勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)8篇

第第頁(yè)勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)8篇?jiǎng)趧?dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇1記得孩子小的時(shí)候，有心識(shí)的讓她學(xué)著洗碗，由于小的原因，洗的很慢，也不能洗的干凈，水會(huì)濺到臺(tái)面上，甚至?xí)に橥耄吹臅r(shí)候很盡心，當(dāng)她洗完，愉快的向我們匯報(bào)時(shí)，聽(tīng)到我們對(duì)她確實(shí)定，心里極大的成就感和滿足感讓她很愉快。其實(shí)每次她洗完后，我會(huì)趁她不注意的時(shí)候重新洗一遍，看上去麻煩，卻能讓孩子在體驗(yàn)中知道她是棒棒的，能在家里盡上一份氣力，有本領(lǐng)做家務(wù)。讓孩子學(xué)做家務(wù)實(shí)在是好處多多，訓(xùn)練她做家務(wù)的同時(shí)，也養(yǎng)成了溝通的習(xí)慣。譬如做飯時(shí)讓孩子幫忙洗洗菜，擺碗筷，整理桌子，一起繁忙也相互溝通，各樣困惑問(wèn)題也在溝通中解決了；做面食的時(shí)候，面團(tuán)是最自然的粘土工具，可以做花樣面點(diǎn)；學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的飯食，滿足的歡快感油然而生；一起清掃衛(wèi)生整理房間，知道凡物各從其類(lèi)各歸各位，各有次序才是乾凈美觀；一起外出采購(gòu)物品，學(xué)習(xí)置辦合宜物品，培養(yǎng)著金錢(qián)觀……在家務(wù)中孩子開(kāi)始體諒父母心，也才真能享受父母愛(ài)。在我們有限的陪伴時(shí)間里，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)料理家務(wù)，幫忙她學(xué)習(xí)承當(dāng)，學(xué)習(xí)愛(ài)并關(guān)懷家里的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立性，以至于也能去幫忙人，這是父母給孩子很大的祝福。一個(gè)家庭里無(wú)論大小能各盡所能，相互承當(dāng)和共享，這是何等美好。父母愛(ài)兒女，就容易在不知不覺(jué)中替代孩子做各樣家務(wù)，不舍的讓孩子勞動(dòng)，甚至只以學(xué)習(xí)為孩子任務(wù)，其實(shí)是把本該屬于孩子的磨練和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)剝奪了，也失去了很多親子成長(zhǎng)的樂(lè)趣，同時(shí)孩子還容易養(yǎng)成從小依附人的習(xí)慣，不能自理，凡事只顧念自身需要，這對(duì)孩子是個(gè)很大的虧損。愛(ài)孩子就讓她做家務(wù)吧，在家務(wù)中管教孩子，她的成長(zhǎng)會(huì)使你得熟睡，心里得喜樂(lè)。勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇2據(jù)教育研究部門(mén)的一份統(tǒng)計(jì)：城市中學(xué)校生中完全不做家務(wù)的占85%以上！筆者認(rèn)為其中原因有三：其一，課業(yè)負(fù)擔(dān)重；其二，家長(zhǎng)不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學(xué)校放棄對(duì)這方面問(wèn)題進(jìn)行教育的責(zé)任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。不少老師認(rèn)為：教育孩子在家適當(dāng)從事家務(wù)勞動(dòng)，是家長(zhǎng)的責(zé)任，這話有道理。但不行不承認(rèn)的是，兒童的向師性、學(xué)校教育在兒童心中的權(quán)威性，往往是家庭教育替換不了的。依筆者看法兒童的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校應(yīng)緊要負(fù)責(zé)思想教育，家長(zhǎng)應(yīng)緊要負(fù)責(zé)供應(yīng)機(jī)會(huì)、引導(dǎo)操作，當(dāng)然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)校教育的價(jià)值，就在于打定學(xué)校生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基?！保ā督袢罩袊?guó)的學(xué)校教育》）而家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的意識(shí)及本領(lǐng)，以及關(guān)愛(ài)他人、孝敬父母等觀念，是必不行少的措施。勞動(dòng)，作為一種多功能的教育手段，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性本領(lǐng)的條件。也是學(xué)校生體、智、德、美發(fā)展及學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的條件。