統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第一課 1.1 我與社會 教案

第第頁統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第一課豐富的社會生活 1.1我與社會教案教學(xué)內(nèi)容1.1我與社會教學(xué)目標(biāo)1.

政治認(rèn)同：通過了解社會生活的豐富多彩，增強對社會的認(rèn)同感，關(guān)心國家發(fā)展，樹立為國家和社會做貢獻(xiàn)的意識。2.

道德修養(yǎng)：正確認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)積極融入社會的意識，提升社會責(zé)任感。3.

法治觀念：明確在社會生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序，學(xué)會依法參與社會生活，維護(hù)社會和諧。4.

健全人格：積極參與社會活動，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)，增強適應(yīng)社會的能力。5.

責(zé)任意識：主動承擔(dān)社會責(zé)任，努力為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，做對社會負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點1.

感受社會生活的豐富多彩。2.

理解個人與社會的關(guān)系。教學(xué)難點1.

理解個人在社會中的角色和責(zé)任。2.

引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教具準(zhǔn)備課件PPT、多媒體平臺教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入新課1.

展示一些熱門的表情包，詢問學(xué)生在日常生活中使用表情包的情況。2.

提問學(xué)生：這些表情包通常在與哪些人交流時使用？它們能表達(dá)怎樣的情感？3.

引導(dǎo)學(xué)生思考表情包與社會生活的聯(lián)系，從而導(dǎo)入新課。二、新課講授(一)感受社會生活探究一：社會生活的特點教師活動：展示不同社會生活場景的圖片或視頻，如集市、學(xué)校、公園、社區(qū)活動等。提問學(xué)生：選擇一個最能表達(dá)你對這些場景第一感受的表情包，并說明理由。學(xué)生活動：觀察圖片或視頻，思考并分享自己的感受。教師總結(jié)：從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會生活是絢麗多彩的，每個人都能在其中找到自己的位置和樂趣。筆記區(qū)：社會生活的特點？（是什么）P3探究二：參與社會生活的意義教師活動：播放一段關(guān)于社會公益活動或志愿者服務(wù)的視頻。提問學(xué)生：觀看視頻后，選擇一個表情包表達(dá)你的感受，并說明理由。學(xué)生活動：分享自己的感受，思考參與社會生活的意義。教師總結(jié)：參與社會生活可以讓我們與更多的人打交道，豐富自己的人生經(jīng)驗；可以讓我們更加關(guān)注社會問題，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；還可以讓我們感受到自己的價值和意義，增強自信心和責(zé)任感。筆記區(qū)：社會生活的重要意義？（為什么）P4人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系：（1）我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻；（2）我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；（3）會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪或準(zhǔn)備為之分憂。（二）我們都是社會的一員探究三：個人與社會關(guān)系教師活動：展示一些不同情境下的人物圖片，如家庭成員、學(xué)校師生、社區(qū)居民等。提問學(xué)生：判斷這些人物在不同情境中所扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生活動：討論交流，理解個人與社會的密切關(guān)系。教師總結(jié)：個人是社會的有機(jī)組成部分，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。筆記區(qū)：個人與社會的關(guān)系？（是什么）（1）個人是社會的有機(jī)組成部分。每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。P4（2）人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。P52.幾種主要的社會的關(guān)系（P5相關(guān)鏈接）①血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系。②地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。③業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。三、課堂總結(jié)1.

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括社會生活的特點、參與社會生活的意義、個人與社會的關(guān)系以及幾種主要的社會關(guān)系。2.

強調(diào)個人與社會相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活，自覺承擔(dān)社會責(zé)任。3.

對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的積極參與和思考，同時提出改進(jìn)的建議和期望。四、作業(yè)布置1.

完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.

觀察自己身邊的社會生活，記錄一件讓你感受深刻的事情，并分析其中體現(xiàn)的個人與社會的關(guān)系。3.

思考自己在未來的生活中可以如何為社會做出貢獻(xiàn)，制定一個簡單的計劃。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對個人與社會的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，了解了社會生活的特點和意義，以及幾種主要的社會關(guān)系。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，增加更多的實際案例和互動環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查或志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗社會生活，更好地理解個人與社會的關(guān)系。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會洞察力和批判性思維能力。1.

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行思考和討論，增強學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。2.