班主任個人事跡（10篇）

優(yōu)秀班主任個人事跡（通用10篇）作為一名優(yōu)秀班主任，應當忠于教育事業(yè)，孜孜不倦，勤勤懇懇，仔細做好班主任工作，以下是我為大家收集的優(yōu)秀班主任個人事跡，盼望對大家有所關心。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇1）

我畢業(yè)至今始終擔當班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實仔細，方法得當，得到同學和校領導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的，自從我擔當班主任工作以后，我就始終盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染同學

作為班主任，關懷同學就應當像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關懷。同學生病時，帶他去看病。家長感謝，同學感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。

二、擅長做同學的思想工作是班級各項工作的基礎。

我始終把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學進行身心教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于思想工作的成果。

三、擅長組織和管理同學

班主任必需擅長組織和管理同學，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以每一新學期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。

四、擅長做后進生的轉化工作

在同學管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，換來的是這些同學學習成果的提高。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得同學對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于依?jù)同學的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用同學爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動同學的樂觀性，而且可以增加同學的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。

這幾年，我的確取得了一些成果。但我深深的知道，這些成果的取得離不開學校領導對我的大力支持和關心，離不開我縣大力進展教育的大環(huán)境，我肯定會連續(xù)努力把工作做的更好！

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇2）

一滴水很一般，在陽光下卻能折射出七彩的光線。老師的職業(yè)很平凡，平凡的職業(yè)也能折射出一個人不平凡的人生。莫其源老師從教以來能全面貫徹黨的教育方針，仔細完成學校交給的任務和工作，堅決抵制不符合教育規(guī)范的教育行為，從不做有償家教。

從教以來他不畏困難，任勞任怨，堅持站在教學第一線，矢志不渝。__年以來他始終擔當班主任工作，并連續(xù)四年擔當初三畢業(yè)班班主任工作，自知自身責任重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人。“功夫不負有心人”，連續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”，所帶班級被授予“校優(yōu)秀文明班集體”。值得一提的是他也在__年被評為南京市先進同學集體負責人。

自__年以來，莫其源老師始終擔當學校數(shù)學教學工作，一方面做好教學“五仔細”，堅持寫讀書筆記，細心鉆研教材；另一方面能夠虛心求教，討論數(shù)學教學方法，寓教于樂，使同學變苦學為樂學。目前，已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班，所教班級均分遙遙領先，中考成果年年超區(qū)均，深受廣闊師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工和年度優(yōu)秀老師。__年9月榮獲“星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工”稱號、__年9月被評為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工”、__年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年老師”、__年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)學校教學先進班主任”的稱號、__年11月榮獲“學校教育先進個人”稱號、__年8月榮獲“浦口區(qū)學科教學帶頭人”稱號。

全方位培育一名青年老師是學校教育教學工作的需要，更是一個教育工神圣的職責。莫其源老師與杜先龍、俞桓的幫教活動中，使他們?nèi)轿坏某墒炱饋?。在區(qū)級的青年老師基本功競賽中，屢有獲獎，莫其源老師也代表浦口區(qū)參與了市級公開課的角逐，得到了專家組的好評。

“科研強師，科研興教”，他深知只有加強學習，不斷豐富內(nèi)涵，才能適應素養(yǎng)教育和新課程改革的需求。__年以來他結合自身特點制定了業(yè)務學習方案，嚴格根據(jù)學習方案，有序有效地進行了學習。特殊是在__年7月參與了由南京市曉莊學院連續(xù)教育學院所組織的江蘇省數(shù)學骨干老師培訓。__年6月參與了學校新課程老師網(wǎng)絡培訓學習，__年4月參與了由教育部和微軟組織的“攜手助學”創(chuàng)新老師的培訓，并順當?shù)赝ㄟ^了結業(yè)考試。在此期間，莫其源老師樂觀參與區(qū)教育局所組織的各項教學基本功競賽，且多次獲獎。__年12月參與了南京市學校數(shù)學青年老師優(yōu)質(zhì)課的競賽獲得了三等獎。__年12月參與了浦口區(qū)中學校課堂教學大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時，他也能加強自我學習，樂觀撰寫教育教學論文，努力提高他的業(yè)務理論水平。__年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎，__年12月論文《中學數(shù)學課堂分層教學的探究》獲省二等獎，__年6月教育案例《真心關愛構建和諧》獲市三等獎。__年課題《學校數(shù)學作業(yè)的分層設計和評價》勝利立項并順當結題。__年12月個人課題《創(chuàng)設有效的數(shù)學問題情境》順當結題并獲區(qū)二等獎。他于__年5月__年11月分別開設了區(qū)級公開課，得到了區(qū)教研員和全體老師的全都好評。