學(xué)校生參加家務(wù)勞動(dòng)的緊要性如下：（1）勞動(dòng)，有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)思維、啟迪智慧，體現(xiàn)在技巧的形成上，能使學(xué)校生健康全面地發(fā)展。（2）學(xué)校生只有在直接參加勞動(dòng)時(shí)，才略學(xué)會(huì)勞動(dòng)。學(xué)校生參加勞動(dòng)愈早，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育愈有成效。（3）兒童生來(lái)就有從事某種活動(dòng)的心理傾向，假如不從幼年起就開(kāi)始習(xí)慣于從事必需和有益的家務(wù)勞動(dòng)，那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。學(xué)校階段不讓學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。加添了成年后成為一個(gè)嫻熟而勤勉的富有創(chuàng)新本領(lǐng)勞動(dòng)者的難度。（4）家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子靠著責(zé)任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到稱贊，引起快感，勞動(dòng)后的快感又促使兒童更加酷愛(ài)勞動(dòng)。（5）學(xué)校生參加必需的家務(wù)勞動(dòng)，能切身體會(huì)到勞動(dòng)是生活的必需，是對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長(zhǎng)委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，整理玩具，抹抹桌椅等，有利于培養(yǎng)學(xué)校生關(guān)懷他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。（6）學(xué)校生與父母共同勞動(dòng)，分工合作，各自完成指定任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)校生與人協(xié)同工作的合作精神，培養(yǎng)參加集體勞動(dòng)的心理素養(yǎng)。總之，家務(wù)勞動(dòng)也是素養(yǎng)教育的一種多功能手段。勞動(dòng)創(chuàng)造美好將來(lái)。家務(wù)勞動(dòng)一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動(dòng)，是家庭每個(gè)成員都應(yīng)盡力分擔(dān)的義務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，分擔(dān)自身力所能及的家務(wù)勞動(dòng)也屬自我服務(wù)勞動(dòng)，我們要求低班級(jí)學(xué)生“學(xué)會(huì)鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫忙家長(zhǎng)做些力所能及的事情”。中班級(jí)學(xué)生要“了解廚房的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具，會(huì)擇菜、洗菜、淘米等。在家長(zhǎng)引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)安全使用爐具，能燒開(kāi)水和給飯菜加熱”。對(duì)高班級(jí)的學(xué)生的要求是“能有條理地放置、陳設(shè)室內(nèi)小件物品，會(huì)曬被褥和疊放衣裳，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過(guò)以上這些自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立生活的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于自理、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敬重人、體諒人等優(yōu)良品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)校生良好勞動(dòng)習(xí)慣，首先要結(jié)合教學(xué)開(kāi)展生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)或主題班會(huì)，提高學(xué)生從事自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的自發(fā)性和樂(lè)觀性。如開(kāi)展“誰(shuí)有一雙巧手”、“勞動(dòng)光榮的小紅花”、“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等主題活動(dòng)；舉辦疊衣裳、釘紐扣等競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱誠(chéng)。其次要建立合理的考核制度，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的搭配。