二年級語文上冊 課文1 2 我是什么教案 新人教版

二年級語文上冊課文12我是什么教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文12我是什么教案新人教版教材分析《二年級語文上冊課文12我是什么教案新人教版》是人教版二年級語文上冊的教學(xué)內(nèi)容，主要包含了本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以及對應(yīng)的課文內(nèi)容。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握生字的讀音和書寫，理解課文的大意，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解。同時，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解一些基本的水的常識，以及水在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。課文內(nèi)容簡單易懂，語言生動有趣，適合二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、思維發(fā)展與提升、文化傳承與創(chuàng)新、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)課文《我是什么》，學(xué)生能夠理解課文中的語言表達(dá)，提升自己的語言表達(dá)能力；通過分析課文中的信息，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維能力，提升思維品質(zhì)；通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解水的相關(guān)知識，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)；同時，學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提升自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)情分析二年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對語文學(xué)科有一定的興趣。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備一定的閱讀理解能力。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。

在知識、能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了拼音，能夠基本的拼讀生字。通過前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的思維能力和創(chuàng)造力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和想象。在學(xué)習(xí)過程中，他們的合作意識和溝通能力也需要得到培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生有的可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如聽課不專注，作業(yè)不能按時完成等。這些不良習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)有很大的影響，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以上特點(diǎn)都會產(chǎn)生一定的影響。教師需要結(jié)合他們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助他們提升語文能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的語文素養(yǎng)。

（2）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)他們對課文內(nèi)容的理解。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動形象地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂練習(xí)和互動，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物演示：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地了解課文中的事物，加深他們對課文內(nèi)容的理解。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放課件，展示水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察水的形態(tài)和特點(diǎn)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考水的存在形式和作用，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言美。

內(nèi)容講解：圍繞課文內(nèi)容，講解水的不同存在形式和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。

互動解答：學(xué)生提問，教師解答，共同解決問題，鞏固學(xué)生對新知識的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對新知識的理解和掌握。

答案講解：教師講解練習(xí)題答案，糾正學(xué)生的錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

知識梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的不同存在形式和作用。

拓展引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考水的節(jié)約和保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。

作業(yè)反饋：教師檢查課后作業(yè)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水循環(huán)、水資源保護(hù)等方面的科普圖書，如《水的故事》、《節(jié)水小衛(wèi)士》等，以擴(kuò)展學(xué)生對水資源知識的了解。

(2)環(huán)保影片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的影片，如《地球上的水》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生更直觀地了解水資源的重要性和保護(hù)意義。

(3)互動游戲：介紹一些與水資源有關(guān)的互動游戲，如“水資源大富翁”、“節(jié)水拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)水知識，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(4)實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)水實(shí)踐活動，如“節(jié)水標(biāo)語設(shè)計(jì)”、“家庭節(jié)水計(jì)劃”等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議

(1)開展家庭節(jié)水調(diào)查：學(xué)生回到家中，與家人一起調(diào)查家庭用水情況，了解家庭節(jié)水現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(2)制作節(jié)水手抄報(bào)：學(xué)生動手制作節(jié)水手抄報(bào)，收集節(jié)水知識、節(jié)水標(biāo)語、節(jié)水小竅門等，提高學(xué)生的動手能力和信息搜集能力。

(3)開展班級節(jié)水知識競賽：組織班級節(jié)水知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)水知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)撰寫節(jié)水心得體會：讓學(xué)生撰寫節(jié)水心得體會，分享在學(xué)習(xí)節(jié)水知識過程中的感悟和收獲，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①水資源的存在形式：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

②水的循環(huán)過程：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

③節(jié)約用水的方法：關(guān)閉水龍頭、一水多用、修復(fù)漏水

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注不同水資源形式，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶。

②以水流狀的板書設(shè)計(jì)展示水的循環(huán)過程，形象生動，引發(fā)學(xué)生興趣。

③以節(jié)水小提示的形式展示節(jié)約用水方法，貼近生活，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐欲望。典型例題講解1.例題一：選擇題

題目：下列哪個選項(xiàng)描述的是水的正確存在形式？

A.水只能以液態(tài)存在

B.水只會以固態(tài)存在

C.水以液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形式存在

D.水不存在氣態(tài)

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對水存在形式的基本理解。通過對比選項(xiàng)，學(xué)生可以明確水實(shí)際上以三種形式存在，從而選出正確答案。

2.例題二：填空題

題目：水在地球上經(jīng)過____、____、____、____等過程，完成一個完整的循環(huán)。

答案：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

解析：此題考查學(xué)生對水循環(huán)過程的掌握。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，填寫水循環(huán)過程中的關(guān)鍵步驟，從而完成填空。

3.例題三：判斷題

題目：節(jié)約用水只需要關(guān)閉水龍頭。（）

答案：×

解析：此題考查學(xué)生對節(jié)約用水方法的理解。節(jié)約用水不僅僅局限于關(guān)閉水龍頭，還包括一水多用、修復(fù)漏水等多個方面，因此答案為錯誤。

4.例題四：簡答題

題目：請簡述水的循環(huán)過程及其意義。

答案：水的循環(huán)過程包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等步驟。這個過程使地球上的水資源得以持續(xù)更新，維持生態(tài)平衡，為人類和動植物提供生活所需的水分。

解析：此題考查學(xué)生對水循環(huán)過程及其意義的理解。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，簡潔明了地描述水的循環(huán)過程及其重要性。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你家每個月的用水量