六年級品德與生活下冊 懂得珍惜教案 首師大版

六年級品德與生活下冊懂得珍惜教案首師大版主備人備課成員教材分析《六年級品德與生活下冊懂得珍惜教案首師大版》以培養(yǎng)學(xué)生的珍惜意識為核心，通過生動的故事、案例及實(shí)踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到珍惜的重要性。本章節(jié)內(nèi)容緊扣課本主題“懂得珍惜”，圍繞時(shí)間、友情、資源三個(gè)方面展開，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事做起，珍惜時(shí)間、珍視友情、節(jié)約資源。通過對比分析、情境體驗(yàn)、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提升道德素養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：時(shí)間管理意識、人際交往素養(yǎng)及資源節(jié)約觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠合理規(guī)劃時(shí)間，提高效率，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣；在人際交往中，學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人，發(fā)展健康和諧的友誼；在日常生活中，樹立節(jié)約意識，合理利用資源，踐行綠色生活。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將品德教育內(nèi)化為自身行為，為成長為一個(gè)有責(zé)任感、有道德修養(yǎng)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的重要性、人際交往的基本原則以及環(huán)境保護(hù)的初步知識。他們對時(shí)間管理、友情建立和資源分類有了一定的了解，能夠認(rèn)識到這些方面在生活中的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生正處于青春期初期，他們對新鮮事物充滿好奇，具備一定的探究欲望。在能力上，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立思考，具備初步的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡合作學(xué)習(xí)、互動交流，通過實(shí)踐活動和情境體驗(yàn)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解時(shí)間管理、人際交往和資源節(jié)約的重要性時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：如何在實(shí)際生活中有效運(yùn)用所學(xué)知識，如何在面對誘惑時(shí)堅(jiān)持珍惜原則，以及如何在團(tuán)隊(duì)合作中處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。此外，對于一些抽象的概念，如資源循環(huán)利用、時(shí)間價(jià)值等，學(xué)生可能需要更多的具體案例和實(shí)踐活動來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)課件投影儀

-計(jì)時(shí)器或沙漏

-環(huán)保材料制作的教具

2.軟件資源：

-品德與生活教材

-課堂活動用的工作紙

-時(shí)間管理小冊子

3.課程平臺：

-課堂討論小組

-情景劇表演空間

-班級展示墻

4.信息化資源：

-電子白板互動軟件

-品德教育視頻資料

-電子作業(yè)與評價(jià)系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動游戲

-課后實(shí)踐作業(yè)

這些教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和使用均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過多樣化的教學(xué)手段和資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐珍惜時(shí)間、友情和資源的課程目標(biāo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解時(shí)間管理、人際交往和資源節(jié)約的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時(shí)間、友情和資源的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間管理、人際交往和資源節(jié)約的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何珍惜時(shí)間、建立良好人際關(guān)系和節(jié)約資源的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與珍惜相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的珍貴》：介紹時(shí)間的重要性，以及如何合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。

-《友誼的力量》：探討人際交往的意義，以及如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

-《資源的可持續(xù)利用》：闡述資源節(jié)約的重要性，以及在生活中如何實(shí)踐資源循環(huán)利用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解時(shí)間管理的方法和技巧，如番茄工作法、四象限法則等，并嘗試將其應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

-研究人際交往的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、贊美等，學(xué)會在不同場合與人相處，提高人際溝通能力。

-調(diào)查生活中常見的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，分析原因，并提出相應(yīng)的解決措施，倡導(dǎo)綠色生活，節(jié)約資源。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

A.時(shí)間管理：

-制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排一周的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間。

-學(xué)會使用計(jì)時(shí)器或沙漏進(jìn)行時(shí)間管理，記錄每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間。

-反思自己在時(shí)間管理上的優(yōu)點(diǎn)和不足，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