為家長(zhǎng)特地召開(kāi)“讓孩子學(xué)會(huì)自身照料自身”、“學(xué)做家務(wù)”等專題講座，提高家長(zhǎng)的認(rèn)得，并同家長(zhǎng)一道提出培養(yǎng)計(jì)劃及步驟；設(shè)立“家務(wù)勞動(dòng)記錄卡”，由家長(zhǎng)記錄學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，定期交班主任或?qū)W習(xí)小組；學(xué)期末進(jìn)行考核和評(píng)定。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣并不但是老師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。他們都對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)緊要的作用。三者之間假如有不同的價(jià)值取向，行為標(biāo)準(zhǔn)，教育目的都會(huì)影響學(xué)生的思想，從而影響學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努力、緊密搭配。要注意教育思想、教育目的的全都性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合本領(lǐng)，加添學(xué)識(shí)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。成為素養(yǎng)全面發(fā)展的人。當(dāng)然，讓孩子學(xué)干家務(wù)首先要注意方法：1、調(diào)配給孩子（尤其是年齡尚幼的兒童）的家務(wù)活不要太難做，由于太難了孩子往往做不好，這又會(huì)反過(guò)來(lái)挫傷他們的樂(lè)觀性，減弱他們做家務(wù)的興趣。2、孩子干家務(wù)一般不會(huì)像大人那么有耐性。為躲避枯燥乏味，調(diào)配給他們的家務(wù)活最好常常有所更改（如昨天買(mǎi)醬油，今日掃地，明天整理舊報(bào)紙等），也不要讓他們一連數(shù)小時(shí)“連續(xù)作戰(zhàn)”。另外，邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識(shí)也是加強(qiáng)孩子求知欲、減少乏味感的好方法，如剝豆時(shí)可講講大豆的營(yíng)養(yǎng)，洗手帕?xí)r可談?wù)劮试淼姆N類(lèi)。3、有的孩子喜好單獨(dú)干家務(wù)，更多的則喜好與父母一起干――這是性格所致，家長(zhǎng)要敬重孩子們的選擇。對(duì)喜好“單干”的孩子，家長(zhǎng)必需事先做好引導(dǎo)和示范。同時(shí)，應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時(shí)做的權(quán)利――這種對(duì)孩子的敬重可有效減少他們把干家務(wù)當(dāng)做負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。4、假如孩子對(duì)做家務(wù)有反感，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫命令。最好的方法是對(duì)孩子曉之以理，讓他們明白自身也是家庭的一員，因而也有義務(wù)分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)稱贊。5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢(qián)――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度；也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――由于這易導(dǎo)致孩子們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的`消極情緒；更不要有心把種種家務(wù)活分成貴賤兩種，特地要孩子去干那些所謂“賤活”（如倒垃圾，洗洗手間等）。6、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，調(diào)配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進(jìn)”。假如孩子沒(méi)干好，家長(zhǎng)不要自身重新替他做一遍――這種“承攬?zhí)鎿Q”雖然省事，卻容易繁殖孩子的倚靠心。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做好一件事后，要予以他一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，或者說(shuō)一聲“感謝”。家長(zhǎng)要用自身的行動(dòng)讓孩子產(chǎn)生勞動(dòng)以后的成就感和滿足感?？傊?，讓孩子勞動(dòng)是必需的，但過(guò)多的勞動(dòng)、家務(wù)也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。所以父親媽媽在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念的時(shí)候也要把握“度”的問(wèn)題，只要養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)觀念，并不是說(shuō)非要做到什么樣的“量”才算成功。