教育的進展對老師提出了更高的要求，作為教育者而言，應不斷更新教育理念?！皩W無涯而知也無涯”，講臺是錘煉人的地方，三尺講臺，他找到了屬于他的坐標，追尋到了屬于他的價值。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇3）

岑__老師于20__年9月踏上三尺講臺以來，始終在番禺區(qū)石壁學校從事語文教學工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作仔細負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新，能仔細履行老師職責，踐行《中學校老師職責道德規(guī)范》和《中學校班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學，關愛同學，教育教學成果顯著，深受學校領導、同事、同學以及家長的好評。

一、為人師表，以身作則

古語云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為一名教育者及班主任，岑老師以外樹形象，內(nèi)強素養(yǎng)為準則，時刻嚴格要求自己留意言行、穿著裝扮并不斷加強自身的品德、學問修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響同學，感染同學，教育同學。

一次，岑老師在大街上遇到本班的一名同學，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的同學怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起，岑老師每天堅持給同學一句問候。值日的時候站在學校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句早上好！溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和暖和問候老師早上好！盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關懷和問候聲中他們的心都被溶化。本班的那名同學在岑老師的引導下，她最終溶化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。

一句簡潔的問候，一個微小的動作可以轉變一個人的人生。作為教育者，要賜予他們樹立良好的形象，以言行感染同學，轉變同學。

二、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻

在同事眼里的岑老師是一個愛校如家的人；在同學心中的岑老師是一個愛生如子的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，悄悄工作了十一個年頭。工作任務繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的力量做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學校前岑老師總要到班上巡察一遍，確保全部同學離開學校后，岑老師才安心離開學校；工作盡量在學校完成，不留在家里做，工作量過多時，岑老師會犧牲周末的時間回校完成。

20__學年本校申報廣州市綠色學校,岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結果是甜蜜的，在大家的共同努力下本校勝利被評為廣州市綠色學校。

三、潤心感化，愛心架橋

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：憐憫心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。這段話道出了愛心在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛同學是全方位的，包括同學的學習、生活、交際等；也包括優(yōu)等生、中等生、后進生。沒有愛就沒有教育同學的身心進展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆同學，本班同學的家庭背景都比較簡單，家庭管理不到位從而導致同學共性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混黑網(wǎng)吧的，面對這樣的同學的確令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價值。而對于一名新老師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的教導下，岑老師開頭與孩子們筑起愛心的橋梁。

本班的同學小雨同學是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的誕生分薄了父母對他的愛。由此他開頭變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，間續(xù)開頭曠課、遲到，成果一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)覺，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)覺小雨爸爸竟然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告知岑老師，這孩子太不懂事了常常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務，氣得狠狠地打了他，結果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)覺小雨同學的手掌黑黑的，似乎被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。

當岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思索。在岑老師的循循誘導下，孩子他爸才開頭明白，打、罵、鎖不是懲處，不是教育孩子的唯一方法。愛也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時間關懷孩子，關注孩子多跟孩子談天走進孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨的談天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他盼望父母都像以前一樣愛他關懷他。曾經(jīng)有一段時間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告知他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，肯定會好好善待孩子。

愛既能轉變一個的命運也能轉變一個人的性情；愛既能轉變一個頑皮的孩子也能轉變一位急躁的父親。誠意能讓石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽潤心教育能夠感化每個同學，愛心關懷能夠大開每個孩子的心窗，走進孩子的世界。

在愛心教育的引領下岑老師取得一些成果。20__年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；20__學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任；20__學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任；20__年獲番禺區(qū)優(yōu)秀老師(教育工)稱號。

