2024年威海市高三二模語(yǔ)文試卷（含答案）

2024年威海市高考模擬考試（二模）

語(yǔ)文2024.05

本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。回答非選

擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

李景平：楊教授，在《敬畏口罩外的微生靈》（下稱《敬畏》）的創(chuàng)作談里，您談到創(chuàng)作這篇

散文作品的時(shí)候引入了科學(xué)視角。應(yīng)該說(shuō)，生態(tài)散文如果沒(méi)有科學(xué)審視，可能弱化其生態(tài)意蘊(yùn)；

而科學(xué)視角，如果沒(méi)有文學(xué)審美也可能成為單純的科普作品。那么，請(qǐng)您談?wù)?，您在生態(tài)文學(xué)作

品中是怎樣以科學(xué)性支撐文學(xué)性，以文學(xué)性張揚(yáng)科學(xué)性的？也就是說(shuō)，您所言的''啟智啟美"是怎

樣實(shí)現(xiàn)，融合并完成的？

楊文豐：我認(rèn)為引入科學(xué)視角，對(duì)散文實(shí)現(xiàn)“啟智啟美”，是非常有幫助的。而科學(xué)視角引入

與否，前提取決于作家的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)。倘若科學(xué)時(shí)代的文學(xué)還回避

或不注重包含科學(xué)元素，我以為至少在反映時(shí)代的深度上會(huì)有所局限。中外許多有價(jià)值的文學(xué)作

品都超越了文學(xué)范疇，其超越的地方，在更廣更深意義上拓展了文化視野。引入科學(xué)視角，無(wú)疑

可讓作品增加文化含量，何況成功的生態(tài)散文，意義也必將會(huì)大于文學(xué)。比如《沙鄉(xiāng)年鑒》和

《寂靜的春天》，哪一部不是意義超越了文學(xué)呢？

當(dāng)然，對(duì)在寫作中引入科學(xué)視角的認(rèn)識(shí)，任何人都會(huì)有個(gè)過(guò)程，我也曾經(jīng)歷從不自覺(jué)到自覺(jué)的

過(guò)程，至今依然在探索。在生態(tài)寫作中引入科學(xué)視角時(shí)，要警惕文學(xué)散文與科普作品的分界；而且,

如果你寫入的科學(xué)內(nèi)容并非生態(tài)科學(xué)戰(zhàn)生態(tài)思想.那么可能成為科學(xué)熬文，但卻不可能是生態(tài)散文。

科普作品以科普旭團(tuán)的：文學(xué)僅是手段；生態(tài)散文仰不排除有適度的科普性，科晉亦屬啟蒙、啟蒙

對(duì)民眾來(lái)說(shuō)任何時(shí)候那奶需要，而生態(tài)散文的寫作番力點(diǎn)或終極目的，卻是追求思想和審美效應(yīng)，

即“啟智啟美”。這就涉及將生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想立學(xué)化.否則難以產(chǎn)生“啟智啟美”效應(yīng)。

我引入生態(tài)寫作的科學(xué)視角包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)規(guī)律和科學(xué)思想，我的寫作中，科學(xué)視角主

要是作為認(rèn)識(shí)物事的望遠(yuǎn)鏡、透視鏡、顯微鏡和解剖網(wǎng)；科學(xué)視角主要是寫作的手段，以能更精準(zhǔn)

地寫出物事的真度、新度、深度和廣度.更好地居現(xiàn)自然美、客觀規(guī)律要和揭示哲理美，利于感悟社

會(huì)、..生和展開文化批判。當(dāng)然，具體寫作中也可能有部分科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想，會(huì)被直接化為文

字的“骨肉”，這種情況在《敬畏》中卵有。只是，此類“骨肉”已然經(jīng)遇醉者思考火刀的敲擊，有

了體溫。

我喜歡以情感和思想將整體的科學(xué)知識(shí)融解、分解，與文學(xué)性融合后星散于一篇作品的多處，

這類似于讓陽(yáng)光透過(guò)三■棱鏡而散炫出七彩色光。我不喜歡將科學(xué)知識(shí)似

高三語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共9頁(yè)）

大山一般太集中地堆積。凡是思考得到火候的科學(xué)元素，情感的發(fā)酵也會(huì)較為成熟，引發(fā)情感

與思想的互動(dòng)互激現(xiàn)象，聯(lián)想和想象紛至沓來(lái)，這表明科學(xué)性和文學(xué)性已深度融合。

科學(xué)視角可成為作家憂患的推進(jìn)器、思想的新發(fā)地和文化批判的起跑線。每一位想有所作

為的作家，都會(huì)將作品作為藝術(shù)品來(lái)經(jīng)營(yíng)，這體現(xiàn)了作家的職業(yè)素養(yǎng)。引入科學(xué)視南，以求散

