教師資格之中學美術學科知識與教學能力考試題庫

2023年教師資格之中學美術學科知識與教學能力考

試題庫（精選）

單選題（共100題）

1、注重發(fā)揮材質的審美作用的造型藝術是（）。

A.繪畫

B.雕塑

C.攝影

D.書法

【答案】B

2、美術教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開

闊學生的（）。

A.眼界和思路

B.愿望與興趣

C.感受和體驗

D.效率和感受

【答案】A

3、下列不屬于選擇和運用教學方法的依據的是（）。

A.根據課標要求、教學的具體目標和任務、教學內容和特點

B.根據學生的身心發(fā)展狀況和認知水平

C.根據學校的特點

D.教學環(huán)境、教學條件、教學時間和效率的要求

【答案】C

4、家具設計屬于現(xiàn)代設計的()類別。

A.視覺傳達設計

B.環(huán)境設計

C.產品設計

D.外觀設計

【答案】C

5、老師運用攝影的方式收集學生平時學習表現(xiàn)的信息，以此來作為評價標準.

這屬于()。

A.表現(xiàn)性評價

B.診斷性評價

C.形成性評價

D.總結性評價

【答案】C

6、按陽離子分類，以下屬于汞化合物類的是

A.硫黃

B.輕粉

C.自然銅

D.信石

E.硼砂

【答案】B

7、地方或校本美術教材的編寫既要體現(xiàn)（）又要具有鮮明的地域特色。

A.地方性限制

B.美術學科核心素養(yǎng)

C.地方性選擇

D.統(tǒng)一性限制

【答案】B

8、某學校在開學之初進行了摸底考試來進行分班，該評價方式屬于（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.形成性評價

D.定量評價

【答案】A

9、除另有規(guī)定外，散劑的含水量不得超過

A.8.0%

B.9.0%

C.10.0%

D.11.0%

E.12.0%

【答案】B

10、在學習了請柬的基本知識之后，適合作為《請柬的設計與制作》一課教學

難點的是（）。

A.請柬的概念

B.請柬的創(chuàng)意

C.請柬的功能

D.請柬的特點

【答案】B

11、（）是實施美育的重要途徑。對培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義

事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代

的作用。

A.環(huán)境教育

B.歷史教育

C.藝術教育

D.科學教育

【答案】C

12、美術學習活動大致分為兩類，分別是（）。

A.創(chuàng)作與寫生

B.借鑒與臨摹

C.表現(xiàn)與想象

D.表現(xiàn)與鑒賞

【答案】D

13、美術作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的獨特面貌是（）。

A.美術技法

B.美術門類

C.美術風格

D.美術思潮

【答案】C

14、照相機的基本結構由機身和鏡頭兩部分組成，鏡頭由透鏡、（）和鏡筒組

成，其主要作用是使景物成像。

A.光學系統(tǒng)

B.光圈

C.快門

D.取景器

【答案】B

15、佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕的設計者是（）。

A.多納泰羅

B.吉貝爾蒂

C.米開朗基羅

D.布魯內萊斯基

【答案】B

16、把一堂美術課所要傳授的知識、技能訓練等內容.按照教學過程及特點組

織起來，安排好前后順序就是（）。

A.鉆研教材

B.組織教材

C.拓展教材

D.運用教材

【答案】B

17、背部具革質鞘翅1對，胸腹部烏黑色，胸部有足3對，氣特異而臭的藥材

是

A.娛蚣

B.土鱉蟲

C.斑螯

D.水蛭

E.地龍

【答案】C

18、教師節(jié)來臨前，趙老師在《靜物畫有聲》一課中，要求學生以粉筆盒為主

體物，完成一幅色彩靜物畫作為禮物送給自己喜歡的老師。對這種教學活動合

適的評價是（）o

A.沒有照顧到學生的個性需求

B.不能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情

C.弱化了美術的本體知識和技能

D.有利于情感態(tài)度價值觀目標實現(xiàn)

【答案】A

19、古希臘藝術通常分為荷馬時期、（）、（）、希臘化時期。

A.中王國時期、古王國時期

B.古風期間、中王國時期

C.古風時期、古典時期

D.古王國時期、古典時期

【答案】c

20、秦代官方的通行文字是（）。

A.小篆

B.大篆

C.隸書

D.章草

【答案】A

21、不屬于繪畫語言基本元素的是（）。

A.韻律

B.色彩

C.形狀

D.線條

【答案】A

22、在學習過程中投入情感，獲得內在動力支持，并有情感體驗，具有這種特

征的學習方法是（）。

A.合作學習

B.自主學習

C.探究學習

D.創(chuàng)新學習

【答案】B

23、依據《義務教育美術課程標準（20H年版）》，課程學習領域劃分正確的是

（）0

A.造型?表現(xiàn)

B.設計?表現(xiàn)