在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能方面，家長(zhǎng)必需注意以下幾個(gè)方面：首先，幫忙孩子確立明確的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)不止純是為減少父母負(fù)擔(dān)和學(xué)會(huì)干活，而是通過(guò)勞動(dòng)，使得孩子參加家庭建設(shè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和動(dòng)手本領(lǐng)。在勞動(dòng)中孩子還可以學(xué)會(huì)與人交往。其次，激發(fā)孩子勞動(dòng)的欲望。設(shè)法使孩子從勞動(dòng)中得到成功的喜悅，得到確定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長(zhǎng)可以示范，不要對(duì)孩子勞動(dòng)中的事物責(zé)備過(guò)多，同時(shí)克服物質(zhì)刺激的負(fù)面影響。再次，要引導(dǎo)孩子的勞動(dòng)技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對(duì)于一些比較多而雜的勞動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行實(shí)在引導(dǎo)，教授一些“訣竅”，幫忙孩子改進(jìn)勞動(dòng)技能。最終，要為孩子參加勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進(jìn)行合適的布置，干一些力所能及的工作。有些家長(zhǎng)不讓孩子去倒垃圾，不許孩子吃完飯后洗碗，是怕孩子敲碎碗或把衣裳弄濕弄臟，反而給自身添麻煩。所以，關(guān)鍵是家長(zhǎng)舍得、放手作為發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)，按說(shuō)勞動(dòng)應(yīng)多于發(fā)達(dá)國(guó)家，卻為何如此之少呢？最根本的是一個(gè)觀念問(wèn)題。極多家長(zhǎng)反復(fù)叮嚀孩子：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。這是一句特別典型的話，其含義是分?jǐn)?shù)決議命運(yùn)，一切為了考試，什么道德呀、體育呀都算不了什么，勞動(dòng)更是不必提及的事?？陀^一些講，家長(zhǎng)們講這樣的話也是無(wú)奈，是被以升學(xué)考試為中心的教育體制逼出來(lái)的。但是，無(wú)論有多少理由，我們應(yīng)首先弄明白孩子是否需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)對(duì)于兒童成長(zhǎng)有何意義？從孩子的成長(zhǎng)需要講，孩子其實(shí)是喜好參加一點(diǎn)勞動(dòng)的，更喜好負(fù)一些責(zé)任，以確立他們?cè)诩彝ブ械奈恢?，并增長(zhǎng)自身處理問(wèn)題的本領(lǐng)。這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的自然需求，我們應(yīng)當(dāng)滿足他們。否則，他們長(zhǎng)大之后會(huì)發(fā)覺(jué)，這一生有無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。從教育的角度看，獨(dú)生子女的勞動(dòng)與健康人格緊密相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：第一，獨(dú)生子女勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，其獨(dú)立性越強(qiáng)；第二，獨(dú)生子女從事勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。因此，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子酷愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個(gè)切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動(dòng)中，為孩子選擇一個(gè)適合他的勞動(dòng)崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)常常鼓舞孩子，并給其實(shí)在幫忙，使他感受到勞動(dòng)的高尚與勞動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩。勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇3前段時(shí)間趁著父母不在家的我做起了家務(wù)，既是希望給父母驚喜也是為了更好地磨練自身，而且懂得做家務(wù)并致力于成為勤快的人也有利于自身的成長(zhǎng)，所以我在了解媽媽平常會(huì)做哪些家務(wù)以后便樂(lè)觀參加其中，隨著家務(wù)勞動(dòng)的結(jié)束讓我明白這項(xiàng)工作的完成確實(shí)十分辛苦，但既然有著參加其中的想法自然能夠從中收獲不少心得體會(huì)。