B.人際交往：

-收集有關(guān)友誼的名言警句，理解其含義，并嘗試用在自己的生活中。

-觀察身邊的人際關(guān)系，分析良好友誼的建立和維護(hù)要素。

-采訪家人或朋友，了解他們在人際交往中的經(jīng)驗(yàn)和心得，為自己的人際交往提供借鑒。

C.資源節(jié)約：

-了解垃圾分類、廢品回收等資源節(jié)約方法，實(shí)踐并記錄自己的綠色生活行動。

-設(shè)計(jì)一個(gè)資源節(jié)約宣傳海報(bào)，倡導(dǎo)同學(xué)和家人共同參與節(jié)約資源。

-調(diào)查學(xué)?；蚣彝ブ械馁Y源浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)措施，并與同學(xué)分享。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：時(shí)間管理案例分析

案例：小明每天放學(xué)回家后，總是先玩一個(gè)小時(shí)的游戲，然后再開始做作業(yè)。媽媽多次提醒他，但他總是說：“沒事，我晚上做作業(yè)效率更高?！笨墒?，每次到了晚上，他都會因?yàn)樽鲎鳂I(yè)時(shí)間不夠而匆忙完成，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。

問題：請分析小明的時(shí)間管理存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

答案：

問題：小明的時(shí)間管理存在問題，主要體現(xiàn)在沒有合理安排時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間分配不均，影響了學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)建議：

（1）制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間。

（2）遵循“先學(xué)習(xí)，后娛樂”的原則，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）學(xué)會使用時(shí)間管理工具，如計(jì)時(shí)器、沙漏等，控制娛樂時(shí)間，確保學(xué)習(xí)時(shí)間充足。

2.解決問題題型：人際交往問題解決

案例：小華和小麗是同桌，他們原本關(guān)系很好。但是最近，小華發(fā)現(xiàn)小麗總是和其他同學(xué)說悄悄話，而且有時(shí)候還會忽略他的存在。小華心里覺得很委屈，但他不知道怎么解決這個(gè)問題。

問題：請幫助小華分析這個(gè)問題，并給出解決方法。

答案：

問題：小華和小麗之間可能存在溝通不暢、信任不足的問題。

解決方法：

（1）主動與小麗溝通，表達(dá)自己的感受，詢問她為什么會這樣。

（2）學(xué)會傾聽，了解小麗的想法和需求，尊重她的選擇。

（3）增加與小麗的互動，共同參與活動，增進(jìn)友誼。

（4）培養(yǎng)自己的溝通技巧，如贊美、關(guān)心等，讓小麗感受到自己的關(guān)心和重視。

3.實(shí)踐活動題型：資源節(jié)約實(shí)踐

活動：在學(xué)?；蚣彝ブ虚_展一次“綠色生活，從我做起”的資源節(jié)約實(shí)踐活動。

問題：請列舉至少三種資源節(jié)約的方法，并說明如何在生活中實(shí)踐。

答案：

方法一：垃圾分類

實(shí)踐：按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將垃圾進(jìn)行分類，如可回收物、廚余垃圾、有害垃圾等，投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

方法二：廢品回收

實(shí)踐：將家中的廢紙、塑料瓶、舊衣物等廢品進(jìn)行回收，送到廢品收購站或參與社區(qū)組織的廢品回收活動。

方法三：節(jié)能降耗

實(shí)踐：

-關(guān)閉不必要的電源，如人走關(guān)燈、關(guān)閉電腦等。

-使用節(jié)能電器，減少能源消耗。

-合理利用水資源，如洗澡時(shí)控制用水量，洗菜水用于澆花等。

4.討論題型：時(shí)間管理方法討論

問題：請同學(xué)們討論以下時(shí)間管理方法，并選擇一種最適合你的方法進(jìn)行實(shí)踐。

方法一：番茄工作法

方法二：四象限法則

方法三：時(shí)間日志法

答案：

（1）番茄工作法：適用于需要長時(shí)間集中注意力完成任務(wù)的情況。將工作時(shí)間分為25分鐘學(xué)習(xí)和5分鐘休息的周期，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）四象限法則：適用于對任務(wù)進(jìn)行分類和優(yōu)先級排序。將任務(wù)分為緊急重要、緊急不重要、不緊急重要、不緊急不重要四個(gè)象限，根據(jù)優(yōu)先級合理安排時(shí)間。

（3）時(shí)間日志法：適用于記錄和分析每天的時(shí)間消耗。詳細(xì)記錄每天的活動，分析時(shí)間消耗，找出時(shí)間浪費(fèi)的地方，進(jìn)行改進(jìn)。

