人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案_第1頁
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案_第2頁
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案_第3頁
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案_第4頁
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第一課信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo):設(shè)備;教學(xué)過程::(像很神秘)還想知道什么?從而引出:信息與我們非常密切,信息無時(shí)不有,無玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。(在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下,激發(fā)學(xué)生的興趣)⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面,同桌的同學(xué)討論回答:以下幾個(gè)問題:熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的?是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫?是通過什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字?是通過什現(xiàn)?(對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用)⑵由學(xué)生討論回答:哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息;⑵教師出示幻燈片:學(xué)生討論并在書上連線,學(xué)生練習(xí)、交流,力)四、全課總結(jié):我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞,了解了計(jì)算機(jī)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備,哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別,情意目標(biāo):讓學(xué)生大膽嘗試,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)程序:請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件2、教師出示簡單的課件(就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部邊框閃現(xiàn),讓學(xué)生說出其名稱)二、自學(xué)課文,嘗試操作,學(xué)生示范講解,教師適當(dāng)點(diǎn)撥作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流(巡視觀察,個(gè)別指導(dǎo))⑵誰來示范一下自己是怎么操作的?(適當(dāng)點(diǎn)撥)2、按上面的方法,學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具(略)問題或教師設(shè)置問題,進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)樹、汽車、“學(xué)畫”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說說用什么工具,再進(jìn)行操2、學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題(如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等)教師也可故意設(shè)置此類問題,讓學(xué)生去探索,從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順教學(xué)目標(biāo):教具準(zhǔn)備:制作一個(gè)網(wǎng)頁課件,把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過程制作成動(dòng)畫演示,既可以教師使教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):1、同學(xué)們,通過前面課程的學(xué)習(xí),我們已3、讓學(xué)生自主操作課件,一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得,并進(jìn)行相互評(píng)價(jià),提出改進(jìn)2、將小組評(píng)選出的作品再通過全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給1、小結(jié):“直線”和“橢圓”工具的使用,并且用這些工具畫出了非常漂亮的(課后練習(xí)第二題)第四課存畫圖作品教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:師:用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行繪圖,對(duì)屏幕上顯示的作品,如果不加以保師:把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上,就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件,這些文件分別取了不同的名字,這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。(打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件)師:同學(xué)們,我們的名字由姓和名組成,磁盤文件名由“主文件師:從這里我們可以看出,主文件名可以是字母或數(shù)字,也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名,用畫圖軟件制作的作品,(一)、操作示范2)、注意觀察彈出的對(duì)話框:保存的位置——我的文檔;3)、給文件取名——輸入文件名“taohua”;(二)、學(xué)生操作(教師巡視、指導(dǎo))(一)、分組操作(要求邊演示邊說操作步驟)(二)、教師總結(jié)歸納“打開(O)”按鈕;第五課描繪美麗的大自然技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍”情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣,提高繪畫能②“噴槍”工具色點(diǎn)大?、墼谑褂谩邦伾畛洹惫ぞ邥r(shí)會(huì)出現(xiàn)提問:請(qǐng)同學(xué)們想一想畫(圖1)的樹干和樹葉用工具箱中的那學(xué)生回答:講述:畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出?!皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀大小不同的“刷子”點(diǎn)出來,也可以用“橢圓”工具。(的同時(shí)進(jìn)行演示)教師評(píng)點(diǎn):花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出,也可以用較窄的“刷子”畫花瓣,或用第六課拼裝圖形三維目標(biāo):教學(xué)過程:【拼圖游戲】:腦上用這種方法畫房子!教學(xué)目標(biāo):圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c、進(jìn)一步熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn):a、能分析并通過實(shí)踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片素材教學(xué)過程:一、引入3分鐘)球、太陽、餅……師:生活中有很多東西都是圓形,古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá),就認(rèn)為天二、活動(dòng)一(7分鐘)2、試一試5分鐘)點(diǎn)擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形,拖動(dòng)到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意:由于畫畫的方法不同,三、活動(dòng)二(7分鐘)觀察下圖,并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸,要畫出粗線條的圖形,要四、學(xué)生練習(xí)18分鐘)1、游戲:相互出題,畫出一個(gè)圓形或一個(gè)方形,讓整,畫出任意物體。