文蘊(yùn)含更多維、更豐厚的美學(xué)效應(yīng)，并非只是作家出于美學(xué)上的考慮，在當(dāng)今這時(shí)代，也是作

家尊重讀者的修行，對(duì)我，也是個(gè)性文體風(fēng)格建構(gòu)的一個(gè)舉措。

（節(jié)選自李景平《生態(tài)文學(xué)的審判與科學(xué)精神的審視一楊文豐訪談錄》）

材料二：

生態(tài)散文與其他跨學(xué)科的文學(xué)創(chuàng)作面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題，即如何在恪守生態(tài)學(xué)的基本原

則和規(guī)范的同時(shí)保持文學(xué)自身的特點(diǎn)。雖然生態(tài)散文與生態(tài)學(xué)存在某種同構(gòu)的關(guān)系，但是它不

能違背文學(xué)的審美創(chuàng)造規(guī)律，它要求作家必須把自己對(duì)自然生態(tài)的真實(shí)感受和對(duì)生態(tài)問(wèn)題形面

上的哲學(xué)思考轉(zhuǎn)換成富有藝術(shù)魅力的文學(xué)話語(yǔ)。真正的生態(tài)散文，既是生態(tài)的，更是審美的/

既應(yīng)該具備“一種美質(zhì)和獨(dú)立的品格”，即詩(shī)性.

縱觀生態(tài)散文的經(jīng)典作品，它們的共性之一就是文本中都蘊(yùn)含著詩(shī)性。以利奧波德的《沙

鄉(xiāng)年鑒》為例，這部記錄著他的生態(tài)實(shí)踐的作品就充滿了科學(xué)的事實(shí)和詩(shī)一般的描述，令讀者

深有感觸的不僅是利奧波德與自然同步的描述手法，還有他充盈著生命力的想象以及深蘊(yùn)于文

字中的哲理。身為生態(tài)學(xué)家的利奧波德不是完全依靠抽象的概念來(lái)建構(gòu)理論，而是以充滿靈性

的文學(xué)語(yǔ)言對(duì)“土地倫理”和整體主義的生態(tài)思想進(jìn)行詩(shī)性的闡釋，因?yàn)樗钪赖挠跋裢?/p>

要比數(shù)字統(tǒng)計(jì)給人留下更深刻的印象?！渡赤l(xiāng)年鑒》正是通過(guò)對(duì)利奧波德與家人在周末“小屋”

的見聞和經(jīng)歷的詩(shī)意描述，潛移默化地轉(zhuǎn)變著人們對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)知和態(tài)度。

詩(shī)性的建構(gòu)對(duì)中國(guó)當(dāng)代生態(tài)散文有著特殊的價(jià)值和意義。盡管散文一直具有抒情的傳統(tǒng)，但

是在中國(guó)文化傳統(tǒng)中經(jīng)世致用思維的影響下散文’在要擅負(fù)的還是“載道”的功能。中國(guó)當(dāng)代

生態(tài)文學(xué)興起之初，作家們迫切希望將所見所.用如實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，向尚未覺(jué)醒的人們發(fā)出生態(tài)

示誓。在這一創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，作品中經(jīng)常運(yùn)用大量的事實(shí)、數(shù)據(jù)和自然科學(xué)知識(shí)，雖然這

樣有利于最大限度地呈現(xiàn)出自然生態(tài)的真實(shí)現(xiàn)狀，并且使作品兼具宣傳普及生態(tài)知識(shí)的教育職

能，但也不可避免地淡化了散文應(yīng)有的美感和性靈。生態(tài)散文對(duì)生態(tài)現(xiàn)狀進(jìn)行全景描繪，對(duì)生

態(tài)危機(jī)的成因追根溯源，這本身并沒(méi)有問(wèn)題，但是這種單一的結(jié)構(gòu)模式難以容納更多的想象空

間和審美趣味。如果對(duì)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值過(guò)于寬容，將會(huì)損害到生態(tài)散文作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣

式.所具有的審美屬性。生態(tài)散文創(chuàng)作不能因?yàn)樽⒅厣鷳B(tài)專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)和生態(tài)思想的深化，而

放棄審美品質(zhì)的提升和對(duì)詩(shī)性的追求。正如林非所說(shuō)：“深刻的思想必須伴隨著生動(dòng)的形象、

濃郁的情感和美麗的文采，否則就會(huì)形成散文的異化和失落”。

（節(jié)選自劉棟《中國(guó)生態(tài)散文研究》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.認(rèn)識(shí)到科學(xué)元素有助于深度反映當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)，楊文豐在創(chuàng)作中引入了科學(xué)視角。

B.好的生態(tài)散文作品不會(huì)去堆砌科學(xué)知識(shí)，它會(huì)更注重科學(xué)性與文學(xué)性的有機(jī)融合。

C.科學(xué)視角能夠深化創(chuàng)作思想，作家的職業(yè)素養(yǎng)及個(gè)性風(fēng)格需依賴科學(xué)視角來(lái)形成。