C.書法?篆刻

D.綜合?應用

【答案】A

24、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家（）。

A.普桑

B.凡代克

C.哈爾斯

D.魯伊斯達爾

【答案】A

25、《噴筆畫畫》在《普通高中美術課程標準（實驗）》中屬于（）模塊。

A.電視.電影

B.設計.電腦

C.電腦.攝像

D,電腦.繪畫

【答案】D

26、現(xiàn)存最大的喇嘛教式佛塔是（）。

A.妙應寺白塔

B.佛宮寺木塔

C.開元寺料敵塔

D.天寧寺塔

【答案】A

27、美術課上，老師在講解水墨畫的技法，小城突然舉手說，他想為大家演示

水墨畫的另一種畫法，老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學

B.稍作停頓，批評學生影響課堂紀律

C.請小城上講臺為大家演示

D.跟小城說下課討論

【答案】C

28、朱老師在期末美術成績評定時，邀請學生、家長等共同參與評價。這種評

價方式是（）。

A.表現(xiàn)性評價

B.量化評價

C.多主體評價

D.形成性評價

【答案】C

29、新疆克孜爾千佛洞早中期的壁畫題材多為（）故事。

A.佛本生

B.神話

C.新疆風俗

D.飛天

【答案】A

30、造成篆刻藝術作品千變萬化的核心因素是（）。

A.巧拙變化

B.粗細變化

C.章法變化

D.穿插變化

【答案】C

31、下列選項中，不屬于“元四家”的畫家是（）。

A.黃公望

B.趙孟H

C.吳鎮(zhèn)

D.倪瓚

【答案】B

32、《尼多斯的阿芙羅底德》是古希臘雕刻中第一件全裸女人體雕像，其作者

是（）。

A.普拉克西特列斯

B.皮弗格拉斯

C.米隆

D.菲狄亞斯

【答案】A

33、微電影在《標準》中屬于（)0

A.電影?電視模塊

B.網絡?攝影模塊

C.電腦?設計模塊

D.攝影?攝像模塊

【答案】D

34、蒙克的《吶喊》是什么風格的作品？（）

A.表現(xiàn)主義

B.抽象主義

C.抽象表現(xiàn)主義

D.立體主義

【答案】A

35、在《藏書票設計》一課教學中，教學難點的設計較為恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.了解版畫制作的知識和技能

B.了解藏書票的歷史及其文化

C.討論藏書票的用途

D.認識藏書票的構成要素并完成創(chuàng)作

【答案】D

36、美術教學中的演示法、參觀法等屬于以（）為主的教學方法。

A.以語言傳遞信息

B.以實際訓練

C.以引導探究

D.以直接感知

【答案】D

37、曲老師要求學生結合“愛鳥”活動，考慮為鳥類提供棲息的居所，在1課

時內完成鳥巢的設計與制作。下列選項中，較為合適的教學組織方式是（）。

A.個人獨立完成

B.全校集體完成

C.年級合作完成

D.小組合作完成

【答案】D

38、現(xiàn)代教學設計在實施教學之前，依據（）原理為學生創(chuàng)設優(yōu)化環(huán)境的

準備過程。

A.學習論和教學論

B.教學目標

C.教學實施

D.教學設計

【答案】A

39、希臘瓶畫的黑繪風格代表作為（）

A.《拉奧孔群像》

B.《威倫道夫的維納斯》

C.《持角的維納斯》

D,《阿喀琉斯和埃阿斯擲骰子》

【答案】D

40、下列選項中，屬于下肢部骨骼的是（）

A.撓骨

B.脛骨

C.鎖骨

D.尺骨

【答案】B

41、《斜倚的人體》是英國雕塑家（）的代表作品。

A.亨利?摩爾

B.康定斯基

C.畢加索

D.達利

【答案】A

42、（）的優(yōu)點是主題突出，論點鮮明。

A.直接導入法

B.情境創(chuàng)設法

C.故事敘述法

D.懸念設置法

【答案】A

43、在平面構成中，為了打破不斷重復的單調，達到突出焦點、轉移規(guī)律的效

果，采用的構成方式是（）。

A.發(fā)射

B.打散

C.變異

D.漸變

【答案】C

44、下列選項中，屬于《義務教育美術課程標準（2011年版）》倡導的教學評價

方式的是（）。

A.相對評價

B.質性評價

C.量化評價

D.絕對評價

【答案】B

45、在篆刻課上，美術教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學生用“切刀

法”刻制一枚印章，此教學方法是（）。

A,呈示法

B.示范法

C.練習法

D.展示法

【答案】B

46、下列不屬于教師行為評價的是（）。

A.教姿教態(tài)

B.教學能力

C.評價語言

D.教師素質

【答案】D

47、在《多彩的學習生活——校園伙伴》一課中，“了解人體比例和動態(tài)線并

掌握表現(xiàn)方

A.“知識與技能”

B.”過程與方法”

C.“情感、態(tài)度和價值觀”

D.“體驗與創(chuàng)造”

【答案】A

48、()是教師以自己的課堂教學實踐為思考對象，對自己所做出的行為、決

策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我

覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

A.教學評價

B.教學反思

C.教學策略

D.教學目標

【答案】B

49、下列能提取含1個a-OH的恩懣:醍的溶劑是

A.5%的Na2CO3溶液

B.5%的NaHC03溶液

C.5%的NaOH溶液

D.1%的NaOH溶液

E.1%的NaHCO3溶液

【答案】C

50、依據《義務教育美術課程標準（2011年版）》，下列選項中適合作為初中

“欣賞?評述”的學習活動是（）。

A.觀賞動植物形狀和色彩，用簡短的話語大膽表達感受

B.用自己的觀點，采用一種或多種觀點描述、分析、解釋和評價藝術作品

C.欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家，用專業(yè)術語進行評價

D.對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術現(xiàn)象及相關報道進行簡單的解讀分析和評述

