一年級上冊數(shù)學教案-常見的量-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案常見的量北師大版教案：常見的量一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版一年級上冊數(shù)學教材，第三章“常見的量”。這部分內(nèi)容主要介紹質(zhì)量單位、長度單位和面積單位。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握千克、克、噸的質(zhì)量單位，米、厘米、分米、千米的長度單位，以及平方米、平方分米、平方厘米的面積單位。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠認識并正確使用千克、克、噸、米、厘米、分米、千米、平方米、平方分米、平方厘米等常用的質(zhì)量單位、長度單位和面積單位。2.過程與方法：學生能夠通過觀察、操作、交流等途徑，體驗并理解不同單位之間的換算關系。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠認識并正確使用常用的質(zhì)量單位、長度單位和面積單位。難點：學生能夠理解不同單位之間的換算關系，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT、實物、卡片等。學具：學生自帶的物品（如蘋果、鉛筆等）、測量工具（如尺子、卷尺等）、練習本等。五、教學過程1.情境引入（5分鐘）通過出示一些生活中常見的物品，如蘋果、書包等，引導學生觀察并思考：我們應該如何表示這些物品的質(zhì)量呢？2.探究質(zhì)量單位（10分鐘）（1）介紹千克、克、噸的質(zhì)量單位，并通過實物演示，讓學生感受不同單位之間的差別。3.探究長度單位（10分鐘）（1）介紹米、厘米、分米、千米的長度單位，并通過實物演示，讓學生感受不同單位之間的差別。4.探究面積單位（10分鐘）（1）介紹平方米、平方分米、平方厘米的面積單位，并通過實物演示，讓學生感受不同單位之間的差別。5.鞏固練習（5分鐘）學生獨立完成PPT上的練習題，教師巡回指導。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計常見的質(zhì)量單位：千克、克、噸常見的長度單位：米、厘米、分米、千米常見的面積單位：平方米、平方分米、平方厘米七、作業(yè)設計答案：1.蘋果：200克；書包：2千克；桌子：50厘米；椅子：40厘米2.黑板：3米；教室的長度：8米；鉛筆的長度：15厘米3.教室的地面：60平方米；書桌的桌面：2平方米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實物演示、分組討論等形式，讓學生掌握了常用的質(zhì)量單位、長度單位和面積單位，以及不同單位之間的換算關系。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高學生解決實際問題的能力。拓展延伸：引導學生思考生活中還有哪些其他量的單位，如溫度、時間等，并探討這些單位之間的換算關系。重點和難點解析教學內(nèi)容的引入部分是一個實踐情景的展示。我使用了生活中常見的物品，如蘋果和書包，來引導學生思考如何表示它們的質(zhì)量。這個環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑿聦W的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這是一個重要的教學策略，因為它有助于學生更好地理解和記憶抽象的概念。探究質(zhì)量單位、長度單位和面積單位的部分是本節(jié)課的核心。我在這個環(huán)節(jié)中不僅介紹了各個單位，還通過實物演示讓學生感受不同單位之間的差別。這一步驟的關鍵在于讓學生能夠直觀地理解單位的大小，并建立起單位之間的基本概念。分組討論讓學生有機會與同伴交流想法，共同解決問題，這是培養(yǎng)他們合作學習能力的寶貴機會。在教學過程中，我特別強調(diào)了鞏固練習環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生在理解了新知識之后能夠立即進行應用。通過獨立完成練習題，學生能夠檢驗自己對新知識的理解程度，并在實踐中加深記憶。同時，我也會在巡回指導中及時解答學生的疑問，提供個性化幫助。在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了在教學中關注學生的個別差異的重要性。每個學生都有自己的學習節(jié)奏和風格，因此我需要在教學中給予他們不同的支持。對于那些在應用新知識時遇到困難的學生，我需要提供額外的輔導和鼓勵，幫助他們克服學習障礙。我提到了拓展延伸的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識擴展到課堂之外，鼓勵他們探索生活中還有哪些其他量的單位，并思考這些單位之間的換算關系。這樣的延伸活動不僅能夠激發(fā)學生的探究興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力。在講解不同單位時，我會用夸張的語調(diào)來強調(diào)它們之間的差別，讓學生更容易記住。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握新知識。在探究環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間進行小組討論，以便他們能夠深入思考和交流。3.課堂提問：我通過提問來激發(fā)學生的思維，并檢查他們對知識的理解程度。我會針對不同學生的回答進行點評和引導，幫助他們糾正錯誤和深化理解。4.情景導入：我利用生活中常見的物品來引入新課，這樣學生能夠更容易地將新知識與實際情境聯(lián)系起來。通過展示蘋果和書包等物品，我讓學生思考如何表示它們的質(zhì)量，從而激發(fā)了他們的學習興趣。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對質(zhì)量單位、長度單位和面積單位的認識有了明顯的提高。他們能夠通過實踐活動和小組討論，理解不同單位之間的換算關系。然而，我也注意到部分學生在解決實際問題時仍然存在困難，這可能是因為他們對單位換算的理解不夠深入?；谶@個反思，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，提供更多的實際例題讓他們進行練習。同時，我也會鼓勵學生在課后主動探索生活中其他量的單位，并思考它們之間的換算關系。通過這些措施，我相信學生們將能夠更好地掌握質(zhì)量單位、長度單位和面積單位的知識，并提高解決實際問題的能力。課后提升答案：蘋果約200克，書包約2千克，桌子約50厘米，椅子約40厘米。答案：黑板約3米，教室的長度約8米，鉛筆的長度約15厘米。答案：教室的地面約60平方米，書桌的桌面約2平方米。答案：1米=100厘米，1分米=10厘米。答案：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。6.小明有20個蘋果，每個蘋果重200克，請問小明一共有多少克的蘋果？答案：20個蘋果共重4000克。7.小華的書桌長1米，寬0.5米，請問小華的書桌占地面積是多少平方米？答案：小華的書桌占地面積是0.5平方米。8.小