D.《沙鄉(xiāng)年鑒》的詩(shī)性描述讓科學(xué)事實(shí)有了美的影像，有助于發(fā)揮這一作品的科普功能。

高三語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共9頁(yè)）

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.從李景平的提問(wèn)看，主持人對(duì)訪談話題應(yīng)有鮮明的觀點(diǎn)，這是訪談的必備前提。

B.作家只有具備科學(xué)視角并自覺(jué)將共引入文學(xué)創(chuàng)作，其作品才能有開闊的文化視野。

C.《敬畏》一文中寫到的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維，經(jīng)過(guò)了作者的感性化和文學(xué)化處理。

D.生態(tài)散文應(yīng)具有遞質(zhì)和獨(dú)立品格，追求實(shí)用價(jià)值會(huì)導(dǎo)致其審美屬性的異化和失落。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.哪道元《水經(jīng)注》涉及地域景觀及風(fēng)土人情，涵蓋文化歷史、水利地理等學(xué)科，具有重要

的科學(xué)價(jià)值。

B.沙青《北京失去平衡》用大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)，揭示出北京地區(qū)八十年代缺水的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)和

真實(shí)原因。

C.郁達(dá)夫《故都的秋》將情感融入對(duì)自然和人文景觀的描寫，喚起了人們對(duì)美的追求以及對(duì)

祖國(guó)的熱愛(ài)。

D.楊海蒂《這方熱土》用鮮活的筆法書寫海南熱帶雨林，將紛繁復(fù)雜的生物王國(guó)化作瑰麗的

山海詩(shī)章.

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)圖表中關(guān)于生態(tài)散文與科普作品的表述正確的一項(xiàng)是（3分）

類別主要特征科學(xué)或文學(xué)的作用科學(xué)視角功能

兼具科學(xué)美和詩(shī)性生態(tài)科學(xué)知識(shí)、規(guī)

生態(tài)散文BD

美律和思維

科普作品A文學(xué)只是手段C科學(xué)啟蒙

A.凸顯科學(xué)性B.科學(xué)只是手段

C.非生態(tài)的科學(xué)知識(shí)與思想D.載道

5.作為訪談對(duì)象，楊文豐的回答有哪些突出特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

每年一次

契訶夫

公爵小姐那幢有三個(gè)窗戶的小房子露出一派節(jié)日氣象。它似乎年輕了。房子四周已經(jīng)仔細(xì)打

掃過(guò)，大門敞開，帶格子的窗板從窗戶上卸下來(lái)。新擦亮的窗玻璃迎著春天的太陽(yáng)膽怯地發(fā)著光。

看門人瑪爾克在大門口站著，年老衰邁，身穿一套蟲蛀的號(hào)衣?，敔柨瞬皇瞧桨谉o(wú)故從他的

小房間里鉆出來(lái)的。今天是公爵小姐的命名日，他要給客人們開門，大聲通報(bào)他們的姓名。

①門廳里已經(jīng)沒(méi)有平時(shí)那種咖啡渣的氣味.也沒(méi)有素菜湯氣味，卻有那么一種類似杳皂的香

丕哇o各個(gè)房間都精心地收拾好。窗簾已經(jīng)掛起來(lái)，罩在畫片上的薄紗已經(jīng)取下，布滿木刺的破

舊地板涂上.蠟。

公爵小姐本大，也就是這幢有三個(gè)窗戶的小房子的女主人，是個(gè)背脊低僂和滿面皺紋的老太婆，正

坐在大圈椅里，不時(shí)理一理她那件白色薄紗連衣裙的皺褶。她胸前戴著玫瑰花，只有那朵花才說(shuō)明

這個(gè)世界上還有青春！

高三語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共9頁(yè)）

公爵小姐等暑賀客登門。應(yīng)當(dāng)?shù)剿依飦?lái)的客人，有特朗勃男爵和他的兒子，有哈拉哈德節(jié)

公路，有宮中高級(jí)侍從布爾拉斯托夫，有她的表哥比特科夫?qū)④姾驮S多其他的人一共不下二

十名！

②時(shí)間已經(jīng)是中午。公爵小姐理一下她的連衣裙和玫瑰花。她側(cè)耳傾聽：有人拉門鈴嗎？一輛

輕便馬車隆隆響地奔馳著，停住。五分鐘過(guò)去了。_

“不是至I我們這兒來(lái)的！”公爵小姐暗想。

③對(duì)了，不是到您這兒來(lái)的，公爵小姐！過(guò)去那些年的歷史又在重演。無(wú)情的歷史啊!下午兩

點(diǎn)鐘。如同往年一樣，公爵小姐回到她的臥室里。哭了。

“一個(gè)人也沒(méi)來(lái)！一個(gè)也沒(méi)來(lái)！”