【答案】D

51、雅典的宙斯神廟采用的是（）柱式。

A.多立克

B.愛奧尼

C.科林斯

D.塔司干

【答案】C

52、教學實施過程中，美術學習任務應該（）。

A.提倡多練習、多畫

B.不用布置作業(yè)

C.難易適度、分量適當

D.以上說法都對

【答案】C

53、下列選項中，不屬于腿部骨骼的是（）。

A.股骨

B.梯骨

C.骸骨

D.腓骨

【答案】B

54、（）就其本身而言，具有兩個基本特征：一是畫面大多具有通透的視覺感

覺；二是繪畫過程中水的流動性。

A.油畫

B.中國畫

C.水彩畫

D.水墨國

【答案】C

55、對義務教育階段美術課程的開課要求是（）。

A.必修科目

B.選修科目

C.由地方規(guī)定

D.學校自行確定

【答案】A

56、圣索菲亞大教堂是（）建筑藝術中最輝煌的成就之一。

A.巴西利卡

B.羅馬式

C.拜占庭

D.哥特式

【答案】C

57、在西方被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”的后印象派主要代表人物是（）：

A.高更

B.塞尚

C.畢加索

D.達利

【答案】B

58、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學目標的是（）。

A.欣賞并初步了解多色版畫的藝術表現(xiàn)特點

B.欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品

C.初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領

D.體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度

【答案】B

59、教師對學生的評價語言非常重要。下列選項中，你認為不合適的是（）。

A.“不錯，你的作品很有特色！”

B.”這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”

C.“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”

D.“你的這件作品太有想象力了！”

【答案】B

60、韓老師引導學生賞析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展學習活動。下列

選項中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.評述作品寫實技巧

B.個性化臨摹

C.校園風景寫生

D.寫鑒賞報告

【答案】A

61、教師上課前，對教學內容進行分析，屬于（）。

A.學情分析

B.教材分析

C.教法分析

D.教學評價

【答案】B

62、槐花為豆科植物槐樹的干燥花及花蕾，花部分習稱槐花，花蕾部分習稱槐

米?；泵缀刑J丁、柳皮素、皂甘、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素

和黏液質等。

A.黃酮類

B.香豆素類

C.菲醍類

D.有機酸類

E.二葩類

【答案】A

63、按題材分類，下列不屬于中國畫的是()。

A.銅版畫

B.人物畫

C.山水畫

D.花鳥畫

【答案】A

64、疏肝止痛作用增強，并能消積化滯的是

A.香附

B.醋炙香附

C.酒炙香附

D.四制香附

E.香附炭

【答案】B

65、以下選項中，符合義務教育第四學段“設計?應用”學習領域要求的是

()0

A.學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方法，并進行創(chuàng)作練習

B.選擇寫實、變形和抽象等方式，描繪事物，表達情感和思想

C.靈活運用雕、亥人塑等基本雕塑方法，創(chuàng)作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性，制作有主題或有用的工藝品

【答案】D

66、下列選項中，屬于文藝復興后期作品的是（）

A.《西斯廷圣母》

B.《沉睡的維納斯》

C.《春》

D.《雅典學院》

【答案】B

67、教師在進行“水墨畫（1課時）”教學時，不合適的教學活動是（）。

A.講解中國畫的審美理想

B.介紹水墨畫的藝術特征

C.示范中國畫的筆法和

D.講授文房四寶的品鑒方法

【答案】D

68、吳老師對《黑白撕貼畫》一課進行教學設計，下列選項中不適合作為教學

目標的是（）。

A.感受黑白撕貼畫的藝術特點，了解黑白灰關系的基本處理方法

B.在撕撕、貼貼的過程中，認識、理解畫面黑白灰的對比原理

C.運用形式美法則，快樂涂畫，大膽描繪與表現(xiàn)

D.養(yǎng)成認真、細致、耐心的工作態(tài)度和行為習慣

【答案】D

69、現(xiàn)代教學設計在實施教學之前，依據（）原理為學生創(chuàng)設優(yōu)化環(huán)境的

準備過程。

A.學習論和教學論

B.教學目標

C.教學實施

D.教學設計

【答案】A

70、《普通高中美術課程標準（2017年版）》中指出，教師應根據美術課程的

特點設計具有挑戰(zhàn)性的（），明確學習任務、學習進度、學習方法和每個環(huán)節(jié)

