Lesson 2 What is it（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson2Whatisit（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語四年級上冊Lesson2"Whatisit?"。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握基本疑問詞"Whatisit?"及其回答方式，能夠用英語詢問和描述物品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的描述性詞匯。通過對這些已有知識的鞏固和擴(kuò)展，學(xué)生能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)的疑問詞和回答方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識以及思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運用疑問詞"Whatisit?"詢問物品，并能夠準(zhǔn)確地回答。同時，學(xué)生還能通過聽力練習(xí)和口語交流，提高自己的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解到英語中詢問和描述物品的表達(dá)方式，了解西方文化中對于物品描述的習(xí)慣和方式。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的觀察力和邏輯思維能力。同時，學(xué)生還需要通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)自己的合作意識和團(tuán)隊精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的描述性詞匯，如“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“howareyou?”等。此外，學(xué)生還具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的語言知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和游戲的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和互動交流來提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻和實物等直觀的方式學(xué)習(xí)，對生動有趣的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：一是對疑問詞"Whatisit?"的理解和運用不夠熟練，容易與已知詞匯混淆；二是對聽力材料的理解和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性有待提高；三是描述物品時可能存在詞匯量不足、表達(dá)不夠豐富的問題。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予耐心指導(dǎo)，并通過豐富的教學(xué)資源和活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和音響系統(tǒng)；

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)；

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞匯游戲、互動聽力練習(xí)；

4.教學(xué)手段：閃卡、實物模型、角色扮演、小組討論、聽力材料和口語練習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《WhatisIt?》、《Themysteryobject》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

(2)在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫短片或教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

(3)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：鼓勵學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、Memrise等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

(4)實物觀察：組織學(xué)生觀察學(xué)?；蚣彝ブ械奈锲?，讓學(xué)生用英語描述物品的特征，以提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生觀看相關(guān)繪本，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注物品的描述和疑問詞的使用。

(2)針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，推薦適合他們的在線視頻資源，以提高他們的聽力和詞匯量。

(3)鼓勵學(xué)生利用課余時間訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成相關(guān)練習(xí)，提高英語水平。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行實物觀察，讓學(xué)生用英語描述物品的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

(5)開展英語角活動，讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識和心得，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

(6)鼓勵學(xué)生參加英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高他們的英語綜合運用能力。

(7)定期舉辦英語主題班會或英語晚會，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(8)家長協(xié)助：請家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，鼓勵家長與學(xué)生一起觀看英語視頻、閱讀英語繪本等，共同提高英語水平。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

舉例：聽一段對話，回答問題：“Whatisit?”

答案：It'sacat.

2.口語表達(dá)題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)問題，用英語進(jìn)行口頭回答。

舉例：問問題：“Canyouguesswhatitis?”

答案：Yes,it'sacat.

3.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題或完成句子。

舉例：閱讀一篇關(guān)于動物的文章，回答問題：“Whatisit?”

答案：It'sadog.

4.寫作題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語寫一篇文章或段落。

舉例：寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的文章，標(biāo)題：“WhatisMyFavoriteAnimal?”

答案：Myfavoriteanimalisadog.

5.翻譯題：

題型描述：學(xué)生需要將中文翻譯成英文或?qū)⒂⑽姆g成中文。

舉例：翻譯句子：“它是什么？”

答案：Whatisit?八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)步驟。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，以免分散學(xué)生的注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免模糊不清的書寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握知識點。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，使得學(xué)生能夠通過板書快速回顧和復(fù)習(xí)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^色彩、圖形、符號等方式增加板書的吸引力。

例如，本節(jié)課的主題是"Whatisit?"，板書設(shè)計可以分為以下幾個部分：

-標(biāo)題