老瑪爾克在公符小姐身旁忙這忙那。他也一樣傷心：人們都變壞了！從前，人們像蒼蠅似地?fù)?/p>

進(jìn)客廳里來(lái)，可是現(xiàn)在……

“一個(gè)人也沒(méi)來(lái)！”公爵小姐哭著說(shuō)，“男爵也沒(méi)來(lái)，哈拉哈德節(jié)公爵也沒(méi)來(lái)，喬治?布維

茨基也沒(méi)來(lái)。……他們都丟開我了！可是沒(méi)有我。他們哪會(huì)有今天？他們有今天的幸福，有今天的

前程，都得感激我，全虧我出力！缺了我，他們就會(huì)一事無(wú)成?！?/p>

“一事無(wú)成，小姐！”瑪爾克附和說(shuō)。

“我倒不是要他們報(bào)恩。我不需要這個(gè)！我要的是感情！我的上帝，這多么氣人！就連我的

侄子冉包沒(méi)來(lái)。為什么他不來(lái)？我有什么地方對(duì)不起他？他欠的債我全給他還清了，我還把他姐姐

達(dá)尼雅嫁給一個(gè)上流人。這個(gè)冉叫我破費(fèi)不少啊！我始終信守我對(duì)我哥哥，也就是他父親，許下

的諾言。我為他花過(guò)不少錢，這你也知道……”

“您，小姐，可以說(shuō)，就是他的父母，頂在上他的親生父母?！?/p>

“可是現(xiàn)在——你瞧，這就叫報(bào)恩！唉，這些人啊！”

三點(diǎn)鐘，如同往年一樣，公避小殂歇斯底里發(fā)作了。驚慌不安的瑪爾克戴上他那頂鑲著飾絳的

帽子，同街頭馬車的車夫講了很久的價(jià)錢，然后坐上車去找公爵小姐的侄子冉。

幸好，冉公爵居住的公寓不算太遠(yuǎn)?，敔柨伺鲆姽粽稍诖采?。冉剛從昨天的酒宴上回來(lái)，

他那起了皺紋的大臉紅得發(fā)紫，額頭上冒汗。他很想睡覺(jué)，可是不行：他惡心，要嘔吐。他煩悶的

眼睛盯住洗臉盆，其中裝滿垃圾和肥皂水.快要溢出來(lái)了。

瑪爾克走進(jìn)骯臟的房間，帶著厭惡的神情聳起肩膀，遲疑地走到床前。

“這不好，伊凡?米哈雷奇！”他帶著貴備的口吻說(shuō)。

“什么事不好？”

“今天您為什么沒(méi)到您姑姑家里去慶賀她的命名日呢？莫非這樣好嗎？”

“滾出去！”冉說(shuō)，眼睛沒(méi)離開肥皂水。

“莫非這不傷姑姑的心？唉，伊凡?米哈雷奇，少爺！您一點(diǎn)感情也沒(méi)有！”

“我不干拜客的事，你就這么對(duì)她說(shuō)吧。這種風(fēng)氣早已過(guò)時(shí)了?！覜](méi)有工夫坐著馬車四

處亂跑。不要來(lái)纏我。滾開！我想睡覺(jué)?！?/p>

接下去好一陣子兩人都不說(shuō)話。

“您.少爺.就去一趟，慶賀一下吧！”瑪爾克推著笑臉說(shuō)，“她老人家在哭，……您務(wù)必發(fā)

發(fā)善心，對(duì)她表一下敬意。……您去一趟吧，少爺！”

“我不去。我用不著去，而且也沒(méi)有工夫去?！?/p>

高三語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共9頁(yè)）

“您去一趟吧，公路！您給她個(gè)面子，少爺！您多費(fèi)心！她老人家傷心透了，因?yàn)槟?，可以說(shuō)

是忘恩負(fù)義，……”瑪爾克舉起袖子擦眼睛。

“那么，有白蘭地喝嗎？”冉說(shuō)。

“有，少爺，公爵！”

“哦，那么有一百盧布可拿嗎？"他問(wèn)。

“這說(shuō)什么也辦不到！您自己也知道，公爵。我們手上已經(jīng)不像從前那么有錢了。....親戚們已

經(jīng)害得我們傾家蕩產(chǎn)，伊凡?米哈雷哥。當(dāng)初我們有錢，大家不斷地來(lái)，可是現(xiàn)在....”

“我去年因?yàn)榘萃玫健玫蕉嗌馘X來(lái)著？拿到二百。那么這回連一百也沒(méi)有了？你倒真會(huì)

開玩笑，滾開！我想睡覺(jué)。”

“求您發(fā)一發(fā)慈悲吧，公爵！她老人家年紀(jì)大，身子弱?！畈婚L(zhǎng)了?！蓱z可憐她老

人家吧，伊凡?米哈雷奇，公爵！”

冉卻無(wú)動(dòng)于衷?，敔柨司烷_始講價(jià)錢。四點(diǎn)多鐘，冉同意了，穿上禮服，坐車到公爵小姐家里去。

“我的姑姑?！彼拖骂^去吻她的手，說(shuō)道。

然后他在沙發(fā)上坐下，把去年已經(jīng)談過(guò)的語(yǔ)再?gòu)念^說(shuō)一遍。

“我的姑姑，您知道嗎？瑪麗雅?克雷斯金娜接到從尼斯寄來(lái)的一封信。……她丈夫可了不得！嘿!

