云課堂培訓(xùn)總結(jié)6篇

第第頁(yè)云課堂培訓(xùn)總結(jié)6篇云課堂培訓(xùn)總結(jié)篇1為發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村學(xué)校把英語課程開齊、課時(shí)開足，使學(xué)校英語老師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“學(xué)校英語空中課堂”的資源上好英語課，依據(jù)省、市文件精神，我們于xx年8月２8日至8月30日，在牌樓中學(xué)對(duì)全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校的４3名具有肯定計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)校英語老師進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)。在“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的實(shí)在做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。一、成立一個(gè)組織我區(qū)成立了“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，基教科、教研室、電教裝備站等科室重要負(fù)責(zé)人為成員的工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、訂立考試方法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。二、加強(qiáng)兩個(gè)投入（一）人員的投入。按省、市有關(guān)要求，樂觀選派了六名骨干老師參與全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊(duì)并全程參加。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參與省里培訓(xùn)的英語骨干老師中，精選了三名計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的老師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，區(qū)教研室的英語教研員擔(dān)負(fù)主講，保證了“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力氣。（二）財(cái)力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的注重下，教育局各職能部門樂觀支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校樂觀搭配，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)所、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。三、保證三個(gè)到位（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語老師參與培訓(xùn)，38個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，參與培訓(xùn)的老師達(dá)４3人。（二）時(shí)間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了７個(gè)小時(shí)的'學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時(shí)班委會(huì)，對(duì)“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。四、抓好五個(gè)結(jié)合（一）“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)老師訓(xùn)前閱讀相關(guān)料子，明白“空中英語課堂”主講老師與執(zhí)教老師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長(zhǎng)親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動(dòng)員，以加強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。（二）“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁(yè)，搜尋頻道，下載保管，瀏覽資源。（三）“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有肯定計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)的老師為學(xué)員講解“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)；讓老師掌握課堂簡(jiǎn)介及學(xué)校英語常用語40句、“學(xué)校英語空中課堂”課件操作，實(shí)現(xiàn)人人會(huì)嫻熟使用簡(jiǎn)單的英語課堂用語組織教學(xué)的程度，同時(shí)還組織開展了參訓(xùn)老師撰寫教案、親自上臺(tái)執(zhí)教的實(shí)踐活動(dòng)。（四）“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。依據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們成立了“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“學(xué)校英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得溝通等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互溝通，請(qǐng)英語教研員及其他輔導(dǎo)老師作引導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動(dòng)，把校際和老師間的溝通作為一種“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)模式。（五）“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與應(yīng)用技巧相結(jié)合。我們請(qǐng)基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用操作技巧，實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。五、堅(jiān)持四條原則在整個(gè)培訓(xùn)過程中，針對(duì)學(xué)員的理論水平和實(shí)踐水平程度不一的實(shí)際，要求老師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵從“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性”這四條原則，確保實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。六、強(qiáng)化四條措施“統(tǒng)一認(rèn)得、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)校英語老師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語老師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的本領(lǐng)。”是我們?cè)趯?shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村學(xué)校英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對(duì)性地開展教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽評(píng)活動(dòng)和案例、論文競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促用，提高老師素養(yǎng)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批老師快速成長(zhǎng)起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)，從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)老師不但掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識(shí)，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格學(xué)校英語老師已走上了教學(xué)崗位。正是由于“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，有了師資，全區(qū)全部農(nóng)村學(xué)校三班級(jí)以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫(kù)區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫?qū)W校校長(zhǎng)深有感受的說：“學(xué)校英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)老師的短缺，彌補(bǔ)了英語學(xué)科課程方面專業(yè)老師之不足，彌補(bǔ)老師示范和專業(yè)素養(yǎng)之不足。”xx年10月下旬，荊門日?qǐng)?bào)、荊門電視臺(tái)、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所學(xué)校采訪，短短兩個(gè)月不到的時(shí)間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚詫，《荊門日?qǐng)?bào)》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺(tái)在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村學(xué)校英語“空中課堂”運(yùn)用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已漸漸被“學(xué)校英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動(dòng)活潑的動(dòng)畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然?！