼓舞學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。2023數(shù)學教學工作計劃篇6一、班級基本情況分析本學期我擔負三（2）、三（3）兩個班數(shù)學教學工作，其中三（2）班有學生49人，三（3）有學生48人，全下屬于全寄宿制學生。剛接手這兩個班，所以對學生的性格、喜好，都不了解，可以說是摸石頭過河?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)實現(xiàn)確定的水準，對學習數(shù)學有著確定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣勇往奮進的保持，要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教學內(nèi)容及教材簡析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認得，四邊形，千米和噸的認得，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認得。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學校生應當掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，由于無論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的連續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎。分數(shù)的初步認得是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有確定的難度，所以本冊顯現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和實在實例使學生理解一學校三班級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語些簡單分數(shù)的實在含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的.學習，讓學生認得平行四邊形，掌握認得長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊布置的是認得長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與實在體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探究生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐本領。本冊教材布置了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，連續(xù)引導學生通過察看、猜測、試驗、推理等活動找失事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生察看、操作及歸納推理的本領。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本領。三、教學目的這一冊教材的教學目標是，使學生:1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。您現(xiàn)在正在閱讀的三班級上冊數(shù)學教學計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您供應更多的精品教學資源!三班級上冊數(shù)學教學計劃2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認得簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認得分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4.初步認得平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5.認得長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認得時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找失事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。10.體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領。四、緊要教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，供應豐富的感性料子，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算本領。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的本領。重視學生對計算過程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使學生打下堅固結(jié)實的知識基礎。5、引導學生獨立思考、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的本領。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣味味味的作業(yè)，譬如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。7、重視學生對計算過程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使學生打下堅固結(jié)實的知識基礎。2023數(shù)學教學工作計劃篇7一、教材分析教材包含以下內(nèi)容：認得長度單位厘米和米的認得、100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認得角、從不同的位置察看物體、認得時間、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的緊要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學校數(shù)學的緊要基礎知識，是學校生需要掌握的基本技能之一，必需實現(xiàn)計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材布置了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不但有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的本領。在空間與圖形方面，教材布置了初步認得線段與角、從不同的位置察看物體教學內(nèi)容，使學生通過察看、操作，初步認得線段，角和直角，能辨認從不同位置察看到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的察看、分析及推理本領，以及有次序地、全面地思考問題的意識。二、學情分析我執(zhí)教的兩個班級共有86名學生，二班級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有相對的提高，對數(shù)學學習也有了確定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂觀；中等生課堂上將近是“沉默無聞”；后進生學習方法不恰當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、教學目標1.初步認得長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。初步認得線段，會量整厘米線段的長度，初步學會畫線段。2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘4.初步認得角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫角和直角。5.能辨認從不同位置察看到的簡單物體的形狀；初步認得軸對稱現(xiàn)象。6.通過察看、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的察看、分析及推理本領，初步形成有次序地、全面地思考問題的意識。7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心8.建立時間觀念，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。9.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。五、教學措施：1.筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)過解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的本領，形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必需性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，呈現(xiàn)計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不但讓學生經(jīng)過了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)過了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中自動建構知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，漸漸形成用數(shù)學解決問題的本領和數(shù)學應用的意識。2.供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。讓學生在察看物體、認得方向、制作模型、圖案設計、試驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認得四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過察看、猜測、操作、討論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。3.表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探究性。關注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探究性，體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結(jié)合編排，不但可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算，更緊要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而漸漸培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，發(fā)展解決問題的本領。4.結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估量意識與本領的培養(yǎng)。結(jié)合實例，通過小組討論溝通的情境，呈現(xiàn)不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、快速地解決某些問題。從而漸漸培養(yǎng)學生的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精準明確的結(jié)果，而只需要一個大略的數(shù)據(jù)就可以實現(xiàn)目的。5.重視體現(xiàn)探究性的學習過程，培養(yǎng)學生探究和創(chuàng)新的意識。注意從學生的已有知識和經(jīng)驗啟程，利用各種學習內(nèi)容為學生供應充分的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，漸漸形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本領。試驗把緊要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣味味味的事例呈現(xiàn)出來。讓學生通過察看、操作、試驗、猜測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，漸漸形成有次序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。2023數(shù)學教學工作計劃篇8一、引導思想認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養(yǎng)學生的概括本領綜合本領和推理本領。堅持以人為本的教育，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。認真學習教育教學理論，更改教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，促進學生全面連續(xù)和諧的發(fā)展。二、班級分析我班共有11名學生，在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了確定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的加強。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展