2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 詩(shī)歌部分 第3單元 預(yù)言 窗 你的名字 神女峰教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文詩(shī)歌部分第3單元預(yù)言窗你的名字神女峰教案新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文詩(shī)歌部分第3單元《預(yù)言》、《窗》、《你的名字》、《神女峰》。這四篇詩(shī)歌均選自新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》。本單元的詩(shī)歌作品風(fēng)格獨(dú)特，具有深刻的寓意和豐富的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步理解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些現(xiàn)代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和鑒賞方法有一定的了解。在本節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，分析本單元詩(shī)歌的主題、意象、形式等方面，從而更好地理解和欣賞這些作品。同時(shí)，本節(jié)課還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從自身的經(jīng)歷出發(fā)，感受詩(shī)歌中的情感和意境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的文學(xué)審美能力和詩(shī)歌鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的詩(shī)歌作品，學(xué)生將能夠理解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，運(yùn)用已有的知識(shí)分析和欣賞詩(shī)歌，從自身的經(jīng)歷出發(fā)，感受詩(shī)歌中的情感和意境。同時(shí)，通過(guò)討論和寫作活動(dòng)，學(xué)生將能夠發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，對(duì)詩(shī)歌作品提出自己的見解和評(píng)價(jià)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解現(xiàn)代詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)，包括詩(shī)歌的形式、意象、情感等。他們應(yīng)該能夠理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行基本的詩(shī)歌鑒賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣將直接影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)本單元的詩(shī)歌時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)詩(shī)歌中的深層寓意和情感表達(dá)產(chǎn)生濃厚興趣，而另一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)詩(shī)歌的形式和技巧更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)有所不同，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)理解和分析詩(shī)歌，而有的學(xué)生可能更善于感受和體驗(yàn)詩(shī)歌。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，有的學(xué)生可能更喜歡自主閱讀和思考，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，一些詩(shī)歌作品的主題和意境可能較為抽象，學(xué)生可能難以理解和感悟。其次，詩(shī)歌的語(yǔ)言和形式可能具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生可能需要時(shí)間和耐心來(lái)分析和欣賞。此外，學(xué)生可能還面臨如何將詩(shī)歌中的情感和意境與自己的生活和情感體驗(yàn)相聯(lián)系的挑戰(zhàn)。為了解決這些困難，教師可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌，并鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課詩(shī)歌主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化、歷史背景相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和背景知識(shí)。此外，還可以準(zhǔn)備一些詩(shī)歌的解析和評(píng)論文章，供學(xué)生參考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和學(xué)習(xí)資料。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與詩(shī)歌主題相關(guān)的裝飾，如詩(shī)歌海報(bào)、畫作等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便于教師展示和播放教學(xué)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和準(zhǔn)備可能需要使用的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、文學(xué)評(píng)論網(wǎng)站等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查找資料。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問(wèn)題和討論題目。學(xué)生可以依據(jù)任務(wù)單進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我檢測(cè)。

8.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如試卷、作業(yè)、表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的詩(shī)歌作品，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的詩(shī)歌作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的形式、意象、情感等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌朗誦、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)歌朗誦、寫作等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)，掌握詩(shī)歌鑒賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的詩(shī)歌作品，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)歌作品相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌形式：本節(jié)課將涉及多種詩(shī)歌形式，包括抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等。學(xué)生需要了解每種詩(shī)歌形式的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.詩(shī)歌意象：詩(shī)歌中的意象是詩(shī)人通過(guò)具體事物表達(dá)抽象情感的手法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和解析詩(shī)歌中的意象，理解其背后的寓意和情感。

3.詩(shī)歌情感：詩(shī)歌情感是詩(shī)歌的核心，學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象，感知和理解詩(shī)人的情感表達(dá)，體會(huì)詩(shī)歌的情感魅力。

4.詩(shī)歌主題：每首詩(shī)歌都有其獨(dú)特的主題，學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)歌的內(nèi)容和形式，深入挖掘詩(shī)歌的主題思想，理解詩(shī)人的創(chuàng)作意圖。

5.詩(shī)歌語(yǔ)言：詩(shī)歌語(yǔ)言具有獨(dú)特性，包括韻律、節(jié)奏、修辭等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解其藝術(shù)價(jià)值。

6.詩(shī)歌鑒賞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧，包括分析詩(shī)歌的形式、意象、情感等方面，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

7.詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。學(xué)生需要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本要求和技巧，嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。課堂-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形式、意象、情感等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“這首詩(shī)歌屬于哪種詩(shī)歌形式？你能舉例說(shuō)明嗎？”

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否能夠正確回答問(wèn)題等。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題、情感、語(yǔ)言等方面的理解和掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題或論述題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以批改學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形式、意象、情感等方面的分析，以及對(duì)詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師需要在作業(yè)批改后，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課詩(shī)歌作品相關(guān)的其他現(xiàn)代詩(shī)歌作品，如《再別康橋》、《鄉(xiāng)愁》等，以拓展學(xué)生的詩(shī)歌閱讀視野。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課詩(shī)歌作品相關(guān)的紀(jì)錄片或文學(xué)講座視頻，如《現(xiàn)代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力》等，以加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)資料，加深對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和欣賞。

-推薦閱讀材料：教師可以為學(xué)生提供推薦的閱讀材料，包括詩(shī)歌作品、詩(shī)歌鑒賞文章等，以幫助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-解答疑問(wèn)：教師可以為學(xué)生解答在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞現(xiàn)代詩(shī)歌。

-寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的現(xiàn)代詩(shī)歌作品，以鍛煉自己的詩(shī)歌創(chuàng)作能力和詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)做得不夠充分，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探討。

其次，我在課堂管理上也有待提高。有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

此外，我在教學(xué)方法的運(yùn)用上也有改進(jìn)的空間。在講解詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地采用實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞的技巧。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌情感的理解和鑒賞能力有了明顯的提升，但有些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言和形式的掌握還不夠扎實(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重詩(shī)歌語(yǔ)言和形式的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)①抒情詩(shī)：以表達(dá)詩(shī)人情感為主，如《預(yù)言》

②敘事詩(shī)：以敘述故事為主，如《窗》

③哲理詩(shī)：以表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活、世界的思考為主，如《你的名字》

2.詩(shī)歌意象：

①自然意象：如《神女峰》中的山峰、江水等

②人物意象：如《預(yù)言》中的“她”

③抽象意象：如《你的名字》中的“名字”

3.詩(shī)歌情感：

①喜怒哀樂(lè)：如《預(yù)言》