原來(lái)他為一個(gè)歌女同一個(gè)英國(guó)人決斗，他在信上滿不在乎地描寫一番……”

“真的嗎？”公爵小姐把眼珠往上一翻，舉起兩只手來(lái)合在一起，驚訝中帶著點(diǎn)恐懼。

“是啊。他在那兒決斗，追逐歌女，可是在此地，他的妻子呢，卻讓他害得憔悴，消瘦。這樣的

人我真不懂，我的姑姑！

…幸福的公爵小姐把座位向冉那邊移近點(diǎn)，他們就滔滔不絕地談下去。茶和白蘭地端上來(lái)了。

這邊，幸福的公爵小姐聽冉講話，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而心驚膽戰(zhàn)；那邊，老瑪爾克卻在翻那些小箱

子，把一張張鈔票收攏來(lái)。冉公爵做出了很大的讓步，只要給他五十盧布就成了?？墒菫榱烁队晌迨R

布，就得翻不止一口箱子呀！

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.畫線②描寫公爵小姐等待賀客的情形?！皞?cè)耳傾呀”這一細(xì)節(jié)，寫出了她從期盼到失望的心理變化。

B.公爵小姐等待的賀客都是她曾經(jīng)幫助過(guò)的人，她為這些人付出精力和錢財(cái)，但其內(nèi)心并不需要報(bào)恩。

C.瑪爾克不斷變換對(duì)冉公爵的稱謂，主要是因?yàn)槿焦舻木芙^使他無(wú)可奈何，不得不變著法勸說(shuō)。

D.從姑姑那里盡可能多地搜刮好處，這才是冉公爵答應(yīng)“每年一次”慶賀姑姑命名日的真正原因。

高三語(yǔ)文試題第5頁(yè)（共9頁(yè)）

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞.不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首段“膽怯”用擬人手法，寫昏暗已久的窗玻璃被擦亮后乍見太陽(yáng)的狀態(tài)，也暗示公爵小姐的心理。

B.畫線③以對(duì)白方式將敘述者的態(tài)度和觀點(diǎn)自然帶出，這一橫插的議論提示了敘述者在小說(shuō)中的存在。

C.瑪爾克是貫穿全文的線索人物，他既是整個(gè)事件的目擊者、見證人，也是情節(jié)發(fā)展的重要推動(dòng)者。

D.在瑪爾克與冉公爵的對(duì)話描寫中，作者大量使用省略號(hào)，是為了省去多余的話，使小說(shuō)語(yǔ)言精練。

8.有譯本刪掉了第三段（畫線①處）的內(nèi)容，你是否認(rèn)同?）請(qǐng)闡述理由。（5分）

9.契訶夫小說(shuō)把對(duì)生活的感受溶解到“冷眼旁觀”中，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合公爵小姐的“哭”和“笑”，談?wù)勀?/p>

對(duì)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀體題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

料敵制勝，號(hào)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)?。知吾卒之可以?

而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒

之可以擊，而不知地形之不可以戰(zhàn)，勝之半也。敢知岳者。動(dòng)而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝

乃不殆；知天知地，勝乃不窮。

（節(jié)選自《孫子兵法》）

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，若敵人勢(shì)實(shí)，我當(dāng)嚴(yán)兵鶴備之，則敵人必不輕動(dòng)。法日："實(shí)而備之?！比龂?guó)蜀先主為漢

中王拜關(guān)羽為前將軍假節(jié)鉞屯江陵。是歲,羽留兵屯公安、南郡，以備吳，而率兵攻魏將曹仁于樊。曾

公遣于禁等救仁。秋，大雨，漢水泛濫，禁所督七軍皆沒(méi)，禁降羽，龐德被誅。梁、邦、陸渾群盜或遙

受羽印號(hào)，為支黨，羽威震華夏。凡與敵戰(zhàn)，若我勢(shì)虛，當(dāng)偽示以實(shí)形，使敵莫能測(cè)其虛實(shí)所在，必不

敢輕與我戰(zhàn)，剛我可以全師保軍。法日：“敵不得與我戰(zhàn)者，乖其所之也?！比鰢?guó)蜀將諸葛亮在陽(yáng)平道,

魏延諸將并兵東下，亮惟留萬(wàn)余守城。魏司馬懿率二十萬(wàn)眾拒亮，與延軍錯(cuò)道，彳至前，當(dāng)亮軍六十里，

候［12］還，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿軍事至，恐與己相逼，欲赴延軍，相去又遠(yuǎn)，勢(shì)不能

