五年級品德與社會下冊 圓明園在哭泣1教案 浙教版

五年級品德與社會下冊圓明園在哭泣1教案浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于五年級品德與社會下冊教材，即“圓明園在哭泣”一課。本課主要介紹了圓明園的歷史背景、建造過程、文化價值以及其被英法聯(lián)軍燒毀的悲慘經(jīng)歷。通過學習本課，學生將了解我國近代史上的一段屈辱史，增強民族自豪感和歷史使命感，同時培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.圓明園的創(chuàng)建與發(fā)展：介紹圓明園的建造背景、歷史沿革以及其成為皇家園林的過程。

2.圓明園的文化價值：闡述圓明園在園林藝術(shù)、古建筑、文物等方面的獨特價值，以及園中珍藏的歷史、文化意義。

3.圓明園的毀滅：講述1860年英法聯(lián)軍入侵北京，圓明園遭受洗劫并化為灰燼的悲慘經(jīng)歷。

4.反思與啟示：引導學生從圓明園的毀滅中認識到國家強大的重要性，激發(fā)學生為民族復興努力學習的信念。

教學過程中，教師應注重情感教育，讓學生體會到民族苦難的歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷。同時，通過討論、小組合作等教學方法，提高學生的參與度，使學生在實踐中感受歷史，增強歷史使命感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：歷史意識、愛國情懷、批判性思維和溝通協(xié)作能力。

1.歷史意識：通過學習圓明園的歷史，讓學生理解歷史的重要性，培養(yǎng)學生對歷史的尊重和認識。

2.愛國情懷：通過了解圓明園的毀滅，喚起學生對國家的熱愛之情，激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s富強而努力學習。

3.批判性思維：引導學生從多個角度分析圓明園的毀滅原因，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。

4.溝通協(xié)作能力：在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)學生有效溝通和協(xié)作的能力，提高他們的團隊意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)對我國的歷史有了初步的了解，對一些重要歷史事件有一定的認識。同時，他們在品德與社會課程中已經(jīng)學習了愛國情懷、團結(jié)協(xié)作等價值觀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生求知欲較強，對歷史故事感興趣，尤其是涉及到英雄人物和重大事件的故事。他們具有一定的分析問題和批判性思維的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解圓明園的歷史和文化價值方面，學生可能會覺得較為抽象和難以理解。同時，對于英法聯(lián)軍燒毀圓明園的原因和后果，學生可能難以深刻領(lǐng)會。此外，如何引導學生從歷史事件中樹立正確的價值觀，也是一大挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和情境教學法等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授圓明園的歷史背景和文化價值等知識；討論法用于引導學生探討圓明園毀滅的原因和后果；情境教學法則通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境般地感受圓明園的輝煌與毀滅。

2.教學活動設(shè)計：

a.導入新課：以一個問題引發(fā)學生的思考，如“你們知道北京有一個著名的皇家園林叫圓明園嗎？它為什么被稱為‘圓明園在哭泣’呢？”

b.講授圓明園的歷史和文化價值：通過PPT展示圓明園的圖片和相關(guān)歷史資料，為學生提供直觀的感知。

c.分組討論：將學生分成小組，讓他們探討圓明園毀滅的原因和后果，以及對我們國家的啟示。

d.小組分享：各小組代表分享討論成果，其他學生和教師進行點評和補充。

e.情境教學：通過角色扮演，讓學生體驗圓明園毀滅的歷史場景，激發(fā)他們的愛國情懷。

f.總結(jié)和反思：引導學生從圓明園的毀滅中認識到國家強大的重要性，激發(fā)他們?yōu)槊褡鍙团d而努力學習的信念。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用PPT、視頻和網(wǎng)絡資源等教學媒體。PPT用于展示圓明園的圖片和歷史資料，視頻則用于播放與圓明園相關(guān)的歷史片段，讓學生更直觀地了解圓明園的輝煌與毀滅。此外，網(wǎng)絡資源可用于查找更多關(guān)于圓明園的歷史和文化價值的信息，以便在課堂上與學生分享。