堅(jiān)持不懈的毅力是做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中需要具備的，無(wú)論是擦桌子還是拖地都需要花費(fèi)不少精力才略夠較好地完成，而且我在勞動(dòng)的過(guò)程中明白做家務(wù)是十分消耗體力的工作，拖地的時(shí)候需要將家里各個(gè)區(qū)域的地板都拖一遍，尤其是拖樓梯的時(shí)候著實(shí)讓我覺(jué)得十分辛苦，再加上需要清洗拖把從而導(dǎo)致這項(xiàng)工作的完成十分艱辛，擦桌子的話則需要將家中的家具以及墻壁都擦一遍，這顯然是需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才略夠處理好的工作，所幸的是沒(méi)有碗筷需要清洗從而讓我松了口氣。講究技巧的運(yùn)用是做家務(wù)的時(shí)候不行缺少的，由于以往很少做家務(wù)的原因?qū)е挛疫@次遇到了不少問(wèn)題，尤其是洗衣裳的問(wèn)題讓我在做家務(wù)的時(shí)候感到頭疼，雖然依照洗衣裳的步驟將其丟入了洗衣機(jī)，但是由于沒(méi)能將排水的軟膠水管放下以至于洗衣機(jī)里面全是水，這意味著我需要花費(fèi)雙倍的時(shí)間清洗衣裳且沒(méi)能洗干凈，這種窘迫情形的顯現(xiàn)也正說(shuō)明白做家務(wù)需要懂得運(yùn)用技巧。另外我在擦拭家具的時(shí)候也由于貪圖效率以至于沒(méi)能做好，緊要是沒(méi)能考慮回回回到家中中中具被濕毛巾擦拭以后很容易沾染上新的灰塵，這意味著自身需要在擦完以后再用干毛巾擦一遍才行。養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣才略夠更好地磨練自身，事實(shí)上做家務(wù)并不但僅局限于清潔工作的完成，無(wú)論是買(mǎi)菜做飯還是整理床褥都算是家務(wù)的一部分，雖說(shuō)作為學(xué)生的自身能夠享受父母的照料從而很少掛念這些問(wèn)題，但無(wú)論是將來(lái)在學(xué)校寄宿還是畢業(yè)后在社會(huì)上參加工作，屆時(shí)做家務(wù)將會(huì)成為自身難以躲避的問(wèn)題，與其被動(dòng)接受還不如平常自動(dòng)多做一些家務(wù)，培養(yǎng)自身獨(dú)立生活的本領(lǐng)從而讓父母感到欣慰，因此我需要常常做些力所能及的家務(wù)并培養(yǎng)這方面的習(xí)慣。媽媽做家務(wù)這么多年從未有過(guò)任何的怨言，可我僅僅堅(jiān)持了一天便感到身心疲乏，這既說(shuō)明自身不懂得體諒媽媽的辛苦也體現(xiàn)出嬌生慣養(yǎng)的近況，所以我得重視這類(lèi)問(wèn)題并養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣才行，希望通過(guò)做家務(wù)來(lái)為媽媽分擔(dān)一些壓力。勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇4人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，無(wú)論是什么勞動(dòng)，都是光榮的，2023年將要結(jié)束，我也已經(jīng)放寒假回回回回到家中中中中，回回回回到家中中中是興奮的，愉快的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在高校的學(xué)習(xí)，我更充分認(rèn)得到一個(gè)高校生在這個(gè)社會(huì)中應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任，所以我更明確了這次放假回家心里想做的事情。我們都是平常的人，在疫情當(dāng)前，我們每個(gè)人都有義務(wù)和責(zé)任，同社會(huì)和國(guó)家一起挺過(guò)難關(guān)，當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)醫(yī)護(hù)人員奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，我們能做的就是呆在家里，足不出戶，保證自身的安全和自身家人的安全，或許在家里我們會(huì)很無(wú)聊，而這個(gè)時(shí)候，我們可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)解決我們的無(wú)聊，高爾基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)勞動(dòng)是種歡快時(shí)，生活是美的，當(dāng)勞動(dòng)是種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役?！蔽覀兗偃绨l(fā)自內(nèi)心的把勞動(dòng)當(dāng)成一個(gè)歡快的事情，我們的生活就會(huì)多出很多美好。就譬如，剛放假一天之后，由于疫情的原因，我不能出去和好伙伴們聚會(huì)見(jiàn)面，我就始終呆在家里，每天享受著父親媽媽的照料，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，看到媽媽每天工作下班之后還要做家務(wù)，我感覺(jué)她很不容易，所以今日也想為家里做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。吃完早飯，父親媽媽都出去工作了，我也開(kāi)始了我的密碼活動(dòng)——家庭勞動(dòng)。