四、以點帶面，班干培育

多年的教育教學閱歷給岑老師積累了許多班級管理方法。班級管理首先從班干培育入手，由于班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個頑強有力的領導核心，大家信服領頭人。因此岑老師敬重孩子的意愿以推舉，民主票選的方式選出領導班子。讓他們帶領全班同學努力學習，踏實工作。

上一屆(20__年畢業(yè)的同學)正班長小江同學是一個硬漢子不論哪個同學淘氣搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領同學讀好、學好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。

小紅同學是本班的宣揚委員也是學校的主持人。她不但人長得清瘦美麗，還有一副好嗓子。她常常利用班會課組織同學們搞主題活動，讓同學們在活動中成長。

本屆同學小聰同學知書達理是本班的學習委員，他讀書情感豐富、學習仔細、踏實學習成果名列前茅。經(jīng)常參與各種大型的朗誦競賽，獲獎累累。他經(jīng)常以身作則教育、感染班上的同學，讓班上形成一種良好的學習風氣。

培育得力的班干有利于班級的進展和管理，同時培育孩子的處事力量。對于不稱職的干部采納先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前進展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20__學年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體；20__年被評為番禺區(qū)少先隊紅旗中隊；20__年被評為番禺區(qū)少年隊雛鷹中隊.

五、潛心教研，內(nèi)外兼顧

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。岑老師在教育教研方面，注意孩子的合作力量和表達力量的培育。小組合作能最大限度培育同學的團結互助的品質(zhì)。番禺區(qū)研學后教教學模式給了孩子團結合作學習的平臺，讓孩子得到展現(xiàn)的機會。20__學年本班同學成為石壁學校四元三環(huán)三講研學后教的示范班級。在教學的過程中注意培育同學合作、溝通力量。在訓練的過程中部分小組消失內(nèi)哄甚至孤軍作戰(zhàn)的學習狀態(tài)。其中一個小組歡樂小組表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組協(xié)作很默契分工明確各司其職，各盡其責，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的全部老師的贊許。20__年獲番禺區(qū)研學后教優(yōu)秀學習小組評比三等獎；20__年入選番禺區(qū)100個研學后教優(yōu)秀小組。

岑老師以歡樂小組為正面教材，對其他小組進行培訓。經(jīng)過一年的反復訓練孩子們的合作力量以及班級的分散力特別強。在20__學年岑老師擔當番禺區(qū)西片研學后教課例《搭石》；20__學年岑老師擔當番禺區(qū)綜合實踐展現(xiàn)課《走進中秋》；20__學年分別擔當番禺區(qū)研學后教視導課《圓明園的毀滅》；番禺區(qū)上品教化評比課《精彩極了和糟糕透了》孩子們都表現(xiàn)精彩，受到老師們的確定。

六、因材施教，培優(yōu)輔差

岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、抱負教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來促進同學勤奮學習，鼓舞同學競爭，提高同學的虛席樂觀性，形成良好學風。培育同學動腦筋、動口、動手分析解決問題的力量，培育同學學習愛好，變厭學為樂學.做好家訪工作，多訪談思想反復的同學，同學消失不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系，共同矯正同學的錯誤。

岑老師還注意同學的賞識教育與心理溝通輔導工作，使同學的身心都得到進展。能夠依據(jù)不同同學的性格特點、愛好愛好、氣質(zhì)特點，針對不同事情正確地采納硬處理或軟處理方法，恰當?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結合，公正公正地處理同學的事情，得到同學的全都敬重。

光陰似箭，日月如梭從事教育教學十一年，岑老師在班主任這塊教育領土上辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著。在將來的教育教學道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇4）

我自參與工作至今，始終擔當班主任工作。農(nóng)村學校的班主任，工作瑣細而繁重，同學大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操勞。

一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅持比同學要起得早，比同學睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對同學，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不行能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好同學付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

換位思索——讓留守孩在愛中得到滿意和教育

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，導致對父母很生疏，親情關系消失了障礙。子女缺乏親情關愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，老師人員緊急，教學超級大班存在的狀況下，這些孩子經(jīng)常遺忘在角落。對于這些孩子，我常常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

這種換位思索的情感體驗使我對同學少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了敬重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。我所教過的同學都知道，餓了，可以到我家里吃；病了，可以到我家?。粵]錢了，找我借；父母在外打工，我的家就是他們的家。