4.教學評價：本節(jié)課的評價主要采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過程性評價關(guān)注學生在討論、情境教學等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，考查他們的歷史意識、愛國情懷、批判性思維和溝通協(xié)作能力；終結(jié)性評價則通過課后作業(yè)和測試，了解學生對圓明園歷史和文化價值的掌握程度。

5.教學反思：在課后，我將對本次教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行調(diào)整和改進。同時，關(guān)注學生的反饋意見，了解他們的學習需求，不斷提高教學質(zhì)量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“圓明園在哭泣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圓明園的歷史和文化價值。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“圓明園在哭泣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圓明園的歷史背景、建造過程、文化價值以及其被英法聯(lián)軍燒毀的悲慘經(jīng)歷。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解課題內(nèi)容，掌握相關(guān)知識，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：《圓明園》，詳細介紹了圓明園的歷史、建筑風格以及其被毀的過程，幫助學生更深入地了解圓明園的文化價值。

紀錄片推薦：《圓明園》，一部記錄圓明園歷史變遷的紀錄片，通過視覺影像，讓學生感受圓明園的輝煌與毀滅。

文章推薦：《圓明園毀滅的歷史教訓》，一篇深度分析圓明園毀滅原因和歷史教訓的文章，引導學生從歷史事件中吸取經(jīng)驗，增強民族自豪感。

2.拓展建議：

學生可以利用課余時間閱讀以上書籍，了解圓明園的更多歷史細節(jié)，提高自己的歷史素養(yǎng)。

觀看紀錄片，通過影像資料，更直觀地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強自己的情感共鳴。

閱讀分析文章，引導學生從多個角度思考圓明園毀滅的原因和歷史教訓，提高自己的批判性思維能力。

結(jié)合課堂所學，學生可以嘗試自己動手制作圓明園的模型，了解其建筑風格和布局，提高自己的實踐能力。

學生可以進行圓明園遺址的實地考察，親身感受圓明園的殘垣斷壁，增強自己的歷史現(xiàn)場感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了圓明園的歷史背景、建造過程、文化價值以及其被英法聯(lián)軍燒毀的悲慘經(jīng)歷。通過學習，我們深刻體會到了民族苦難的歷史，增強了民族自豪感和歷史使命感。同時，我們也學會了如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)了自己的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.圓明園被毀的原因是什么？

1.戰(zhàn)爭

2.火災

3.自然災害

b.圓明園的哪項價值最為突出？

1.園林藝術(shù)

2.歷史文化

3.政治地位

c.圓明園的毀滅給我們的啟示是什么？

1.珍惜文化遺產(chǎn)

2.加強國防建設(shè)

3.提高國民素質(zhì)

2.簡答題：

a.請簡要介紹圓明園的歷史背景和建造過程。

b.請談談圓明園被毀后對我國文化的影響。

c.請結(jié)合圓明園的毀滅，談談你對國家強大和民族復興的理解。

3.論述題：

a.請從多個角度分析圓明園毀滅的原因，并提出相應的解決措施。

b.請結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)歷，談談如何傳承和弘揚圓明園所代表的文化精神。

c.請論述圓明園的毀滅對我國歷史發(fā)展的影響，以及我們應該如何從中汲取經(jīng)驗教訓。板書設(shè)計1.圓明園的歷史背景與建造過程

-歷史背景：清朝皇家園林

-建造過程：康熙至咸豐年間

2.圓明園的文化價值

-園林藝術(shù)：中西合璧，世界頂級

-歷史文化：見證清朝歷史變遷

-文物寶藏：世界文化遺產(chǎn)

3.圓明園的毀滅

-毀滅原因：英法聯(lián)軍侵略

-毀滅過程：1860年，圓明園被洗劫并燒毀

4.圓明園的教訓與啟示

-教訓：國家強大，民族自豪

-啟示：傳承文化，珍視遺產(chǎn)