的具體要求。

A.評價機制

B.教學設計

C.教學評價

D.教學目標

【答案】D

71、美術與現(xiàn)代科技結合而形成的一個新的藝術領域是指（）。

A.美術鑒賞

B.繪畫?雕塑

C.設計?工藝

D.現(xiàn)代媒體藝術

【答案】D

72、下列不屬于《義務教育美術課程標準（20H版）》課程理念的是（）。

A.面向全體學生

B.激發(fā)學生學習興趣

C.注重創(chuàng)新精神

D.加強基本技法訓練

【答案】D

73、《義務教育美術課程標準（2011年版）》采用的劃分美術學習領域的依據是

（）O

A.學習活動

B.藝術門類

C.工具媒材

D.技法難易

【答案】A

74、斑螯應采用

A.米炒

B.土炒

C,砂炒

D.蛤粉炒

E.滑石粉炒

【答案】A

75、屬于季鐵型生物堿的是

A.氧化苦參堿

B.樟柳堿

C.戚若堿

D.黃連堿

E.烏頭堿

【答案】D

76、()是構思典型或具有典型性的藝術意向的過程和方法。

A.典型化

B.意象化

C.藝術化

D.形象化

【答案】A

77、對于信息化資源在美術課程中的運用與體現(xiàn)，《普通高中美術課程標準

(2017年版2020年修訂》中的定位是()

A.充分而理性

B.全面而具體

C.專業(yè)而深入

D.系統(tǒng)而完整

【答案】A

78、下列選項中，對“課件應用”理解正確的是（）。

A.課件內容越多越好

B.視頻不屬于課件內容

C.課件具有輔助教學的功能

D.課件在教學中必不可少

【答案】C

79、黃老師根據高中生的特點開設“微電影”課程，讓學生組成攝制小組，合

理分工，創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學習方式主要是

（）0

A.接受學習

B.合作學習

C.掌握學習

D.個別學習

【答案】B

80、胡老師在上“愛心坐具設計”一課時，同學們只會把坐具設計成心形而缺

乏新意。為此，他讓學生用手機上網至少找5個成功案例，并借鑒其優(yōu)點設計

自己的方案，其中主要體現(xiàn)的教學方法是（）。

A.掌握學習法

B.范例教學法

C.小組合作法

D.發(fā)現(xiàn)學習法

【答案】D

81、下列選項中，最早出現(xiàn)的中國畫技法是（）。

A.工筆

B.淺絳

C.寫意

D.潑彩

【答案】A

82、在美術教學設計中要突出美術學科自身特點，必須落實美術課程中所具有

的（）、視覺性和實踐性。

A.創(chuàng)新性

B.人文性

C.形象性

D情感性

【答案】B

83、美術教學導人時應注重（）。

A.針對性、簡明性、啟發(fā)性、趣味性

B.針對性、完整性、新穎性、游戲性

C.簡明性、游戲性、啟發(fā)性、新穎性

D.啟發(fā)性、完整性、游戲性、簡明性

【答案】A

84、敦煌石窟壁畫《薩捶那太子舍身飼虎》，屬于（）。

A.經變

B.尊像

C.供養(yǎng)人物

D.本生故事

【答案】D

85、我國的青銅鑄造工藝成熟于（）時期。

A.戰(zhàn)國

B.春秋

C.漢代

D.商周

【答案】D

86、在新課程標準中教學過程指的是（）。

A.學生自主設計、創(chuàng)造的過程

B.教師創(chuàng)設教學情境的過程

C.師生交往、共同發(fā)展的互動過程

D.教師將自己擁有的知識傳授給學生的過程

【答案】C

87、下列選項中，屬于腿部肌肉的是（）。

A.斜方肌

B.三角肌

C.股直肌

D.大圓肌

【答案】c

88、（）是美術教學目標的具體化，是美術教學的主要任務之一，是反映

學生學習質量的客觀標志。

A.美術作業(yè)

B.學習檔案

C.課堂教學

D.課外活動

【答案】B

89、對于信息化資源在美術課程中的運用與體現(xiàn)，《普通高中美術課程標準

（2017年版2020年修訂》中的定位是（）

A.充分而理性

B.全面而具體

C.專業(yè)而深入

D.系統(tǒng)而完整

【答案】A

90、中國古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛像石窟，其中被稱為‘‘中國古

代彩塑博物館，，的石窟是（）。

A.龍門石窟

B.麥積山石窟

C.敦煌莫高窟

D.云岡石窟

【答案】C

91、普通高中新課標改革選擇和編制課程內容的原則是（）。

A.多樣性、時代性、選擇性

B.時代性、基礎性、選擇性

C.時代性、綜合性、選擇性

D.基礎性、啟發(fā)性、應用性

【答案】D

92、依據教學目標制定的依據，下列不屬于目標的三大特征的是（）。

A.藝術性

B.整體性

C.可操作性

D.適切性

【答案】A

93、下列屬于尼德蘭文藝復興時期的作品的是（）

A.《丹娜伊》

B.《根特祭壇畫》

C.《圣典辯論》

D.《摩西像》

【答案】B

94、教材有狹義和廣義之分，其中狹義的教材指（）。

A.課程資源

B.教科書

C.自學手冊

D.教學參考

【答案】B

95、依據《普通高中美術課程標準（實驗）》，美術鑒賞一段的程序和方法是

（）

A.討論一觀察一解釋一評價

B.描述一分析一思考一歸納

C.觀察一分析一反思一歸納

D.描述一分析一解釋一評價

【答案】D

96、張老師為每位學生建立學生檔案袋，用來記錄學生整個美術成長過程，由

此對學生的學習過程進行評價。張老師的評價方式屬于（）。

A.絕對評價

B.定量評價

C.質性評價

D.相對評價

【答案】C

97、“吳帶當風”是指誰的藝術風格（）。

A.吳鎮(zhèn)