及。將士失色，莫知其計(jì)。宛意氣自若，敕命軍中皆偃旗息鼓不得妄出;又令大開四門，掃地卻灑。

懿嘗謂亮持重，而復(fù)見以弱勢(shì)，疑其有伏兵。于是，率眾北趨山。明日食時(shí)，亮與參佐拊手夫笑日：“司

馬必謂吾示怯，將有強(qiáng)伏，循山走矣?！焙蜻€白，如亮言。懿后知之，深以為恨。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

［注］候，斥候.古代偵察兵。

高三語(yǔ)文試題第6頁(yè)（共9頁(yè)）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案標(biāo)號(hào)涂在答題卡相應(yīng)的位置，每涂對(duì)一處給1分，

超過(guò)三處不給分。（3分）

三國(guó)蜀先主A為漢中王磊B拜關(guān)羽C為前D將軍E假節(jié)F鉞G屯江陵

11.下列對(duì)材料單加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.計(jì)，考慮，與《核舟記》中“通計(jì)一舟，為人五”的“計(jì)”意思不同、

B.徑，徑直，與《歸去來(lái)兮辭》中"三徑就荒”的“徑”意思不同。

C.垂，將要，將近，與成語(yǔ)“功敗垂成”中的“垂”意思相同。

D.北，方位詞，與《過(guò)秦論》中“追亡逐北”的“北”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.身為將帥應(yīng)正確判明敵情，制定作戰(zhàn)計(jì)劃，在敵我軍情、地理形勢(shì)上出現(xiàn)任何誤判，都會(huì)影響

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。

B.關(guān)羽用兵部署周密，樊城之戰(zhàn)前他預(yù)留兵力防備東吳，然后親自率兵進(jìn)攻曹軍，最終借助天時(shí)，

大獲全勝。

C.司馬懿兵臨城下，諸葛亮希望魏延趕來(lái)救助，但因距離太遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，于是上演“空城計(jì)”，體

現(xiàn)其謀略。

D.關(guān)羽、諸葛亮針對(duì)敵我形勢(shì)調(diào)整戰(zhàn)略，或全力備戰(zhàn)，或以假亂真，也證明了知彼知己是取勝的重

要條件。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。（4分）

（2）亮意氣自若，敕命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出。（4分）

14.司馬懿為什么“深以為恨”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

漂泊

鄭谷

槿墜蓬疏池館清，日光風(fēng)緒淡無(wú)情。

妒魚斫繪輸張翰，橘樹呼奴羨李衡［江］。

十口漂惠猶寄食兩川消息未休兵。

黃花催促重陽(yáng)近，何處登高望二京。

［注］張翰，西晉時(shí)在洛陽(yáng)為官，見皇室內(nèi)亂，便借口思念家鄉(xiāng)特產(chǎn)鯨魚，回到吳江。李衡，三

國(guó)丹陽(yáng)太守，遣人在武陵種柑橘千株，稱“千頭木奴”，子孫家道殷足。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)描寫周圍環(huán)境，“墜”“疏”“清”扣標(biāo)題，有飄零之感，“淡無(wú)情”有雙關(guān)意。

B.頷聯(lián)連用典故，與張翰和李衡的比較，既抒發(fā)詩(shī)人羨慕之情，也暗指了他的處境。

C.“催促”以擬人手法寫菊花盛開、重陽(yáng)將至，用樂(lè)景反襯佳節(jié)來(lái)臨無(wú)處登高的無(wú)奈。

D.本詩(shī)敘事、抒情相結(jié)合，沉重的現(xiàn)實(shí)主題和凄涼的場(chǎng)景選擇，使詩(shī)歌具有沉郁之感。

高三語(yǔ)文試題第7頁(yè)（共9頁(yè)）

16.本詩(shī)頸聯(lián)與杜甫《登高》頸聯(lián)郵寫到漂泊之苦，請(qǐng)比較其情感表達(dá)上的不同之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孔子認(rèn)為，君子不應(yīng)過(guò)多講究飲食與居處，要勤奮努力、修正自我，做到“,"，這

才是真正的好學(xué)。

（2）《六國(guó)論》將祖輩創(chuàng)業(yè)和子孫守業(yè)的態(tài)度做了對(duì)比，其中“,”兩句用比喻手法批評(píng)

了子孫的做法。

（3）假期李華去洞庭湖旅游，看到洞庭湖開闊浩茫的景色，情不自禁地吟誦出古人的詩(shī)句：“

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

去長(zhǎng)坪溝的那天早晨，太陽(yáng)從背后升起，把我騎在馬背上的身影,長(zhǎng)長(zhǎng)地投射在收割后的青裸地

里」鳥兒們?cè)隈R頭前飛起來(lái)，又在馬身后落下去。麥茬參差的地里，有好多飽滿的青棵粒和秋天里肥

美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。山路轉(zhuǎn)一個(gè)彎，進(jìn)入森林，背后的一切就都消失不見了。落盡了葉