我開(kāi)始第一步將拖把洗干凈，開(kāi)始給我們家的地板進(jìn)行一個(gè)清掃，還沒(méi)清掃兩個(gè)房間，我就滿頭大汗，氣喘吁吁了，想到媽媽每天做這種看似很簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)單的家務(wù)，今日終于體會(huì)到媽媽的辛苦我到洗手間洗了把臉，連續(xù)拖起來(lái)，堅(jiān)持就是勝利！約莫過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我終于將每個(gè)房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來(lái)了。但是看者亮的可以照的出人影的地板，我心里樂(lè)極了。這更讓我聯(lián)想到，那些沉默無(wú)聞，為我們社會(huì)付出自身的人，民族需要精神，社會(huì)需要脊梁。勞動(dòng)奉獻(xiàn)者和為理想而奮斗者是全社會(huì)的脊梁，勞動(dòng)模范都有平常而感人的事跡，全社會(huì)需要弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的時(shí)代精神，營(yíng)造全民酷愛(ài)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造、不絕奮斗、努力探求幸福的氛圍，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀，勤勉為人、勤奮做事，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造磨練意志，建功立業(yè)。勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇5勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是一種美德；勞動(dòng)是一種修養(yǎng)，當(dāng)今高校生更應(yīng)當(dāng)將這種傳統(tǒng)美德傳承下去。張xx曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把一件平常的事做好就是不平常?！痹诤倨陂g，除了學(xué)習(xí)、閱讀課外知識(shí)外，還要多勞動(dòng)，幫忙父母分擔(dān)一些家務(wù)，洗洗碗，拖拖地，還可以在父母勞累的時(shí)候做做飯，感受父母日常生活中的艱辛，并始終堅(jiān)持下去。在勞動(dòng)中，加添了勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高了勞動(dòng)的本領(lǐng)。感受到了勞動(dòng)的歡快知道了勞動(dòng)最光榮。勞動(dòng)的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡，譬如可以體會(huì)到用自身的雙手勞動(dòng)而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)成功，這種樂(lè)趣，這種喜悅，就像在蓬勃生機(jī)的春天辛勤的勞動(dòng)，在滿地金黃的秋天得收獲那樣無(wú)法語(yǔ)言來(lái)形容的感覺(jué)。而且在這次勞動(dòng)中我感到自身的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的潤(rùn)澤，讓我心曠神怡。當(dāng)在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從平常生活中能體會(huì)到的?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆?，干凈的生活環(huán)境可以帶給我們好的心情，生活中的瑣碎勞動(dòng)可以磨練我們的毅力，作為當(dāng)今青年高校生，假如連清掃衛(wèi)生都做不好又何談“掃天下”，假如不能幫父母做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事幫父母減輕負(fù)擔(dān)，又何談“報(bào)效祖國(guó)”。勞動(dòng)最光榮，讓我們?cè)趧趧?dòng)中體味生活，在勞動(dòng)中“鑄就人生”。勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇6這個(gè)假期，我在家寫(xiě)完了作業(yè)之后沒(méi)有事情做，突發(fā)奇想的想要清掃一下家里的衛(wèi)生。之前我都是在清掃學(xué)校的衛(wèi)生，從來(lái)沒(méi)有清掃過(guò)家里的衛(wèi)生，都是父親媽媽下班之后回來(lái)清掃的。我這次想試著一個(gè)人清掃一遍家里，學(xué)習(xí)一下怎么清掃衛(wèi)生，讓爸媽下班之后不用清掃衛(wèi)生。作為我們這個(gè)家的`成員之一，我也有義務(wù)清掃好家里的衛(wèi)生。做好決議之后，我先規(guī)劃了自身需要清掃的地方和要做的事情，準(zhǔn)備按著這個(gè)計(jì)劃一個(gè)一個(gè)的完成。但是計(jì)劃好了之后我就遇到了問(wèn)題，我不知道應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)始。我想了很久之后決議先擦桌子、床頭柜之類(lèi)的容易積累灰塵的家具。我們家全部房間的床頭柜還有衣柜都需要擦，再加上客廳的茶幾、電視柜，還有廚房的一些家具，我擦了差不多一個(gè)小時(shí)才擦完。