B.吳道子

C.吳偉

D.吳昌碩

【答案】B

98、在一堂鑒賞課上，老師讓學生將梵?高的作品和列維坦的作品同時展示。

請學生體會和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。

A.美術教學應該注重創(chuàng)設情境

B.教師應該注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力

C.運用對比的方式加強了學生對不同作品特色的理解

D.教師運用計算機技術和互聯(lián)網開展美術教學

【答案】C

99、古埃及雕塑《拉霍特普王子及王妃》是（）時期的作品。

A.公元前1678年一前1156年

B.公元前2875年一前2324年

C.公元前2686年一前2181年

D.公元前2420年一前1037年

【答案】C

100、某教師擅長國畫，在課堂教學中僅傳授國畫技法，以顯示其特長，對于上

述評價恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.優(yōu)化教學內容

B.教學內容單一

C.缺少分工合作

D.教學有針對性

【答案】B

大題（共20題）

一、請按照所提供的教材內容，設計1課時的教學簡案。要求：（1）做到文本格

式規(guī)范。（2）恰當設定本課的教學目標、教學重難點。（3）合理地設計學習活動

和作業(yè)要求。（4）設計三個課堂提問。

【答案】與米羅游戲一、教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，借助抽

象繪畫及雕塑，初步培養(yǎng)學生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。教材以

抽象雕塑的學習為主，突出造型與表現(xiàn)的內容，利用米羅抽象繪畫及雕塑的表

現(xiàn)技巧對應展開相關教學活動，并把教學與趣味游戲活動有機結合起來。二、

學情分析學生尚不能理解米羅及其作品的風格，對米羅的造型特點認識還不夠

明確，因此教學中圍繞此點展開教學。三、教學目標1.能利用適當?shù)牟牧现?/p>

作簡單的抽象雕塑作品，提高學生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。

2.在游戲與表演中提高學生的學習興趣，提高學生的審美能力和表現(xiàn)能力。

3.學生在制作作品的過程中感受創(chuàng)作的快樂。四、教學重難點教學重點：能利

用適當?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌?。教學難點：了解米羅作品的造型特點

及其風格。五、教學準備優(yōu)秀作品、多媒體課件、卡紙、橡皮泥。

二、吳老師在《創(chuàng)意美術字》一課中，設計了一個課堂練習：讓學生把同桌的

名字設計成變體美術字。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，先進行自我評價，再由同桌的兩位

同學相互評價，并互贈留念……結果，有的同學認為自己的名宰被設計得“丑

陋”，心中不悅，引發(fā)了爭執(zhí)。問題：（1）你認為吳老師的教學有哪些優(yōu)點、不足

（2）你對吳老師的教學有何建議

【答案】（1）優(yōu)點：能夠采用多種評價方式來評價美術作業(yè)。學生先進行自我評

價，再相互評價，并互贈留念。這種評價方式新穎并且能夠引起學生的學習興

趣。不足：因為有的同學認為自己的名字被設計得丑而引發(fā)了爭執(zhí)，說明吳老

師的教學不能發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，不能使學生明確需要克服的弱點并

找到發(fā)展的方向，沒有促進學生在美術學習方面的發(fā)展。（2）建議：在學生自

評、互評之后，可以增加師評環(huán)節(jié)，對學生的美術字作品可以從創(chuàng)作構思、表

現(xiàn)方式及技能等方面進行評價，并在互評和師評環(huán)節(jié)給出相應的修改建議，進

行修改之后再互贈留念。

三、王老師在上《行書創(chuàng)作》時，先要求學生自由創(chuàng)作，接著從學生作品中挑

出三幅有明顯問題的作品，讓學生進行評價。然后，王老師總結出用筆、結

構、章法的具體要求與方法最后要求學生按照所講述的方法再重新進行創(chuàng)作并

通過題款寫出感想。那三位問題突出的學生有了明顯的改進。得到了王老師的

表揚。而班上一位寫得最好的學生聽課卻很不認真。王老師給了第五名的成

績。（1）請指出王老師在這節(jié)課中運用了哪些評價方式（15分）（2）王老師給寫得

最好的學生評為第五名是否合適為什么（5分）

【答案】（1）①學生自評與互評相結合的評價方式。王老師挑出三副作品讓學生

進行評價，這當中體現(xiàn)的就是學生自評與互評相結合的評價方式。②等級計分

法。王老師給寫得最好但聽課不認真的學生第五名的成績，顯示王老師還采用

了等級評分法這樣的評價方式。③綜合性評價的方式。王老師結合了學生的專

業(yè)水平和學生在課堂中表現(xiàn)出來的狀態(tài)，綜合各個方面給出最終評價，體現(xiàn)了

總結性評價的概念。（2）①寫得最好的學生評為第五名是不合適的。②教學評價

的根本目的是促進學生發(fā)展。題干中“寫得最好的學生”就專業(yè)技能來說理應

被評為第一名.但老師卻綜合其聽課不認真的表現(xiàn)給了他第五名的成績，顯然

老師在評價這位學生時更側重于學生的缺點與不足，而忽了應充分肯定學生的

進步與發(fā)展這一評價理念。而且老師這樣做不僅不能達到教學評價的促進學生

發(fā)展的根本目的，也沒能體現(xiàn)出教學評價的導向和激勵功能。所以，王老師的

做法是不合適的。

四、美術課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合?探索”