皩W(xué)校英語空中課堂”拓展了教育的時(shí)空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著將來，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實(shí)現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。云課堂培訓(xùn)總結(jié)篇2從翻轉(zhuǎn)課堂的起源來看，我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的顯現(xiàn)基于讓缺課的或成績(jī)相對(duì)較弱的同學(xué)補(bǔ)課的目的。它的實(shí)現(xiàn)必需具備兩個(gè)前提：一是必需為學(xué)生供給一個(gè)完滿的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是學(xué)生必需具備特別強(qiáng)的自發(fā)性。一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生本身掌控學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理本領(lǐng)。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能依據(jù)自身情況來布置和掌控本身的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看老師的視頻講解，完全可以在輕松的'氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上老師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，掛念遺漏什么，或由于分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在本身掌握，懂了的快進(jìn)跳過，沒動(dòng)的倒退反復(fù)觀看，也可停下來認(rèn)真思索或筆記，甚至還可以通過閑談軟件向老師和同伴尋求幫忙。這樣做可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時(shí)間用到本身需要攻克的難點(diǎn)上，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。2、“翻轉(zhuǎn)”增添了師生、生生之間的互動(dòng)。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中，可以跟同學(xué)進(jìn)行充足合作溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，課堂上就會(huì)節(jié)省出大量的時(shí)間進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同探究學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。二、翻轉(zhuǎn)課堂的懷疑1、倘若每門學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生有哪些時(shí)間看視頻？何時(shí)小組合作溝通？何時(shí)完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)？實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必需有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看，更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)等情感態(tài)度價(jià)值觀方面的東西，弱化知識(shí)與技能，而數(shù)理化等理科的知識(shí)必需具備肯定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù)，學(xué)生才會(huì)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，課堂上不重視知識(shí)與技能的訓(xùn)練，能不能實(shí)現(xiàn)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)值得商榷，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不全都。三、思索與建議1、翻轉(zhuǎn)課堂可以作為我們現(xiàn)行教學(xué)方式的一種有益增補(bǔ)。我們可以利用“課堂翻轉(zhuǎn)”來實(shí)現(xiàn)邊沿生、尖子生的成績(jī)提升；2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔佑襄助手段和工具，不應(yīng)當(dāng)成為課的中心，課的中心應(yīng)當(dāng)還是課堂。3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間投入明顯加大，甚至超出學(xué)生原來完成作業(yè)的時(shí)間。倘若長(zhǎng)期下去，學(xué)生能不能吃得消，會(huì)不會(huì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重？除非，每節(jié)課全部知識(shí)點(diǎn)全部在課堂上消化落實(shí)，課下不留作業(yè)。4、以目前的學(xué)校技術(shù)手段，很難實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全掩蓋。即使實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋，能否保證每一位學(xué)生能夠自發(fā)的去完成視頻學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)顯現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名，行上網(wǎng)游戲、閑談之實(shí)。再者，學(xué)生與老師時(shí)時(shí)互動(dòng)溝通平臺(tái)的建設(shè)并非一朝一夕之功。云課堂培訓(xùn)總結(jié)篇3今年自7月x日以來，我有幸參與了為期30天的《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受特別深。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勥@次我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲。在二十一世紀(jì)的今日，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式。信息的取得、分析、處置、應(yīng)用的本領(lǐng)將作為現(xiàn)代人最基本的本領(lǐng)和素養(yǎng)的標(biāo)志，大多數(shù)的新工作都離不開基本的計(jì)算機(jī)技能。作為一名擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才的重任的老師，要不絕的學(xué)習(xí)、不絕的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。通過《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解課堂中的21世紀(jì)技能、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐，了解《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》的評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、關(guān)注評(píng)價(jià)量規(guī)、評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)；知道《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》中的評(píng)價(jià)與教學(xué)、自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)、班級(jí)討論會(huì)、檔案、評(píng)價(jià)工具。了解各種評(píng)價(jià)方法，如思維導(dǎo)圖、課堂討論、日記和學(xué)習(xí)日志、成績(jī)和展現(xiàn)、察看及個(gè)案記錄等。通過學(xué)習(xí)，我能創(chuàng)建一系列能夠提高日常工作效率的教學(xué)工具，如何在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展現(xiàn)等評(píng)價(jià)，在老師悉心教導(dǎo)下，在不絕修改，在制作的過程掌握技術(shù)技能。通過學(xué)習(xí)，我試驗(yàn)訂立一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，運(yùn)用學(xué)到的新技能和方法來有效地融入到本身的課堂教學(xué)中去，提高工作效率，改善教學(xué)實(shí)踐。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，真正去思索了如何更好地利用課堂評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。專題研究了課堂評(píng)價(jià)的方法、以及如何將所學(xué)的課堂評(píng)價(jià)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。以前我們的.評(píng)價(jià)方式重要是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而學(xué)生間的互評(píng)、甚至是學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)則很少有。學(xué)生間的互動(dòng)評(píng)價(jià)即便有，也更多的是挑刺，而缺少賞識(shí)和改進(jìn)性的建議，而且對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)得水平也極其有限。通過這次培訓(xùn)讓我懂得了如何去評(píng)價(jià)本身的教學(xué)效果，倘若去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)去調(diào)整本身的教學(xué)方法，可謂受益匪淺。