Unit6SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit6SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Unit6SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊》主要包括以下內(nèi)容：本章節(jié)以"Animal"為主題，通過2a-2c部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)動物的基本詞匯（如：panda,elephant,lion等）和句型（如：What'sthis/that?It'sa...），學(xué)會用英語詢問和回答動物名稱。此外，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對動物描述性語句的理解能力，以及學(xué)會簡單的描述性形容詞（如：cute,lazy,big等）。同時，結(jié)合2c部分的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，培養(yǎng)其英語口語表達(dá)能力。整個教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生扎實掌握本單元的語言知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Unit6SectionB2a-2c的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過豐富的動物詞匯和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運用所學(xué)進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)其語言素養(yǎng)。其次，通過聽力練習(xí)和對話情景創(chuàng)設(shè)，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高其在語境中捕捉信息、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而提升思維品質(zhì)。最后，通過小組合作、互動交流等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)均與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際發(fā)展需求相契合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入Unit6SectionB2a-2c的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)在本冊書的Unit1-Unit5中學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。此外，學(xué)生對動物這一話題有一定的認(rèn)知和興趣，為學(xué)習(xí)本章節(jié)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是對動物這一主題感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的形象思維和記憶能力，善于通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先，動物詞匯的記憶和運用可能成為挑戰(zhàn)，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫；其次，句型的靈活運用和轉(zhuǎn)換可能會讓學(xué)生感到困惑；再次，聽力練習(xí)中，學(xué)生對描述性形容詞和句子的理解可能存在障礙；最后，在口語交流中，部分學(xué)生可能因緊張、害羞等原因，不敢大膽開口表達(dá)。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版七年級英語上冊教科書，以便在課堂上隨時翻閱和跟讀。

-準(zhǔn)備與Unit6SectionB2a-2c相關(guān)的練習(xí)冊、詞匯卡片和作業(yè)紙，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列動物的高清圖片，包括panda,elephant,lion等，用于課堂展示和詞匯教學(xué)。

-制作動畫視頻，展示不同動物的特點和活動場景，增強(qiáng)學(xué)生對動物詞匯的記憶和理解。

-設(shè)計圖表，總結(jié)本章節(jié)出現(xiàn)的描述性形容詞，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-準(zhǔn)備與動物相關(guān)的英語故事或歌曲，作為課堂引入或放松環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：

-考慮到本章節(jié)不涉及實驗活動，無需特別準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作模式進(jìn)行調(diào)整，每組配有一名組長，方便學(xué)生進(jìn)行討論和角色扮演活動。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和圖表等教學(xué)資源。

-在教室四周懸掛本章節(jié)動物詞匯卡片，方便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一個“口語角”，供學(xué)生在口語練習(xí)時使用，減少學(xué)生因緊張而不敢開口的情況。

為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師應(yīng)在課前仔細(xì)檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，教師應(yīng)確保所有多媒體設(shè)備運行正常，以便在課堂上及時展示相關(guān)教學(xué)資源。通過以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6SectionB2a-2c，關(guān)于動物的話題。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中最喜歡哪種動物？為什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家對動物的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要學(xué)習(xí)有關(guān)動物的基本詞匯和句型。這些詞匯和句型是進(jìn)行英語交流的基礎(chǔ)，幫助我們描述和討論動物。

2.案例分析：接下來，我們通過聽力練習(xí)和對話案例，了解這些詞匯和句型在實際中的應(yīng)用，以及如何幫助我們更好地理解動物描述。

3.重點難點解析：我會特別強(qiáng)調(diào)動物詞匯的記憶和句型的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和互動問答來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一種動物的特點和描述。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動，模擬在動物園向游客介紹動物的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物在我們生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些關(guān)于動物保護(hù)的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于動物的基本詞匯、句型以及如何在實際中進(jìn)行運用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對動物話題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與動物主題相關(guān)的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，以增加對動物詞匯的了解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語動畫片或紀(jì)錄片，如《PeppaPig》中關(guān)于動物園的劇集，或者《NationalGeographic》的動物特輯，以提高學(xué)生對動物描述語句的理解能力。

-提供英語歌曲資源，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)動物名稱，并感受英語語言的韻律。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的動物園參觀活動，實地觀察和學(xué)習(xí)不同動物的特點，將課堂所學(xué)與實際情境相結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對話，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯描述他們喜歡的動物，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

-建議學(xué)生制作自己的動物詞匯卡片，包括動物的圖片和英文描述，通過制作過程加深對詞匯的記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)APP、電子圖書館等）查找更多關(guān)于動物的英文資料，拓展對動物世界的認(rèn)知。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個以動物為主角的英語小故事，通過編寫故事來運用所學(xué)的詞匯和句型。

-提倡學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)分享自己學(xué)習(xí)動物詞匯的經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思在Unit6SectionB2a-2c的教學(xué)過程中，我注意到了幾個值得反思的方面。首先，學(xué)生對動物詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我意識到選擇貼近學(xué)生生活的話題進(jìn)行教學(xué)可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，將課程內(nèi)容與他們的生活實際相結(jié)合。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)中存在一定的困難，尤其是在理解描述性形容詞和句子方面。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過豐富多樣的聽力材料和互動問答，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

此外，學(xué)生在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，這讓我深感欣慰。但同時，我也注意到有些學(xué)生在口語表達(dá)方面還不夠自信和流利。因此，我打算在課后多組織一些口語練習(xí)活動，如英語角、角色扮演等，鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我認(rèn)識到需要對重點和難點進(jìn)行更明確的劃分，確保學(xué)生在課堂上能夠更好地掌握這些知識點。同時，我要注重課堂上的實時反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。

另外，教學(xué)資源的拓展也是一個值得思考的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂之外對英語學(xué)習(xí)的需求很大，因此在今后的教學(xué)中，我會提供更多與課程相關(guān)的拓展資源和建議，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

最后，我深刻意識到教學(xué)反思的重要性。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，從而不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)生涯中，我會繼續(xù)堅持反思，努力成為一名更合格的教師。板書設(shè)計【動物詞匯表】

-panda

-elephant

-lion

-giraffe

-zebra

-kangaroo

【重點句型】

-What'sthis/that?

-It'sa...

【描述性形容詞】

-cute

-lazy

-big

-small

【聽力練習(xí)】

-Listenandmatchtheanimalswiththeirdescriptions.

【口語練習(xí)】

-Role