領域的美術教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學為社

區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他人繪

畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題：請從“綜

合?探索”美術領域，指出該老師的錯誤之處并提出改正意見。

【答案】分析題干可知，本題主要考察對“綜合?探索”美術領域的理解，以

及對美術教學活動的設計。故此題目分為兩方面作答，一方面要明確“綜

合?探索”領域的內容，另一方面要結合“綜合?探索”領域的要求指出該老

師的錯誤并提出改進意見。

五、在《遠古的呼喚—面具》一課中，胡老師在示范了面具的制作方法后，

讓學生根據文學劇本自由選擇角色制作面具。學生做完面具之后，胡老師邀請

幾位面具做得好的學生上臺展示.說明自己作品的創(chuàng)意并簡單表演。老師與臺

上學生一起喝彩，盡情釋放激情；享受創(chuàng)作的樂趣。結課時，胡老師向其他學

生說：“他們做得太棒了！可你們?yōu)槭裁催@么不用心呢''問題：請從問題與建

議兩方面對胡老師的教學評價行為進行分析。

【答案】問題：（1）材料中胡老師在學生做完面具后，邀請做得好的學生上臺展

示作品.而并沒有給其他學生展示的機會，并且對做得不好的學生加以指責，

胡老師沒有依據美術課程標準進行評價.沒有傲到面向全體學生.這種做法不

利于學生身心的良好發(fā)展，極易打擊學生的自信心以及學生學習美術的積極

性。（2）胡老師只以面具做得好壞為評判標準作出評價，只評價美術作業(yè)，評價

方式太過單一，沒有做到注重美術學習表現(xiàn)的評價，沒有采用多種方式評價美

術作業(yè)。建議：（1）胡老師應該在美術課堂中依據美術課程標準進行評價，面向

全體學生，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點.充分發(fā)揮教學評價的激勵與反饋功

能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學生在美術方面的發(fā)展。

⑵胡老師應該注重美術學習表現(xiàn)的評價，不僅僅依據美術作業(yè)評價學生美術學

習的結果，而且要通過考查學生在美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習

能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。

⑶鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等多種評價方式對學生的美術作

業(yè)進行評價。鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。

六、案例:王老師新開發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課，要求學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，根

據撕出來的形狀，運用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的作品。上課時，王老

師先發(fā)放了材料，在講解課程內容時，學生紛紛興奮地撕貼，場面一度難以控

制，作業(yè)效果也不理想。問題：（1）這節(jié)課主要問題是什么？（5分）請?zhí)岢龈倪M

建議。（10分）（2）本課的教學重點應該是什么？（5分）

【答案】（1）問題：①在講解撕拼知識的同時，學生們就開始紛紛操作起來，說

明王老師沒有控制好課堂秩序和場面;②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教

學重點沒有突出，教學難點沒有突破，教學環(huán)節(jié)也缺失;③學生們的作業(yè)效果不

理想，教學目標沒有達成。建議：①在講解撕拼知識之前，最好設置相應的問

題，并提醒學生注意觀察細節(jié)，為后面的實踐做好鋪墊;②設置示范的環(huán)節(jié)，王

老師針對重點及難點親自操作，示范步驟清晰，保證學生能觀察的到，提醒學

生注意事項，對于難點的地方可以采用重復示范的方式，并注意邊示范邊講

解，保證示范的效果;③設置實踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習任務，在學生實踐

練習過程中教師下臺巡視，指出學生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，并給出改進建

議。（2）教學重點：巧用廢舊紙張上的顏色和紋理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生

動的藝術作品。

七、李老師在上高中繪畫《點線傳情-造型元素之點，線、面》：一課時，要求

學生以小組學習的形式，運用點、線、面的造型元素來欣賞、分析美術作品和

描繪物象，并提出了評價要求：（1）評價方式以小組自評為主、互評為輔，教

師進行點評：（2）評價內容為組員責任心、合作精神、參與程度和交流能力。

問題:對李老師〃評價要求”的方式進行評析，并提出改進建議。

【答案】

八、案例：《與民族共命運——木刻與漫畫》一課的導入如下：出示徐悲鴻

《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號角》等作品，引導學生討

論分析作品的時代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，

美術家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當時，以

畫筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫

家。問題：本節(jié)課的導人方法有什么優(yōu)點設置導入方法時需要注意哪些問題

【答案】導入切合本課的課程內容.能順利地進入本課的內容，且這樣的導入

能觸動學生的內心，為課程情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)奠定很好的基礎。設置導

入需要注意：明確目的，新課導入是激發(fā)學生興趣，但是在每一節(jié)不同學習領

域，就有著更明確的目的。語言精練，一節(jié)課的時間45分鐘，不宜在導課環(huán)節(jié)