20__屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境非常貧寒。當嚴冬來臨時，同學們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我認真一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，悄悄對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能！”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我預備過年時再穿。帶到家中，我不假思考的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲非常合體時，我心中布滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守同學進行全面家訪，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓同學從關愛中尋求前進的力氣，從關愛中吸取精神的養(yǎng)分，從關愛中得到滿意和教育。我深化同學，了解同學在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地賜予關心和疏導。

這些工作也得到了家長和上級領導的充分確定，在團市委在大悟召開的愛留守同學的工作會議上，我作為“關愛留守孩”的模范老師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，同學總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給，我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大確定，我想，再苦再累也值得。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇5）

多年的班主任工作實踐使我深刻熟悉到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀看，多動腦。我主要是這樣做的：

一、要有責任心。

有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對同學負責兩方面。

首先，仔細落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠快速準時、精確?????無誤，暢通無阻地傳達到班級，并樂觀帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應當重視每件事情的宣揚發(fā)動、過程指導督促、工作的總結反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使同學熟悉到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校內(nèi)，為我們供應了潔凈、干凈的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人供應了熬煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開頭，有了這樣的熟悉，同學做事情的熟悉也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展詳細的工作同學也會樂觀的響應。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不潔凈，緣由可能有多種狀況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是同學到校較晚打掃匆忙不潔凈，但也有的是同學不會干，每種狀況要區(qū)分對待。有一次我看到兩名女同學特別仔細的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦潔凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦潔凈了一個窗子，我認真一看那兩名女同學始終在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的閱歷，每名同學都學到了擦得又快有潔凈的方法。

其次，本著對同學負責的態(tài)度，了解同學，做同學的詳細工作。班主任責任心特殊體現(xiàn)在微小和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使同學盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)覺幾個住校的同學，常常到校特殊早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)狀況，同學就埋怨，作業(yè)比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課老師聯(lián)系，削減作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置狀況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課老師削減作業(yè)，這樣掌握了作業(yè)量，使同學能保證完成作業(yè)和有肯定的休息時間。作為班主任，肯定要抱著一顆責任心，常常深化同學，做深化細致的調(diào)查討論工作，了解關懷每一位同學，例如在課堂上留意觀看同學的學習狀況，在課間了解同學的活動，與同學談話把握同學的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，關心同學們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。

二、要有科學的管理機制。

我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字?；舅枷胧且揽客瑢W，健全制度，細化分工，常抓不懈。

“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由同學自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體，不能只靠老師的說教，還要有良好同學管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。每一新學期的開頭，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。在班級管理中要信任同學，依靠同學，熬煉同學。同時也要對同學的工作準時地指導、支持，以便順當開展工作。

1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項詳細工作分工到各個班委成員。

2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委依據(jù)學校的規(guī)章制度結合本班的實際狀況，制定班級日常工作量化管理制度。

3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行狀況進行打分，每周一匯總。

4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名狀況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中賜予表揚。使同學學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個同學的樂觀性、自覺性，有分散小組成員的力氣，從而提高班級的整體素養(yǎng)水平，為制造一個良好的班風奠定了基礎。

“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級各項詳細工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，依據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使同學個個有了當班干部的機會，調(diào)動了同學自我管理的樂觀性，培育了責任意識。

“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導好同學樂觀有效的開展工作，需要班主任對工作閱歷不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學賜予鼓舞，對工作中遇到的困難準時賜予關心，確保各項工作得到落實。

三、要有寬容、公平的心態(tài)。

現(xiàn)今教育面對的同學千差萬別，他們有著各自的愛好和愛好，這就打算我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容同學的不足，賜予同學改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特殊對于進展中的同學，所表現(xiàn)出來的不足應當用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成果欠佳的同學不能把他們一棍子打入冷宮，而損害了他們的自尊，毀滅他們自我進展的內(nèi)在動機；對有缺點的同學也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，損害同學的自尊心。同學的人格和老師的人格是公平的，拿出一顆真心來，讓同學知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜?，同學會感謝你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，同學在上自習課，一名成果很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員特別生氣，認為該同學有意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了樂觀的反應，先是分別找兩名同學了解狀況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，依據(jù)反思我先是確定了他們能熟悉到自己的錯誤，然后批判了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們相互賠禮，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人公平，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)覺紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。