5.角色扮演題型：人際交往溝通技巧

情境：小王在班級里不小心弄壞了小張的文具盒，小張很生氣，小王想要道歉并賠償，但不知道如何表達(dá)。

問題：請同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬小王和小張之間的溝通過程，展示如何運(yùn)用溝通技巧化解矛盾。

答案：

角色扮演過程：

-小王（道歉方）：首先，主動找到小張，誠懇地說：“小張，對不起，我不小心弄壞了你的文具盒，我真的很抱歉。”

-小張（受害方）：生氣地說：“你看看，這是我新買的文具盒，你就這么不小心！”

-小王：耐心傾聽，表示理解：“我知道你很生氣，確實(shí)是我太大意了。我可以賠償你一個(gè)新的文具盒，你看可以嗎？”

-小張：情緒逐漸緩和：“那好吧，你以后要小心一點(diǎn)?！?/p>

-小王：表示感謝，承諾改進(jìn)：“謝謝你的諒解，我一定會注意的?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我決定設(shè)計(jì)一些反思活動。首先，我會讓學(xué)生們填寫一份課后反思問卷，了解他們在時(shí)間管理、人際交往和資源節(jié)約方面的實(shí)際情況，以及他們認(rèn)為自己在這些方面需要改進(jìn)的地方。其次，我還會組織一次小組討論，讓學(xué)生們分享自己在實(shí)踐活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。通過這些反思活動，我希望能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，以便為他們提供更有針對性的指導(dǎo)。

在識別出需要改進(jìn)的地方后，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在時(shí)間管理方面存在困難，我會設(shè)計(jì)一些時(shí)間管理的小技巧，如番茄工作法、四象限法則等，并在課堂上進(jìn)行示范和講解，幫助學(xué)生們更好地管理時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在人際交往方面存在問題，我會組織一些團(tuán)隊(duì)合作活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會與人溝通、合作和解決問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在資源節(jié)約方面做得不夠，我會鼓勵(lì)他們參與一些環(huán)?；顒?，如垃圾分類、廢品回收等，讓他們親身體驗(yàn)節(jié)約資源的重要性。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃將這些改進(jìn)措施付諸實(shí)踐。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握時(shí)間管理、人際交往和資源節(jié)約的知識和技能。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步，形成良好的行為習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的輔助手段，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。針對本節(jié)課的主題“懂得珍惜”，我將設(shè)計(jì)以下板書：

1.標(biāo)題：懂得珍惜

2.時(shí)間管理

-重要性：時(shí)間就是金錢，珍惜時(shí)間就是珍惜生命。

-方法：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高效率。

3.人際交往

-重要性：友誼的力量，珍惜友情，和諧相處。

-方法：學(xué)會傾聽、表達(dá)、贊美，建立良好的人際關(guān)系。

4.資源節(jié)約

-重要性：資源有限，節(jié)約資源就是保護(hù)環(huán)境。

-方法：垃圾分類、廢品回收，節(jié)約用水用電，踐行綠色生活。

5.總結(jié)：懂得珍惜時(shí)間、友情和資源，讓生活更美好。

在板書設(shè)計(jì)中，我將使用簡潔明了的文字、清晰的圖表和生動的插圖，以突出教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還將運(yùn)用一些藝術(shù)手法，如顏色搭配、字體變化等，使板書更具趣味性和吸引力。我相信，通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，形成珍惜時(shí)間、友情和資源的意識，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.時(shí)間管理作業(yè)：

-制作個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃表，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時(shí)間。

-選擇一種時(shí)間管理方法（如番茄工作法、四象限法則等），并記錄一周內(nèi)使用該方法的時(shí)間管理情況。

2.人際交往作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于友誼的文章，分享自己與朋友之間的美好回憶和感悟。

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解同學(xué)們在人際交往中的困惑和問題，并提出解決建議。

3.資源節(jié)約作業(yè)：

-制作一份家庭或?qū)W校資源節(jié)約行動計(jì)劃，包括垃圾分類、廢品回收等措施。

-設(shè)計(jì)一張節(jié)約資源的宣傳海報(bào)，向同學(xué)們