中花費太長的時間。過于花哨的導入既沒有美感，也不能取得良好的引導效

果。好的導課，必須爭取在較短時間內，用精練的語言，達到預期的目標。富

有創(chuàng)意的導入可以激發(fā)學生的興趣。因此，教師應當注意通過新穎有趣的導課

來吸引學生，從而提高學生的學習積極性。

九、在《我做的“鐘表”》一課的結課環(huán)節(jié)，教師設計了這樣一個情景：讓大

家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組成的“鐘表商店”的貨架上進行

展示，創(chuàng)作者要對自己的作品進行介紹和自我評價，然后同學們可以隨意“選

購”自己中意的“鐘表”，并給出各自的“買價”。在生動有趣的課堂氛圍

中，學生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛“選購”了自己最喜歡的“鐘表”……一節(jié)

課下來，有的“鐘表”深受大家喜愛，紛紛爭購，有的“鐘表”無人問津，默

默待在貨架的一角……根據《義務教育美術課程標準（2011年版）》評價方面

的內容談談此課程的優(yōu)點、缺點，并提出相關的建議。

【答案】第一：依據美術新課程概念。第二：從優(yōu)點、問題、建議三方面對該

教學安排進行分析和評價。

一十、在初中美術課《閩南民居宣傳品的設計制作》中，余老師對教學環(huán)節(jié)做

如下安排：先從閩南文化的介紹導入（約8分鐘），然后引導學生欣賞并分析閩

南民居的建筑特點，請學生表演閩南民謠《一只烏仔》（6分鐘），接著播放閩

南民俗文化短片并組織問題討論“如何促進優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”（5分

鐘），最后布置了閩南民居宣傳品的設計制作的作業(yè)（1分鐘）。教學在學生自行

完成作業(yè)中結束（20分鐘）。問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進建

議。

【答案】存在問題：①教學重點把握不準確，本節(jié)課的教學重點是閩南民居宣

傳品的設計理念與方法，而余老師卻重點在講授閩南的文化與民俗。②教學時

間安排不合理，環(huán)節(jié)缺失。導入過長，新課教學中介紹閩南的風俗過于冗長，

以至于使本節(jié)課宣傳品設計的方法與要素的重點知識未講授。③教學目標在教

學活動中未得到體現(xiàn)。本課的教學目標是學生能夠了解閩南民居的特點，掌握

宣傳品設計制作的方法，余老師在教學中并未落實教學目標。④教材內容把握

不準確。并未抓住本節(jié)課的重點。⑤教學方法選擇不恰當，余老師雖然選取了

多種教學方法來開展教學，也引起了學生的興趣，但是選擇教學方法時并未從

教學目標、教學重難點等出發(fā)。改進建議：余老師應該合理地處理教材內容，

把握住本節(jié)課的重點是宣傳品的設計與制作，在教學中應該用較多的時間來講

授宣傳品設計與制作的方法與技巧，縮短導入的時間。并且播放閩南民謠與播

放閩南民俗文化短片的環(huán)節(jié)并未體現(xiàn)本節(jié)課的重點，故可以作為課后拓展來引

導學生觀賞。調整教學的環(huán)節(jié)。留出學生展示評價的環(huán)節(jié)，便于學生更好地認

識到所存在的問題與改正的方向。

一十一、例:朱老師在美術教學的評價中，經常用如下方法：（1）對學生完成的

課堂作業(yè)甲等級到和評語相結合的方式進行評價。（2）要求學生把本學期每一

次作業(yè)建檔保存。（3）期末平時的評價記錄和作業(yè)檔案相結合的方式評定學生

期末美術成績。問：朱老師的評價方案合適嗎？（4分）請說明理由（16分）

【答案】答：我認為朱老師的評價方式合適，原因如下。（1）《義務教育美術

課程標準（20H版）》中評價建議提出：采用多種評價方式評價美術作業(yè)。朱

老師對學生作業(yè)用等級和評語相結合的方式進行評價體現(xiàn)了多種評價方式相結

合。（2）《義務教育美術課程標準（2011版）》中評價建議提出:鼓勵運用美

術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。朱老師要求學生對本學期的

每一次作業(yè)建檔保存,既是采用美術學習檔案袋的形式收集學生整個學期的美術

作業(yè)，符合質性評價的要求。（3）《義務教育美術課程標準（2011版）》中

評價建議提出:注重美術學習表現(xiàn)的評價。朱老師以平時的評價記錄和作業(yè)檔案

相結合的形式評定學生的期末成績，突出了評價的整體性和綜合性。綜上所

述，朱老師的課程中，能夠依據課程標準中的評價建議進行評價，是一個好的

課堂評價案例。

一十二、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學中，王老師與李老師分別開展了以下

教學活動：王老師為學生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡、技法特點，最

后進行了總結。李老師讓學生根據教材查詢相關資料進行自學，然后組織課堂

討論，在學生討論遇到困惑的時候進行點撥，最后一起進行了總結。問題：

（1）兩位教師的教學導致了學生什么樣的學習方式？（6分）（2）兩位教師的

教學活動各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老師的教學導致學生的學習呈現(xiàn)出一種接受的學習方式。李老

