2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 任務(wù)三 新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新聞寫作。新聞寫作是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三的內(nèi)容，新人教版。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)新聞的基本概念、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的寫作技巧等方面的理解。學(xué)生需要掌握新聞的五個(gè)基本要素：何時(shí)、何地、何人、何事、何故，以及如何將這些要素有機(jī)地組織起來(lái)，形成一篇完整、準(zhǔn)確、生動(dòng)的新聞報(bào)道。同時(shí)，學(xué)生還需要了解新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔明了、客觀公正等，并能運(yùn)用這些技巧進(jìn)行新聞寫作實(shí)踐。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握新聞寫作的基本方法和技巧，提高自己的新聞寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)新聞寫作的教學(xué)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)新聞事件，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析、評(píng)價(jià)新聞事件，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維。在新聞寫作實(shí)踐中，學(xué)生將能夠提升自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)如何構(gòu)思和創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的新聞作品。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)新聞寫作，學(xué)生將能夠更好地理解和傳承我國(guó)新聞文化，增強(qiáng)自己的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是新聞寫作，具體重點(diǎn)包括：

（1）新聞的基本概念和五個(gè)基本要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何故）。

（2）新聞的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾等部分。

（3）新聞的寫作技巧，如語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、客觀公正等。

（4）新聞寫作的實(shí)踐操作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新聞寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）新聞的基本概念和五個(gè)基本要素的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握新聞的基本概念，并能將這些要素有機(jī)地組織起來(lái)，形成一篇完整、準(zhǔn)確、生動(dòng)的新聞報(bào)道。

（2）新聞的結(jié)構(gòu)和寫作技巧的應(yīng)用。學(xué)生需要了解新聞的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)不同部分的要求，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行新聞寫作。

（3）新聞寫作實(shí)踐中的問(wèn)題解決能力。學(xué)生在新聞寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯混亂等，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，提高新聞寫作質(zhì)量。

（4）學(xué)生對(duì)新聞作品的評(píng)價(jià)和鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)和鑒賞新聞作品，從而提高自己的新聞寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、新聞案例等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握新聞寫作的相關(guān)知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些新聞稿件、新聞圖片、新聞視頻等，用于講解新聞的基本要素、結(jié)構(gòu)和組織方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如新聞寫作實(shí)踐，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備電腦、打印機(jī)、紙張等寫作工具，以及相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的新聞作品，以便于學(xué)生之間的交流和評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和教學(xué)資源，同時(shí)播放相關(guān)的視頻和音頻資料，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于教師和學(xué)生訪問(wèn)在線資源，如新聞網(wǎng)站、寫作指南等，豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格，用于對(duì)學(xué)生的新聞寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以準(zhǔn)備一份包含新聞五個(gè)基本要素、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等方面的評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元任務(wù)三新聞寫作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、新聞案例等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、打印機(jī)、紙張等寫作工具，以及相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格，用于對(duì)學(xué)生的新聞寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如新聞案例、寫作技巧指南等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞寫作的基本概念和五個(gè)基本要素，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞寫作的基本概念和五個(gè)基本要素。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新聞寫作的基本概念和五個(gè)基本要素，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)引人入勝的新聞案例或視頻等方式，引出新聞寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞寫作的基本概念、五個(gè)基本要素、結(jié)構(gòu)和組織方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、新聞模擬寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞寫作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、新聞模擬寫作等活動(dòng)，體驗(yàn)新聞寫作的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞寫作的基本概念和要素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞寫作的基本概念、要素和結(jié)構(gòu)，掌握新聞寫作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞寫作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新聞寫作相關(guān)的拓展資源，如新聞寫作書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞寫作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一系列新聞案例，涵蓋不同類型的新聞報(bào)道，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解新聞寫作的技巧和特點(diǎn)。

-寫作指導(dǎo)：提供新聞寫作的指導(dǎo)書籍和文章，如《新聞寫作教程》、《新聞報(bào)道與寫作》等，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)新聞寫作的理論和實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些新聞網(wǎng)站、博客、論壇等，讓學(xué)生瀏覽最新的新聞報(bào)道，了解新聞寫作的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-新聞節(jié)目：推薦一些新聞節(jié)目或頻道，如《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)新聞寫作的技巧和風(fēng)格。

2.拓展建議

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己找到的新聞案例和資源，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的新聞寫作能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與新聞寫作的實(shí)踐，可以寫一篇新聞報(bào)道或評(píng)論，通過(guò)寫作練習(xí)，提高自己的新聞寫作水平。

-請(qǐng)教專業(yè)人士：如果有機(jī)會(huì)，可以邀請(qǐng)新聞工作者或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生深入了解新聞寫作的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-參加新聞競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加新聞寫作競(jìng)賽或活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽或活動(dòng)，檢驗(yàn)自己的新聞寫作能力，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答學(xué)生疑問(wèn)。在課后，我布置了作業(yè)，提供了拓展資源，并及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)管理上，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和討論。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在解答學(xué)生疑問(wèn)方面，我可能沒(méi)有做到及時(shí)和全面，有時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)沒(méi)有給出滿意的答案。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對(duì)新聞寫作的基本概念和五個(gè)基本要素有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新聞寫作實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)小組討論和新聞模擬寫作等活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在新聞寫作實(shí)踐中遇到了語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯混亂等問(wèn)題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)生在新聞作品的評(píng)價(jià)和鑒賞能力方面也有待提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，提高學(xué)生的參與度。

-在解答學(xué)生疑問(wèn)方面，及時(shí)全面地回答學(xué)生的問(wèn)題，提供有效的指導(dǎo)和幫助。

-在新聞寫作實(shí)踐中，提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-在新聞作品的評(píng)價(jià)和鑒賞方面，提供更多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的評(píng)價(jià)和鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新聞的基本概念和五個(gè)基本要素

-新聞的基本概念：新聞是一種報(bào)道事實(shí)的文體，以客觀、真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確為原則。

-五個(gè)基本要素：何時(shí)（時(shí)間）、何地（地點(diǎn)）、何人（人物）、何事（事件）、何故（原因）。

2.新聞的結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)明扼要地介紹新聞的主要內(nèi)容，吸引讀者繼續(xù)閱讀。

-主體：詳細(xì)敘述新聞事件的過(guò)程、特點(diǎn)、意義等，是新聞的主要部分。

-結(jié)尾：總結(jié)新聞的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞的價(jià)值和影響。

3.新聞的寫作技巧

-語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)新聞事實(shí)，避免冗余和歧義。

-客觀公正：保持客觀立場(chǎng)，公正地報(bào)道事實(shí)，不帶有個(gè)人情感和偏見。

-邏輯清晰：合理安排新聞的順序和結(jié)構(gòu)，使新聞條理清晰，易于理解。

-生動(dòng)形象：運(yùn)用生動(dòng)的詞匯和比喻等修辭手法，使新聞更具吸引力和感染力。

板書設(shè)計(jì)：

1.新聞的基本概念和五個(gè)基本要素

-何時(shí)、何地、何人、何事、何故

2.新聞的結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語(yǔ)

-主體

-結(jié)尾

3.新聞的寫作技巧

-語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

-客觀公正

-邏輯清晰

-生動(dòng)形象教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和討論的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：