由于我覺(jué)得既然要清掃衛(wèi)生，就要清掃得干凈一點(diǎn)。難度最大的就是廚房了，由于廚房很多油污，需要用力的擦，還要用洗潔精擦，花了我很多的時(shí)間和精力。還有擦窗臺(tái)，窗臺(tái)上有很多的灰塵，擦完一兩個(gè)窗臺(tái)之后就需要換水了，可見(jiàn)窗臺(tái)有多臟。接下來(lái)就是掃地了，掃地雖然比較的輕松，但也有一些死角的地方不好清掃，譬如家具的底下，還有床底下，都是灰塵大量聚積的地方，我用掃把掃的時(shí)候，灰塵都揚(yáng)起來(lái)了。我掃地也花了很多的時(shí)間，由于我想把床底下和沙發(fā)底下這些容易積灰的地方都掃干凈。掃完之后，我感覺(jué)自身特別的累，腰也很酸。我坐在沙發(fā)上休息了一下才開(kāi)始連續(xù)清掃衛(wèi)生。接下來(lái)就是拖地，這個(gè)比較的費(fèi)勁，由于地板被我掃出來(lái)的灰弄臟了，拖把不常常洗的話就會(huì)有臟水印子，就會(huì)顯得更臟。最終做的就是整理自身的房間了，由于我喜好把東西亂丟，每次用完一個(gè)東西不會(huì)放回原處，所以房間都是亂糟糟的。我先把書(shū)桌上用不到的書(shū)放到書(shū)柜里，把書(shū)桌上的東西都擺放整齊。我還整理了一下自身的衣柜，把衣裳都一件件的疊好，碼好。由于我喜好收集東西，所以我整理了一下自身的東西，把一些已經(jīng)沒(méi)用了的東西都丟掉。真的是做完之后才知道多么的累，我以后確定要養(yǎng)成一個(gè)隨手把東西放回原處的習(xí)慣。父親媽媽下班之后看回回回到家中中中里這么的干凈乾凈，特別的愉快，還夸我了，媽媽給我做了我喜好吃的菜。雖然累，但是我特別愉快。勞動(dòng)家務(wù)心得體會(huì)篇7勞動(dòng)是一種磨練；勞動(dòng)是一種美德；勞動(dòng)是一種修養(yǎng)。任何一種有益的社會(huì)勞動(dòng)，都是人類(lèi)求生存謀發(fā)展取得物質(zhì)精神產(chǎn)品的活動(dòng)。人們?cè)趧趧?dòng)中漸漸探究，認(rèn)得事物，為社會(huì)創(chuàng)造和積累更多財(cái)富。同時(shí)，在勞動(dòng)中不絕完善自身。從古代“鉆木取火”到現(xiàn)代宇宙飛船遨游太空，從居住洞窟到如今建造高樓大廈，從刀耕火種到時(shí)下科學(xué)蒔植養(yǎng)殖等，無(wú)一不充分著艱辛和創(chuàng)造，充分著人類(lèi)智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)如今，社會(huì)在發(fā)展，我們的生活越來(lái)越富有，但相像酷愛(ài)勞動(dòng)的人也越來(lái)越少了……人們自身已無(wú)視了“勞動(dòng)”。而“自身做事是會(huì)丟臉的，太沒(méi)面子了”“只要有錢(qián)，請(qǐng)保姆唄”，“自身做什么，有別人做就行了”，“切，才不干呢（勞動(dòng)），多臟啊”等想法在社會(huì)擴(kuò)散。人們都已經(jīng)忘了“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”這一條“八榮八恥”的一條準(zhǔn)則。莫非不是么？通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生在實(shí)踐中邊做邊學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)得和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和動(dòng)手本領(lǐng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成績(jī)中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私酷愛(ài)和把自身的榮譽(yù)、敬重自身，能為自身的成績(jī)而自負(fù)?！泵總€(gè)人都希望過(guò)上美好的生活，可是，怎樣才略過(guò)上美好的生活呢？有的人期望著別人的賞賜；有的.人想投機(jī)取巧，甚至坑害別人來(lái)獲得，其實(shí)，真正的美好生活，只有靠勞動(dòng)去創(chuàng)造。我們大營(yíng)街就是依靠自身的勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活。這里曾經(jīng)是貧困落后的地方，無(wú)礦藏?zé)o工業(yè)，這里曾經(jīng)是出名的落后村，無(wú)樓房無(wú)道路，后來(lái)，這里的人們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，決心用自身的勤勞的雙手，去創(chuàng)造美好的生活。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)地方竟發(fā)生了驚天動(dòng)地的更改，土地變得“肥沃了”；財(cái)源滾滾進(jìn)；溪水唱著歌兒歡快地流向遠(yuǎn)方；幢幢樓房像雨后春筍般拔地而起……這一切令人欣慰的豐收的碩果，不都是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的嗎？假如你覺(jué)得剝削是可恥的，那么反過(guò)來(lái)勞動(dòng)就是光榮的；假如你覺(jué)得勞動(dòng)是可恥的，那么反過(guò)來(lái)剝削就是光榮的。其實(shí)，我最想說(shuō)的，