通過21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)培訓(xùn)，使自已懂得了如何去評(píng)價(jià)本身的教學(xué)效果以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)的效率能夠及時(shí)掌握，對(duì)老師的教學(xué)方法調(diào)整起到了很大作用。雖然學(xué)習(xí)結(jié)束了，但還會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)21世紀(jì)的技能更學(xué)地更新本身的知識(shí)，不絕地改進(jìn)本身的教學(xué)技巧，提高課堂質(zhì)量。素養(yǎng)教育的呼聲給中國(guó)教育近況敲響了警鐘，也宣告了老師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束，將來的中國(guó)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的人才，要給千千萬萬個(gè)將來的建設(shè)者，也就是今日的莘莘學(xué)子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實(shí)施者——老師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只有教育者本身嘗到了甜頭，他們才會(huì)去實(shí)踐，去運(yùn)用，去推廣，只有這樣，中國(guó)的教育才有出路?？傊?，英特爾將來教育21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)中可借鑒之處許多，我將把這種先進(jìn)的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以仿佛科學(xué)研究的方式自動(dòng)地取得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題。從而不絕地提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。最終感謝我們的培訓(xùn)老師，也感謝英特爾將來教育《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》培訓(xùn)班。云課堂培訓(xùn)總結(jié)篇4通過培訓(xùn)使我充足認(rèn)得到，素養(yǎng)教育勢(shì)在必行，老師的教育理念必需轉(zhuǎn)變。一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)得與思索課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一、1．要及時(shí)反思本身的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽，老師很少審視本身的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不足關(guān)注學(xué)生的參加度是否與本身有關(guān)。當(dāng)學(xué)生顯現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思本身的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思本身的教學(xué)，不絕改進(jìn)教學(xué)，以增添課堂教學(xué)的魅力，實(shí)現(xiàn)及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。2．要留給學(xué)生思索的空間和時(shí)間，學(xué)生取得知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他取得結(jié)果的過程緊要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，緊要的前提是予以他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中自動(dòng)思索與樂觀探究的時(shí)間與空間。這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)特別好的形式。3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生供給思索、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的'機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不但會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。二、擅長(zhǎng)創(chuàng)造情景，讓學(xué)生融入到課文中。?地震中的父與子》一課，任課老師通過圖片和本身的介紹，把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本，更好的理解所要表達(dá)的情感。三、認(rèn)得到連續(xù)教育的緊要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師一定不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才略跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步調(diào)，才略勝任多而雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁唤^學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)本身的知識(shí)，不絕更新本身的教育觀念，不絕否定本身，才略不絕進(jìn)步，擁有的知識(shí)才略像‘泉水”般沽沽涌出，而不但是可憐的“一桶水”了。四、老師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的緊要性。時(shí)代呼喊教育創(chuàng)新，呼喊創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝本身?？傊?，在參與培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)得到，做為一名老師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，肯定要更新觀念，提高自身素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。云課堂培訓(xùn)總結(jié)篇5本次培訓(xùn)的內(nèi)容重要針對(duì)我們農(nóng)村老師的需求，目的是幫忙我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高幼兒老師的專業(yè)本領(lǐng)和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的注重，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到老師參與培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及教育教學(xué)本領(lǐng)的緊要性。在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作，有了更深的認(rèn)得，教學(xué)思路開闊了許多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。譬如課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)牢牢地記住：幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“大氣”的老師，不但僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要努力探求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)得到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給本身不絕充電，除去職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充足渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。其次要明確本身今后所要研究努力探求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自發(fā)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考;在行動(dòng)中研究——探究問題解決的方案。最終在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐料子;(3)找準(zhǔn)本身教科研的切入點(diǎn)，重視科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為研究者，還要不絕地學(xué)習(xí)，不絕地總結(jié)，不絕地反思，及時(shí)將本身的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白本身前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過本身的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高本身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使本身成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。云課堂培訓(xùn)總結(jié)篇6通過這次的學(xué)校英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重點(diǎn)的作用！作為一名農(nóng)村學(xué)校的新手英語老師，本身還存有許多的不足，需要在以后教學(xué)中不絕的提高，當(dāng)然學(xué)校英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些短時(shí)間性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不注重，老師專業(yè)不對(duì)口、即使是特地的英語老師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種學(xué)校英語教學(xué)氛圍中，擺正本身的態(tài)度，將是十分的緊要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把學(xué)校英語教好，教精!本身曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)在農(nóng)村學(xué)校所占重量比英語要大許多，要叫好數(shù)學(xué)的同