五年級語文上冊 第一單元 2《落花生》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第一單元2《落花生》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文上冊第一單元2《落花生》說課稿新人教版教材分析《落花生》是五年級語文上冊第一單元的第二篇文章，新人教版。本節(jié)課主要內容是通過學習課文《落花生》，讓學生理解課文內容，體會作者對父親的懷念之情，以及通過花生來寄托對父親的敬愛之情。同時，讓學生掌握一些語文基礎知識，如生字詞的認讀和理解，句子的翻譯和朗讀，以及文章主題和情感的理解。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.能夠正確認讀和理解生字詞。

2.能夠理解和翻譯課文中的重要句子。

3.能夠理解課文內容，體會作者的情感。

4.能夠流利地朗讀課文。

5.能夠通過課文學習，培養(yǎng)對父親的敬愛之情。

教學重點和難點：

重點：生字詞的認讀和理解，課文的朗讀和理解。

難點：課文情感的理解，以及對父親的敬愛之情的培養(yǎng)。

教學方法：

1.采用問題驅動法，引導學生通過問題思考和討論，深入理解課文內容。

2.采用情境教學法，通過圖片和故事，引導學生感受作者的情感。

3.采用朗讀教學法，通過朗讀和模仿，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。

教學過程：

1.導入：通過展示花生的圖片，引導學生思考花生的特點和價值，激發(fā)學生的學習興趣。

2.生字詞學習：讓學生自讀課文，標記出生字詞，然后教師進行講解和示范。

3.課文理解：教師提出問題，引導學生思考和討論，深入理解課文內容。

4.課文朗讀：讓學生分段朗讀課文，注意語音語調和表情，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。

5.情感教育：教師引導學生思考和討論，理解作者對父親的懷念之情，培養(yǎng)學生的敬愛之情。

6.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

7.作業(yè)布置：讓學生回家后向家長朗讀課文，并回答一些相關問題。核心素養(yǎng)目標分析《落花生》這篇課文旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠正確認讀和理解生字詞，掌握一些語文基礎知識，如生字詞的認讀和理解，句子的翻譯和朗讀，以及文章主題和情感的理解。

2.思維發(fā)展與提升：教師提出問題，引導學生思考和討論，深入理解課文內容，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的描寫和表達，學生能夠理解作者對父親的懷念之情，以及對花生的特殊情感，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文《落花生》，學生能夠了解花生的文化背景和寓意，理解作者通過花生來寄托對父親的敬愛之情，從而培養(yǎng)學生的文化傳承與理解能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過學習課文《落花生》，培養(yǎng)學生的語言、思維、審美和文化方面的素養(yǎng)，使學生在理解課文內容的同時，提升自身的綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生可能已經掌握了五年級上冊第一單元前一篇課文的基本內容。

-學生可能已經掌握了一些基本的語文閱讀和理解技巧。

-學生可能已經學習過一些關于植物和生活知識的相關內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生可能對自然、植物和生活常識感興趣。

-學生的閱讀理解能力可能處于中等水平，需要教師的引導和激勵。

-學生的學習風格可能多樣，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡視覺學習，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞的理解和認讀可能對學生構成挑戰(zhàn)。

-對課文情感的理解和對父親的敬愛之情的培養(yǎng)可能對學生較難。

-對課文中的描寫和表達的理解可能需要教師的引導和解釋。

根據以上分析，教師在教學過程中需要關注學生的已有知識和學習風格，激發(fā)學生的學習興趣，并通過適當的引導和解釋，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的閱讀理解和情感表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示花生的圖片和視頻，讓學生了解花生的生長過程，營造生動有趣的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考和討論，促使學生主動探索課文內容，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.互動式教學法：教師與學生進行互動問答，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示花生的特點和生長過程，幫助學生更好地理解課文內容。

2.教學軟件：運用教學軟件進行詞匯游戲和閱讀理解訓練，提高學生的學習效果和興趣。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬視野，增加對花生產生的了解。教學過程1.導入（5分鐘）：

同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于花生的課文《落花生》。在開始學習之前，請大家看看桌上的花生，觀察一下它的外形和特點，并思考一下，花生在我們的生活中有什么用途呢？