當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長同學的不良行為。對于問題同學的轉變，要有一個過程，通過各方面渠道了解同學不良習氣的來龍去脈，實行肯定的思想工作方法教育后，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，準時表揚，鼓舞為主，遇到較大問題，準時與家長聯(lián)系，家校協(xié)作，形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的。“舊病”有時是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要留意工作方法的轉變，以真誠感化他們，引導他們。

總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱忱，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的老師，我們應當把熱忱與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美妙的記憶，我們得到的將是一個漂亮的世界。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇6）

自任教以來，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿意于現(xiàn)有的學問，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所喜愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱忱全部傾注到了同學身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。

一、以身作則，無私忘我，做同學的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關懷愛惜同學的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學的信任和家長的放心。由于只擔當數(shù)學教學，和同學課堂接觸的時間不是太多，想了解同學的學習狀況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后肯定到教室看一下才放心的離開；任課老師有事或自習課上我自愿和同學泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間非常鐘、課外活動總是和同學在一起活動、嬉戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學一起搞；在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，時時提示同學留意平安、留意健康；同學生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、細心護理和準時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我始終都陪著同學，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂。

二、關懷愛惜同學，獻出自己滿腔的愛。

要讓同學成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過同學，即使同學犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、急躁地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、信任同學，敬重同學，做好同學的思想教育和心理教育。

一個老師信任同學，敬重同學，對于優(yōu)秀的同學簡單做到，對于學習、品質(zhì)差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我非常注意每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期進行一次跟教學有關的班隊活動。如：“歡樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書溝通展現(xiàn)活動(講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作)等；每兩周讓同學辦一期“歡樂讀書”手抄報；并且要求同學將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富同學精神生活，促進同學綜合素養(yǎng)的全面進展。另外，我樂觀組織開展學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展共性。讓同學自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老老師請教，學習優(yōu)秀班主任閱歷，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗“施政”，有服務同學、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動同學學習工作的樂觀性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個同學進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學的狀況，又爭取了他們的幫助，特別有利于班級管理。

4、樹立同學典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于同學把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學習，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學問魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣闊老師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得老師業(yè)務水平和教育力量，直接影響著教育教學的提高，我仔細學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐，我的業(yè)務水平有所提高，積累了一些閱歷，我撰寫的《在體驗中學會學習》在2022年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動暨農(nóng)村學校教育教學閱歷溝通會匯編；《新課程理念下的學習方式》與《小數(shù)乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心學校匯編。2022年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀老師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心學校評為優(yōu)秀輔導員及教學常規(guī)十佳教學能手?！敖^眼前滿月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在同學管理、同學教育方面做出更大的成果，讓同學飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了同學，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與才智耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就肯定能取得更大的成果。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇7）

一個人有無出息，關鍵不在于‘位’，而在于‘為’。既然他選擇了老師這個神圣的職業(yè)，就打算為人民的教育事業(yè)奉獻一切！”這是他剛踏上老師崗位時就立下的奮斗目標。在這條教學大道上，留下了他苦苦求索、悄悄奉獻的腳印?????。

一、愛心奉獻，感悟教育

__年，跨出__師范學院校門的他，懷著幾份感動留在了__這片奇妙的土地上，開頭了他的講臺生涯。由于學校是剛剛開頭創(chuàng)辦高中，校內(nèi)周邊環(huán)境不容樂觀，他將他全部的業(yè)余時間投在了同學的學習、愛好、生活上。首屆同學的基礎有些弱，他無私地輔導，竭盡所能地關心同學。為了讓同學晚上的學習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時間，排解萬難開頭了晚自修。面對周邊環(huán)境的不抱負，他打算每天晚自修之后和同事一起送同學們到達平安的路段才離開。他心甘情愿地用自己最美妙的青春，為這一批才剛剛起步的郊區(qū)同學付出全身心的愛。

