8《安全地玩》 （教學設計）部編版道德與法治二年級下冊

8《安全地玩》（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《安全地玩》是部編版道德與法治二年級下冊的一課。本課以學生的日常生活為背景，通過活潑有趣的故事和活動，讓學生了解和掌握一些基本的安全知識和自我保護的方法，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)則、安全玩耍的意識。教材內容貼近學生的生活實際，符合二年級學生的認知水平，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與欲望。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。通過學習，學生能夠了解和掌握一些基本的安全知識和自我保護的方法，提高他們在日常生活中遇到危險時的應對能力。同時，本課還旨在培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，讓他們學會自覺遵守規(guī)則，安全地參與各種活動。此外，通過小組合作和討論，學生還能夠提高他們的團隊合作能力和表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識安全標志：本節(jié)課的重點是讓學生認識和了解常見的安全標志，如禁止通行、禁止吸煙、緊急出口等，以及它們所代表的含義。

（2）基本的安全知識和自我保護方法：學生需要掌握一些基本的安全知識和自我保護方法，如遇到火災如何報警、地震時如何逃生、溺水時如何自救等。

（3）遵守規(guī)則，安全玩耍：學生要養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，學會在各種活動中自覺遵守規(guī)則，確保自身和他人的安全。

（4）學會合作和交流：學生能夠在小組活動中與他人合作，共同完成任務，并在交流中表達自己的觀點和想法。

2.教學難點

（1）安全標志的理解和應用：學生可能對安全標志的寓意和實際應用場景理解不夠深入，需要在教學中通過實例和情景模擬等方式進行講解和鞏固。

（2）復雜的安全知識和自我保護方法：一些安全知識和自我保護方法較為復雜，學生可能難以理解和掌握。教學中可以結合實際案例和互動游戲等方式，讓學生在實踐中學習和掌握。

（3）規(guī)則意識的培養(yǎng)：學生可能在日常生活中對規(guī)則的重要性認識不足，教學中需要通過情景劇、角色扮演等方式，讓學生在情境中體驗規(guī)則意識的重要性。

（4）合作和交流能力的提升：學生可能在團隊合作和交流方面存在不足，教學中可以通過小組討論、互動游戲等方式，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。教學資源軟硬件資源：

-教室內的白板和投影儀

-學生桌椅

-教學掛圖和安全標志牌

-教學卡片和安全知識小冊子

-電腦和投影儀

課程平臺：

-學校學習管理系統(tǒng)

-道德與法治課程教學平臺

信息化資源：

-安全知識動畫視頻

-安全知識互動游戲

-學生合作討論平臺

教學手段：

-情景劇表演

-角色扮演

-小組討論

-互動游戲

-案例分析

-問答環(huán)節(jié)教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《安全地玩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過玩耍時受傷的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何安全地玩耍的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安全玩耍的基本概念。安全玩耍是指在玩耍過程中，能夠預防意外傷害，享受快樂的游戲時光。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在玩耍過程中如何正確使用游樂設施，以及它如何幫助我們避免受傷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調正確使用游樂設施和遵守規(guī)則這兩個重點。對于如何正確使用游樂設施這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與安全玩耍相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確使用游樂設施的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在玩耍過程中保護自己”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了安全玩耍的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何安全地玩耍的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握安全玩耍的基本概念，了解安全標志的含義，學會遵守規(guī)則，掌握一些基本的安全知識和自我保護方法，如遇到火災如何報警、地震時如何逃生、溺水時如何自救等。

2.能力提升：學生將能夠自覺遵守規(guī)則，安全地參與各種活動，提高自己在日常生活中遇到危險時的應對能力。通過小組合作和討論，學生將提高團隊合作能力和表達能力。

3.意識培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)安全意識和自我保護意識，學會在玩耍過程中保護自己，避免意外傷害。同時，學生將養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，學會在各種活動中自覺遵守規(guī)則。

4.情感態(tài)度：學生將樹立正確的玩耍觀念，明白玩耍不僅僅是為了開心，更要保證安全。學生將學會關心他人，尊重他人的意見和感受，培養(yǎng)友善、合作的態(tài)度。

5.應用實踐：學生將在日常生活中能夠運用所學的安全知識和自我保護方法，如在玩耍時注意安全，遵守規(guī)則，正確使用游樂設施，避免受傷。在遇到危險時，學生將能夠冷靜應對，采取正確的措施保護自己和他人的安全。重點題型整理1.判斷題：判斷安全標志的含義。

答案：正確或錯誤。

2.連線題：將安全標志與對應的含義進行連線。

答案：正確或錯誤。

3.填空題：根據(jù)課文內容，填寫空白處。

答案：填入正確的詞語或短語。

4.案例分析題：給出一個實際案例，讓學生分析并回答問題。

答案：根據(jù)案例分析，給出正確的答案。

5.應用題：給出一個實際情境，讓學生應用所學知識解決問題。

答案：給出正確的解決方案。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學中運用了情境模擬的方式，讓學生在模擬的真實場景中學習和體驗安全知識，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.互動游戲：我設計了一些互動游戲，如安全知識問答、模擬救援等，讓學生在游戲中學習和掌握安全知識，提高了學生的學習效果。

3.小組討論：我組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我注意到課堂紀律管理方面存在一定問題，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學方法：雖然我嘗試了情境模擬和互動游戲等教學方法，但部分學生對這些方法的接受程度不高，影響了他們的學習興趣和參與度。

3.教學評價：我在評價學生的學習效果時，過于注重知識掌握，忽視了學生的能力提升和意識培養(yǎng)，需要進一步完善評價體系。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將加強對課堂紀律的管理，制定相應的紀律規(guī)定，引導學生自覺遵守，確保教學活動順利進行。

2.多樣化教學方法：我將根據(jù)學生的興趣和需求，嘗試更多樣的教學方法，如案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.完善評價體系：我將完善學生學習效果的評價體系，不僅關注知識掌握，還要關注能力提升和意識培養(yǎng)，全面評估學生的學習成果。

4.加強校企合作：我將與企業(yè)合作，為學生提供更多實踐機會，讓他們在實際工作中應用所學的安全知識，提高實踐能力。

5.持續(xù)反思與提升：我將不斷反思自己的教學行為和效果，尋求改進的空間，提升自己的教學水平和學生的學習效果。板書設計①重點知識點：安全標志的含義、安全玩耍的概念、遵守規(guī)則的重要性。

②詞：安全、規(guī)則、自我保護、合作、交流。

③句：安全玩耍是指在玩耍過程中，能夠預防意外傷害，享受快樂的游戲時光。遵守規(guī)則是確保安全玩耍的關鍵。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性，以及他們對安全知識的掌握程度，可以評價他們在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過聽取每個小組的討論成果展示，評價他們在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對安全知識的理解和掌