子的闊葉林如此疏朗，陽(yáng)光落下來(lái)，光影斑駁，四周一片寂靜，而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很

多很多細(xì)密的聲音。①巖石上樹上的冷霜融化的時(shí)候，會(huì)發(fā)出聲音。②一縷一簇的苔葬在陽(yáng)光下舒張

時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音。③還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會(huì)發(fā)出聲音。

④寂靜的世界其實(shí)是一個(gè)充滿了更多聲音的世界。都是平時(shí)我們不曾聽過(guò)的聲音，是讓我們?cè)趬m世中

遲鈍的感宮重新變得敏銳的聲音。早晨太陽(yáng)初升的那一刻，只要峽谷里的風(fēng)還沒(méi)有舉來(lái)，那些聲音（就

全都能聽見。太陽(yáng)再升高一些，風(fēng)就要起來(lái)了，那時(shí)充滿峽谷的就是另外的聲音了。

18.畫線句改成“太陽(yáng)從背后升起，我騎在馬背上的身影，被長(zhǎng)長(zhǎng)地投射在收割后的青裸地里”，表意效

果有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

19.“起一絲風(fēng)，枯草和落葉會(huì)立即回應(yīng)?！边@句話出現(xiàn)的位置，最給當(dāng)?shù)氖牵?分）

A.①處B.②處C,③處D.④處

20.下列句中的“起來(lái)”與文中加點(diǎn)的“起來(lái)”，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（3分）

A.壞情緒一旦起來(lái)了，會(huì)影響到身體內(nèi)部的變化，而這種變化往往不為人知。

B.像花而又不是花的那一種花蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。

C.當(dāng)他起來(lái)要走的時(shí)候，我看見他偷偷在笑。

D.月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成2/22題。

大連博物館志愿講解服務(wù)項(xiàng)目于2014年正式啟動(dòng)。①志愿者們是全市各個(gè)行業(yè)領(lǐng)

域，包括公務(wù)員、教師、外企職員、在校大學(xué)生及熱衷于文化事業(yè)的退休人員等。②他

們每天為參觀者在展廳中提供具有特色的講解服務(wù)。③他們的講解離雅而不深?yuàn)W。清新

而不媚俗,④用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，為參觀者講解文物展品的前世今生,⑤勾勒出古老文

化的歷史圖景。

志愿者招募工作在每年3月進(jìn)行由報(bào)名、面試、選拔、培訓(xùn)等多個(gè)環(huán)節(jié)組成。選

拔通過(guò)的志愿者由大連博物館組織進(jìn)行專業(yè)講解培訓(xùn)，包括講解內(nèi)容與講解禮儀等項(xiàng)目。

通過(guò)培訓(xùn)，志愿者們將以最專業(yè)的姿態(tài)接待來(lái)館參觀的人，幫助他們深入了解展品背后

的深厚歷史，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。2016年，大連博物館還首次面向8~12周歲學(xué)

生公開招募“小志愿者”?！靶≈驹刚摺表?xiàng)目旨在為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，

幫助他們鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)趲椭鷮?dǎo)覽他人的同時(shí)增強(qiáng)自我認(rèn)同感。

21.文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,

邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

22.鄰居家10歲的小珍想?yún)⒓硬┪镳^“小志愿者”招募活動(dòng)，請(qǐng)你為她介紹小志愿者的職

責(zé)及招募程序。不超過(guò)80字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

語(yǔ)言文字運(yùn)用II的材料中提到，孩子們?cè)诓┪镳^的志愿講解中增強(qiáng)了“自我認(rèn)同

感自我認(rèn)同就是能夠理智者待并接受自己，但現(xiàn)實(shí)中人們往往陷入自我認(rèn)同的困境,

比如經(jīng)常自我懷疑與否定，過(guò)分在意他人看法，或過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，無(wú)視他人意見等。自

我認(rèn)同體現(xiàn)著從自我了解到自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，這一過(guò)程離不開實(shí)踐反思與環(huán)境影響。當(dāng)

然，自我認(rèn)同也不僅限于個(gè)體層面。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，

確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

1.（3分）B（B偷換對(duì)象，應(yīng)該是“促使傳統(tǒng)文化”）

2.（3分）A（B項(xiàng)“能有效推動(dòng)文化發(fā)展”過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)“偏離”曲解文意。D項(xiàng)前后

兩句邏輯混亂）

3.（3分）C（材料一觀點(diǎn)是“虛擬數(shù)字人成為文化溝通的橋梁，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化進(jìn)

程”。A項(xiàng)與傳統(tǒng)文化無(wú)關(guān)。B項(xiàng)與虛擬數(shù)字人無(wú)關(guān)。D項(xiàng)媚俗，不能體現(xiàn)“促進(jìn)”）

4.（4分）①有新聞價(jià)值，虛擬人題材緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，能夠引發(fā)讀者關(guān)注熱情。②報(bào)道角