2.生字詞學習（10分鐘）：

現在，我們來學習一些新的生字詞。請大家打開課本，讀一讀這些生字詞，并試著解釋它們的意思。我將給大家一些提示，幫助大家更好地理解。

3.課文理解（15分鐘）：

接下來，我們來深入理解課文內容。請大家認真閱讀課文，并回答以下問題：課文主要講述了什么？作者對花生有什么特殊的情感嗎？大家能從中感受到作者的哪種心情？

4.課文探究（15分鐘）：

現在，我們來探究一下課文中的重點句子。請大家找出一兩個你覺得有意思的句子，并試著解釋它的意思。我們可以一起討論，看看大家是如何理解的。

5.課文朗讀（5分鐘）：

請大家跟著我一起朗讀課文。注意語音語調和表情，讓我們的朗讀更有感情。讓我們一起感受作者對花生的情感。

6.情感教育（5分鐘）：

通過學習課文，我們不僅能夠學到知識，還能感受到作者的情感。請大家想一想，我們應該如何珍惜和感激為我們付出的人？大家可以用一句話來表達自己對父母的愛和感激之情。

7.總結（5分鐘）：

今天，我們學習了一篇關于花生的課文《落花生》。我們學習了生字詞，深入理解了課文內容，感受到了作者對花生的情感。希望大家能夠通過這節(jié)課，學會珍惜和感激，并用所學知識來表達自己的情感。

8.作業(yè)布置（5分鐘）：

請大家回家后，向家長朗讀課文，并回答一些相關問題。也可以和家人分享一下自己對父母的愛和感激之情。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：關于花生的種植、收獲和加工過程的視頻資料，幫助學生更直觀地了解花生的生長和利用。

-圖片資源：花生植株、花生果實的圖片，供學生觀察和欣賞。

-相關文章：介紹花生的營養(yǎng)價值、食用方法和保健作用的articles，供學生閱讀和了解。

-親子活動建議：家長與孩子一起進行花生的種植、觀察成長過程，共同了解花生的生長習性和特點。

2.拓展建議：

-學生可以利用網絡資源，進一步了解花生的種植和利用知識，拓寬自己的知識面。

-學生可以嘗試種植花生，親身體驗花生的生長過程，提高對植物生長的好奇心和觀察能力。

-學生可以邀請家長參與花生的種植和收獲活動，增進親子間的互動和情感交流。

-學生可以嘗試制作花生相關的食品，如花生醬、花生糖等，了解花生的食用方法和營養(yǎng)價值。

-學生可以進行花生故事創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，編寫自己的花生故事，培養(yǎng)寫作能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的花生知識講座或活動，與其他同學一起分享花生的知識和趣事。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出課文主旨和重點知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，使學生能夠一目了然地了解課文的主要內容和邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號來概括課文的主要內容和知識點，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設計應突出重點，用不同的字體、顏色或符號來標注課文中的關鍵信息和重要句子，幫助學生抓住重點。

5.準確精煉：板書設計應準確精煉，用精確的語言和表達來概括課文的主要內容和知識點，避免模糊不清或錯誤的表述。

6.概括性強：板書設計應具有很強的概括性，能夠準確地概括和歸納課文的主要內容和知識點，幫助學生建立知識框架。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的字體設計、顏色搭配和圖形運用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

課文主旨：花生的一生

生字詞：花生、植株、果實、種植、收獲

課文內容概括：

1.花生的生長過程

2.花生的利用和價值

3.作者對花生的情感

重點句子：

1."花生是一種常見的植物，它的果實可以食用。"

2."花生的種植需要耐心和細心，從播種到收獲都需要精心照料。"

3."作者通過描寫花生，表達了對父親的敬愛之情。"重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懻n文《落花生》的作者是誰？

-課文主要講述了花生的哪些生長過程？

-作者對花生有什么特殊的情感嗎？

2.判斷題：

-花生的果實可以食用，這一說法在課文中是否提到？

-種植花生需要耐心和細心，從播種到收獲都需要精心照料，這一說法是否正確？

-作者通過描寫花生，表達了對父親的敬愛之情，這一說法是否正確？

3.選擇題：

-課文《落花生》主要講述了以下哪些內容？（多選）

A.花生的生長過程

B.花生的利用和價值

C.作者對花生的情感

D.花生的種植和收獲方法

4.閱讀理解題：

-請簡要概括課文《落花生》的主要內容。

-請解釋以下句子的意思：“花生是一種常見的植物，它的果實可以食用?！?/p>

-請分析以下句子表達的情感：“作者通過描寫花生，表達了對父親的敬愛之情?！?/p>

5.作文題：

-以“我眼中的花生”為題，寫一篇作文，表達自己對花生的認識和感受。

-請結合課文《落花生》，談談自己對父親的敬愛之情。課堂1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對課文內容和知識點的掌握情況，及時發(fā)現學生的疑惑和問題，進行解答和指導。

2.觀察評價：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度和參與情況，了解學生的學習興趣和主動性，及時發(fā)現和解決學生的問題。

3.測試評價：教師可以通過小測試的方式，了解學生對課文內容和知識點的掌握情況，及時發(fā)現問題并進