(同桌相互進(jìn)行)五、作品展示及總結(jié)5分鐘)第八課讓圖畫五彩繽紛鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo):3、情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)孩子們熱愛大提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用“顏色填充”“放大鏡”教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入:為什么?(生回答)師:我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動(dòng)、活潑二、教學(xué)新課:1、(師出示兩幅一樣的圖畫,一幅有豐富的顏色,一幅沒有)師:老師有兩張照片,。孩子們,請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(生回答:畫面一樣,顏色不同,一幅有顏色,一幅沒有)師問:你們喜歡哪一幅畫呀?為什么?(生回答:有顏色的)3、師:孩子們,老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,不知道是怎么回事,你能幫幫我嗎?(師出示圖2)4、師演示用“顏色填充”工具填充后問:為什么顏色老是要跑沒有合攏。)5、師:我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢?請(qǐng)大家在工具用。)6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查,并上臺(tái)示范。(師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表揚(yáng)和鼓勵(lì)。)7、師歸納:謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法,希望你們能8、游戲:比比誰仔細(xì)師:下面我們就一起來做個(gè)游戲:“比比誰仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖2”文件,看誰能在一分鐘里,找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏,并用紅色把它圈出來。(生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)。)9、師:我們找到了剛才漏色的原因,可我怎么把沒合攏的地方修好,并把多余的顏色去掉呢?(生回答:可以用直線工具把縫隙修復(fù)后,用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。)師:請(qǐng)你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎?(師生比賽)12、師:下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí),的音樂聲中作畫)13、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫,由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫,了希望和好奇,我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手,第九課創(chuàng)作新圖畫2.熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。3.掌握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。4.學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。2.通過學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣示圖9-1),你會(huì)怎樣畫呢?同桌的同學(xué)可以互相討論。請(qǐng)同學(xué)2.師:在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候,我們就畫出來是很困難的,比如這幅圖畫(師出示圖9-3),你能想出什么(一)指導(dǎo)思路樹葉,一種是瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)過拼裝圖形的方法,類似的道理,(二)示例操作人)將老師準(zhǔn)備的兩幅畫:一幅水仙圖,一幅蝴蝶圖組合成一幅畫,[課后練習(xí)][教學(xué)反思]第十課把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學(xué)難點(diǎn):畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法教學(xué)過程:②布置任務(wù):讓學(xué)生通過自己的操作,完成書上的填空并回答問題①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察②提問:同學(xué)們請(qǐng)看看,這些東西是什么?是用來干什么用③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件樣來進(jìn)行分類存放呢?下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的②演示:把作品存入指定文件夾的方法板書)四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法樣來進(jìn)行分類存放呢?下面我們就來學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的②演示:把作品存入指定文件夾的方法板書)五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題①布置任務(wù):P43想一想、練一練②教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)①文件夾的相關(guān)知識(shí)②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟③強(qiáng)調(diào):電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo):寫一首古詩;2、過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學(xué)生自主操作;3、情感、態(tài)度:讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí);教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍然”——古詩朗誦)師:孩子們會(huì)讀這首詩嗎?生:會(huì)!談話:這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了始”—“程序”—“附件”—“寫字板”窗口各部分的名稱觀察一:試一試:生:操作(師巡視指導(dǎo))……練一練:輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己第十二課輸入詞組教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組,知道過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)教學(xué)重點(diǎn):通過練習(xí),使學(xué)生在實(shí)踐中知道,將詞組的拼音完整地輸教學(xué)過程:師:我們?cè)谡Z文課里學(xué)習(xí)了很多詞語,現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”輸入詞語的過程)。師:老師很快將這些詞語輸入電腦,你剛才看到通過輸入詞組,可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)《第十二課輸入詞組》步驟:(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue?!钭⒁猓狠斖瓴灰纯?.在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號(hào)“’”,輸入成i’an”(三)快速輸入詞組(1)輸入每一個(gè)字的聲母2輸入完畢后按空格鍵;一詞,首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí),(四)記憶、創(chuàng)建詞組1.記憶的常用詞組。計(jì)算(五)趣味練習(xí):詞語接龍。如:老師—師長—長大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:掌握中文標(biāo)點(diǎn)的切換,知道各個(gè)標(biāo)點(diǎn)鍵位,通過探究,了解錄入方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題:怎樣輸入隱藏的:(2、復(fù)習(xí)文字輸入,在寫字板中繼續(xù)輸入:我愛我的學(xué)?!I盤,還能幫助二、學(xué)習(xí)新課:(二十分鐘)默先生的鬧鐘》?[入]齊讀課題4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜I的概念,并講解。(7

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論