師采用的是讓學生自主學習的學習方式。（2）接受學習優(yōu)點：經濟性、快捷

性，有利于我們在非常短的時間里快速地接受人類豐富的精神和文化遺產，并

且能夠幫助學生形成有組織的知識系統(tǒng)。接受學習對人力、空間和時間方面的

要求也比較低，在操作上比較方便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導致學生學習

的被動性和依賴性，學習活動過于局限于書本知識，死記硬背，容易消泯學習

的興趣，讓學生感到學習是一種外在的強加。自主學習優(yōu)點：自主學習強調學

生是學習的主導者，學生可以自主安排學習內容、學習方式、學習目標，學生

對整個學習過程是完全了解的，這樣學生會以極大的熱情投身到整個學習過程

中，有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動學習，會收到事半功倍的效果；自

主學習能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，還可以激發(fā)學生學習的興趣。弊端：學習時間

較長，不容易掌控，需要老師調動其積極性并進行引導。

一十三、美術課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開展一次“綜合?探

索”領域的美術教學活動。在老師的要求下，學生進行了自由分組。有的同學

為社區(qū)墻畫上了竹林，有的同學進行了涂鴉，也有的同學無所事事，或觀看他

人繪畫，或自由活動休息。最后老師讓同學相互看看對方的作品。問題：請從

“綜合?探索”美術領域，指出該老師的錯誤之處并提出改正意見。

【答案】分析題干可知，本題主要考察對“綜合?探索”美術領域的理解，以

及對美術教學活動的設計。故此題目分為兩方面作答，一方面要明確“綜

合?探索”領域的內容，另一方面要結合“綜合?探索”領域的要求指出該老

師的錯誤并提出改進意見。

一十四、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學活動中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學生的

作品比較“另類”：作業(yè)本上畫了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照

畫面效果，彭老師本來想給差評，又想到可能有其他原因，就問了一下這位同

學。這位同學說，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣

污染，環(huán)境污染，一片黑色?？撤淠?，造成水土流失，沙漠化越來越嚴重，

整個世界處于黃色之中。聽完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學

均發(fā)表了自己的意見。老師最終給這位同學的作品打為優(yōu)，并提出了一些改進

的建議，放入該學生的學習檔案之中，作為成長記錄。問題：依據美術新課程

的評價理念，對彭老師上述行為的優(yōu)點做出評述。

【答案】分析題干可知，此題主要分析彭老師在課程中評價方式的優(yōu)點，而評

價建議在美術新課標中有詳細的闡述。在解答此題的時候要善于用新課標的理

念解釋彭老師在課程中對學生的評價方式。

一十五、請依據湖南美術出版社八年級下冊第四課《泥塑——清晨》的教材片

段，設計1課時的教學簡案。要求：（1）做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。（2）

恰當設定本課的教學目標、重點和難點。（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。

（4）設計3個課堂提問。

【答案】本題主要考察考生對教學設計正確格式的把握及教學環(huán)節(jié)的設計。能

設計出一個格式規(guī)范，具備基本要素的教學簡案。在保證教學簡案規(guī)范、完整

的情況下能夠根據提供的教材恰當設定本課的教學目標、重點和難點，合理地

設計學習活動和作業(yè)要求。在教學環(huán)節(jié)的設計應依據教學目標和重難點進行設

計，做到突出重點，突破教學難點，提出的問題要具有層次性和啟發(fā)性，讓學

生進行探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)學生的主體性地位。

一十六、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時,

他覺得較容易學，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開始了一幅速

寫，然后要求大家按照他示范的方法進行速寫練習，結果學生畫的不盡如人

意，吳老師覺得奇怪，自己已經做了示范，為什么學生不能很好地掌握這種方

法呢問題:分析吳老師教學中存在的問題，并提出改進建議。

【答案】問題：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學目標應該是學生能夠掌握人體的

基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學生的作品并不盡如人

意，所以本節(jié)課的教學目標沒有很好完成。②從教學內容上來說，老師自己認

為容易學.并沒有考慮到學生的興趣和認知程度.所以教學內容的篩選上并不

能很好的達成教學目標。③吳老師在示范時沒有做任何講解，示范結束也沒有

提示學生需要注意的問題，導致學生沒有學會。建議：①美術是一門注重體驗

和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，應該將鑒賞與體驗、鑒賞與動

手實踐結合起來.能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應

該在講技法之前先帶學生對相關速寫作品進行欣賞和講解.提高學生的學習興

趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。②教師應創(chuàng)造性地使用美術教科書，根據學

生、學校和當?shù)氐奶攸c對教學內容進行選擇、改變和再創(chuàng)造；應該從多方面搜

集資料，還可以利用計算機技術和互聯(lián)網開展美術教學，創(chuàng)設情境，提高學生

的學習興趣。③在美術的示范教學中，應該突出方法的要領和方法的程序性，

在這一過程中可以通過講述加以提示.同時對一些有一定難度的方法，可以采

取重復示范的方法.以加深學生的印象。

一十七、在上《風景攝影的取景》一課時，肖老師將教學難點設定為“學會運

用‘近中遠'三層次取景方法.拍攝出既有內涵又有美感的攝影作品"。上課

時，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片.讓學生感受自然之美。接下

來，肖老師著重引導學生動手操作光圈與快門，學生們都很投入.一節(jié)課很快

過去了?？煜抡n時，肖老師要求學生用“近中遠”三層次取景法，拍攝出有內

涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。問題：依據美術新課程的理念，從優(yōu)點、問題、

建議三個方面對該教學安排進行分析與評價。

【答案】優(yōu)點：（1）該