在__年的教同學涯中，他擔當8年的班主任，在這8年中，他仔細討論同學，敢于擔當責任，樂于改革創(chuàng)新，勤于指導同學，深得家長和孩子的好評。他用伴侶般的關系與每一個孩子進行溝通，形成融洽和諧的師生關系；用園丁般的精神為每一個孩子澆灌學問的甘霖；在平常的教學中，他細心觀看，發(fā)覺同學的錯誤，坦誠地與其溝通，并且抓住機會開展各類班隊活動，寓教于樂，在活動中教育同學，使同學身心得到健康進展。

二、勇于嘗試，創(chuàng)新教育

他牢記“須教自己胸中出，切忌隨人腳后行”這句古人格訓。

__教學，使他成為數(shù)學許多領域的開拓者。首當其沖的就是數(shù)學課的雙語教學。不斷探究新的教學方法，追求新的教學藝術是他教同學涯中孜孜以求的目標。

一方面他有很濃的英語學習愛好，另一方面他也樂觀參與學習和溝通，不斷提升自己的英語水平和數(shù)學教學水平。每次乘坐公交車，他都會拿出英語小冊子努力學習，在澳洲培訓的時候，他也緊緊抓住每一次與國外導師溝通的機會，由于他的執(zhí)著追求，他成為了第一批任教__的數(shù)學老師，成為了__具有雙語教學力量的第一人。__年4月在學校的首次__雙語教學公開展現(xiàn)周上，他的一堂《__》為全市的數(shù)學老師開拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學中總是很有創(chuàng)意，他綜合了數(shù)學課與英語課的優(yōu)點，在雙語教學中充分發(fā)揮同學的樂觀性，讓同學參加課堂，與同學共同進步。這也使得他在教學中感到幸福和充實。

另一方面他在__教學中，他專心地做一位討論者，他申報了__市課題：《__數(shù)學課程在__市__的教學和實踐》，也樂觀探究，不斷解決難題，勝利地完成了__數(shù)學的教學，最終獲得勝利，在__年11月份的數(shù)學大考中，以最高的平均分獲得了廣闊師生和家長的好評。

三、銳意進取，享受教育

一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅持自己的學習觀、教學觀，勤學苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成果。

他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱號，兩次獲得師德標兵的稱號，面對這些榮譽，他仍舊存著一顆虛心的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開創(chuàng)了特色班會課的模式，堅持了家校聯(lián)系反饋單制度，一對一家長會制度。他用他的愛、創(chuàng)新和執(zhí)著精神鼓舞著他班級里的每一位同學，由于在他眼中沒有差生，在他眼中每個人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的幻想。他就是靠著這樣的一顆愛心，在他的班級工作中去不斷激勵他的同學，特殊是在他所帶的__市首屆__班級中。同學的基礎普遍較弱，但是他很有愛心，他利用他全部的業(yè)余時間來關心他們，不辭辛苦地給同學盡可能的關心。從一開頭接手這個班，他就將全部的聰慧和才智用于他的教學和管理中，他總是能在困難面前查找到他的歡樂，他給人一種布滿力氣的感覺，他也總能將學校的工作任務化成自己的一部分，并且快樂地有制造力地去完成各項事務，不僅精彩完成，而且還給同學帶來了不少的歡樂和進步。特殊是班會課，他的班會課總是深受同學的歡迎，由于他能結合各個階段開展有針對性的活動，他能自掏腰包在中秋節(jié)班會課活動中給同學送上新奇的月餅，也能在元宵節(jié)的時候想出點子讓同學在歡樂之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面賜予同學，更多的是通過他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂趣；他常常在班會課中運用《讀者》上的文章，結合自己的親身經(jīng)受，講解動人的故事啟發(fā)和感動同學。在同學的評價中能看到這樣的文字：“老師，你讓枯燥的班會課變得生動活潑，我們很喜愛?！痹谑讓眯Ｌ厣嗉壍脑u比中，他所帶的班級獲得了“特色班會課”的特色班級稱號。這個稱號是對他工作的確定，也是對他班級的確定。