5.圓明園的現(xiàn)狀與保護

-現(xiàn)狀：遺址公園，殘垣斷壁

-保護：國家重視，民眾參與

板書設(shè)計應突出圓明園的歷史背景、文化價值、毀滅過程以及教訓與啟示，引導學生深入理解圓明園的歷史意義。同時，通過簡潔明了的板書，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史意識。教學反思與總結(jié)今天，我教授了《圓明園在哭泣》一課，這是一節(jié)關(guān)于我國近代史上重要事件的歷史課程。我采用了講授法、討論法和情境教學法等多種教學方法，旨在幫助學生理解圓明園的歷史背景、文化價值以及其被英法聯(lián)軍燒毀的悲慘經(jīng)歷。通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學生積極參與，展現(xiàn)了他們的學習興趣和批判性思維能力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，在講解圓明園的歷史和文化價值時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解抽象的概念，需要我用更多的實例和圖片來幫助他們理解和感受。其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)一些學生不愿意積極參與，可能是因為他們對歷史事件缺乏興趣。

為了改進教學，我計劃在未來的教學中使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強學生的感官體驗，提高他們的學習興趣。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維能力。重點題型整理1.簡答題：

a.請簡要介紹圓明園的歷史背景和建造過程。

答案：圓明園位于北京西郊，是清朝皇家園林，始建于康熙年間，經(jīng)過多位皇帝的擴建和修繕，到咸豐年間達到鼎盛。圓明園融合了中西方建筑藝術(shù)，被譽為“萬園之園”。

b.請談談圓明園被毀后對我國文化的影響。

答案：圓明園被毀后，大量珍貴文物流失，對中國文化造成了巨大損失。同時，圓明園的毀滅也成為了中國近代史上一段屈辱歷史的象征，激發(fā)了中國人民的愛國情懷和民族精神。

c.請結(jié)合圓明園的毀滅，談談你對國家強大和民族復興的理解。

答案：圓明園的毀滅讓我們深刻認識到一個國家的強大和民族復興的重要性。只有國家強大，才能保護好自己的文化遺產(chǎn)，避免類似的悲劇發(fā)生。因此，我們要努力學習，為國家的發(fā)展和民族的復興貢獻自己的力量。

2.論述題：

a.請從多個角度分析圓明園毀滅的原因，并提出相應的解決措施。

答案：圓明園毀滅的原因有多個方面。首先，清朝政府的腐敗和無能，導致國力衰弱，無法有效保護自己的文化遺產(chǎn)。其次，英法聯(lián)軍的侵略和洗劫，直接導致了圓明園的毀滅。為了解決這個問題，我們需要加強國家的綜合實力，提高國民的文化素質(zhì)，保護好自己的文化遺產(chǎn)。

b.請結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)歷，談談如何傳承和弘揚圓明園所代表的文化精神。

答案：圓明園所代表的文化精神包括愛國情懷、團結(jié)協(xié)作、自強不息等。作為學生，我們要努力學習，提高自己的文化素養(yǎng)，傳承和弘揚這些優(yōu)秀的文化精神。在日常生活中，我們要關(guān)心國家大事，積極參與社會活動，為實現(xiàn)民族復興貢獻自己的力量。

c.請論述圓明園的毀滅對我國歷史發(fā)展的影響，以及我們應該如何從中汲取經(jīng)驗教訓。

答案：圓明園的毀滅對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅是中國近代史上的一段屈辱歷史，也成為了中國人民反抗外來侵略、爭取民族獨立的精神象征。從中，我們應當汲取經(jīng)驗教訓，銘記歷史，珍視文化遺產(chǎn)，努力提高國家的綜合實力，為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗。

3.材料分析題：

a.請閱讀以下材料，并回答問題。

材料：1860年，英法聯(lián)軍入侵北京，圓明園遭到洗劫并燒毀。

問題：請分析英法聯(lián)軍洗劫圓明園的原因。

答案：英法聯(lián)軍洗劫圓明園的原因有多個方面。首先，清朝政府的腐敗和無能，導致國力衰弱，無法有效保護自己的文化遺產(chǎn)。其次，英法聯(lián)軍的侵略和洗劫，直接導致了圓明園的毀滅。再次，英法聯(lián)軍對中國的文化和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望通過掠奪來滿足自己的需求。

b.請閱讀以下材料，并回答問題。

材料：圓明園被毀后，大量珍貴文物流失，對中國文化造成了巨大損失。

問題：請分析圓明園被毀后對我國文化的影響。

答案：