度新穎，從秦彼雅這一虛擬人形象的創(chuàng)作理念和塑造過(guò)程角度進(jìn)行報(bào)道，引人入勝。

③有具體真實(shí)的細(xì)節(jié)，文中通過(guò)數(shù)字對(duì)比和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)體現(xiàn)秦筱雅的塑造之難，具有可

信度。④表現(xiàn)形式活潑，在客觀報(bào)道中融入人物訪談，使表現(xiàn)形式多樣化。（任選2點(diǎn),

每點(diǎn)2分）

5.（4分）文化傳承的源頭活水是傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合，即“守正與創(chuàng)新”。一方面新技術(shù)

扎根傳統(tǒng)文化，汲取精神內(nèi)涵，在文化深耕中完成文化傳承；二是創(chuàng)新表達(dá)形式，通

過(guò)虛擬人助力傳統(tǒng)文化擺脫既定印象標(biāo)簽，吸引年輕群體關(guān)注，以嶄新的形態(tài)完成文

化傳承.（每點(diǎn)2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

6.（3分）A（“暴露矛盾的根源”錯(cuò)）

7.（3分）B（“好心辦壞事”錯(cuò)）

8.（6分）“走山”一是指石喊坪村山體滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重、自然條件惡劣；二是指當(dāng)?shù)卮逦?/p>

班子建設(shè)松散、缺乏凝聚力。（3分）以“走山”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，豐富了文章內(nèi)涵，

具有鄉(xiāng)村文學(xué)特色，吸引讀者閱讀興趣。（3分）

9.（6分）小說(shuō)多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)，更豐富、立體地展現(xiàn)人物勤于職守、工作能力強(qiáng)等

特點(diǎn)。（2分）以村民視角，與以往扶貧干部進(jìn)行對(duì)比，寫出了新扶貧隊(duì)長(zhǎng)不走過(guò)場(chǎng)、

求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；以黃旺生視角，從質(zhì)疑、不服氣到服氣的態(tài)度變化，寫出昌向

明善于調(diào)查研究、能找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵、拼命肯干；以全知視角，展示昌向明與黃旺生二

人的心理和對(duì)話，體現(xiàn)他講究工作策略、善于做思想工作。（4分，答出兩點(diǎn)即可）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）BEG

11.（3分）B（“像屏風(fēng)一樣遮擋”錯(cuò)，應(yīng)為名詞“屏障”）

12.（3分）C（“都成就了一番事業(yè)”錯(cuò)）

高三語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共3頁(yè)）

13.（8分）

（1）（4分）像能意這樣的人，（如果）讓他在君主身邊謹(jǐn)慎地議事，也一定不會(huì)迎合君主。不迎

合君主，君主得到的教益難道會(huì)少嗎？

（2）（4分）我不委派他人，而親自統(tǒng)率這些士卒，你卻當(dāng)面說(shuō)我無(wú)能，你說(shuō)得出道理便罷，說(shuō)

不出道理就治你死罪。

14.（3分）相同之處在于都是先怒而后釋然（先不接受但后來(lái)接受）。（1分）能看出二人既有普通

人的特點(diǎn)，也能夠以國(guó)家為重、善納直言。（2分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.（3分）C（“前六句詩(shī)中無(wú)‘我，”錯(cuò)）

16.（6分）相同點(diǎn)：兩聯(lián)都借助外在事物如“魚蝦”“雞犬”“高浪”“風(fēng)樹”等間接寫雨勢(shì)之

大。不同點(diǎn)：本詩(shī)頸聯(lián)從聽覺(jué)角度，把雨聲比作吹甕盎之聲和玉器相擊之聲，突出風(fēng)雨之大；

“龍卷”兩句從視覺(jué)角度，寫出了魚蝦隨風(fēng)雨而落、人隨雞犬上墻的情景，以夸張的手法和

幽默的態(tài)度描寫出狂風(fēng)怒卷、雨大水深之態(tài)。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（6分）

（1）中原北望氣如山男兒本自重橫行

（2）為國(guó)以禮申之以孝悌之義

（3）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑/小軒窗正梳妝/矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶/窗含西嶺千秋

雪門泊東吳萬(wàn)里船/何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）

18.（3分）多管齊下未雨綢繆不折不扣

19.（6分）①但也要靠管理與約束②更需要自律③也請(qǐng)帶上“文明”的行囊

20.（4分）示例：文明出游，守法守己守道德。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用11（本題共2小題，7分）

21.（3分）草類遺傳資源是篩選培育生態(tài)草、牧草和草坪草的基本材料，是我國(guó)草原生物多樣

性的必要保證，是作物抗性育種的優(yōu)異基因來(lái)源。

22.（4分）①“喪失”與“破壞”顛倒順序。②“亂挖濫采”前加“被”。③”外來(lái)物種入侵”

后加“導(dǎo)致”。④“迫不及待”改為“迫在眉睫”。

四、寫作（60分）

23.（60分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考2022年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。