他所帶的班級，布滿著激情，在三年的__學習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中消失的.人際關系方面的困難，全部的同學均考上了抱負的高校，其中7人考上了世界排名45強的MONASH高校，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工高校，其余均考上了世界500強高校。他和他的團隊制造了__辦學歷史上的佳話，在畢業(yè)典禮上家長和同學無比感恩。三年中，他的同學由于努力和勤奮，在各個方面均有精彩的表現(xiàn)，他的同學個個都是志愿者，在__年的__市出國留學移民溝通會上，全部的同學均勝利地擔當了志愿者的角色，獲得《__商報》和社會各界的好評。__年他的同學項某某獲得了市級三好同學的光榮稱號，他的班級獲得了__年度“__市暑期社會實踐先進團體”稱號。

四、殷勤服務，共享教育

在抓好自我建設，培育好同學的同時。作為__班主任指導師的他總是很有急躁，樂于共享他班會課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長注入強有力的養(yǎng)分；他無私的奉獻著他的全部心得和理念，為整個學校__班級的穩(wěn)定和進步付出了應有的努力。作為教務牽頭人的他，在勞碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫，以優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度竭誠關心每一位一線老師。作為數(shù)學備課組長的他，作為備課組長的他，不忘帶動全組__數(shù)學老師，仔細搞好學校的教研工作，上好課、評好課。同時重視集體備課，在溝通中與青年老師共同進步，特殊是在中澳雙語教學方面他更是有遠見，創(chuàng)立中澳課程整合課程，為學校的進展投入全部精力。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇8）

步洪濤，男，中共黨員，中學一級老師。1979年7月27日誕生，20__年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參與工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔當高三(2)班班主任以來，我關愛同學，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成果突出，20__年5月，所帶班集體授予“20__—20__年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學其次屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市其次名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20__、20__年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

一、仔細完成工作，明確工作方向。

本學期我擔當高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感驕傲，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔當學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三班級，同學面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響同學的成果，只有付出更多的努力，才能得到同學的認可。所以，我仔細開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有預備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《幻想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃命竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網(wǎng)絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織同學觀看，從高一班級至今，先后觀看了《名人成長故事》《制服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織同學寫觀后感，在班級展現(xiàn)，這項活動得到了學校領導的確定和同學家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求同學做到的，自己要做好，要求同學做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作同學量化評教中，名列前茅。曾獲得20__年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學其次屆魅力班主任。20__年校優(yōu)秀班主任，20__年校優(yōu)秀班主任，

二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。

面對布滿想象力的90后，班主任需要教育才智，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論學問，豐富自己的管理閱歷。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20__年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作討論會上溝通，20__年德育論文《讓同學感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。20__年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20__年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20__年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20__年12期發(fā)表。

三、培育優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。

開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20__年“一二九”運動合唱節(jié)合唱競賽總決賽“三等獎”，20__年底十一屆校內(nèi)文化藝術節(jié)“最佳組織獎”20__年高一班級舞蹈、校內(nèi)劇競賽“三等獎”和歌舞競賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”同學宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名同學參與校同學會。胥亞偉同學曾擔當涿鹿中學同學會主席；畢啟彤同學擔當信息中心部部長；袁曉宇同學擔當膳食部部長；高澤仁同學擔當宣揚部部長；楊繼高擔當志工部部長。班級有17名同學擔當學校志愿者工作，特殊是我班有四名同學參與了“20__年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作溝通貢獻了一份力氣，班級同學的的仔細熱忱的工作得到了臺灣同胞的全都好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名同學獲得“省市縣級優(yōu)秀同學干部”榮譽稱號。

班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成果在班級中名列前茅，曾有8人參與高二班級語文基礎學問大賽，四人獲獎。得到級部領導的確定，我班郭李陽同學，擔當涿鹿中學廣播站站長，準時宣揚學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的四周，相互協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。

獻愛心，送暖和。我班同學得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級同學自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學相互關心，形成了助人為樂的班風。

四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。

我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個同學都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位同學都參加到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的同學為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位同學都成為班級的主角，不僅調(diào)動了同學的工作的樂觀性，還熬煉了同學的溝通管理力量。變被動管理為主動參加，學期末班級同學對全部同學進行民主評議，我對優(yōu)秀的同學進行嘉獎，通過教育改革，同學的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的確定多了，工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜愛做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些同學，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，由于我會悄悄的告知自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

優(yōu)秀班主任個人事跡（精選篇9）

1996年9月，年僅19歲的郭老師，懷揣幻想，滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺。秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信念，開啟了她的教育征程。

盡心盡職做最